第第頁統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)5秋天的懷念學(xué)案(含答案)5秋天的懷念

作品

走近

史鐵生（1951—2023），生于北京，作家。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》《合歡樹》《病隙碎筆》等。

寫作背景

本文選自《史鐵生散文選》（人民文學(xué)出版社2023年版）。史鐵生26歲時(shí)，也就是史鐵生雙腿癱瘓的第6個(gè)年頭，他的母親便因肝病去世，當(dāng)時(shí)才49歲。母親的早逝，讓史鐵生感到了母愛的珍貴與厚重。后來，他在許多作品里，都寫到了他的母親。對(duì)“母愛”這個(gè)話題，史鐵生一直是筆耕不輟的。他的成長(zhǎng)之路，其實(shí)是母親用生命的代價(jià)鋪就的，他對(duì)母愛的理解是在母親去世以后，這也就成了他心中永遠(yuǎn)的痛。《秋天的懷念》便是一篇懷念母親的文章。

歸納總結(jié)

結(jié)構(gòu)圖解

秋天的懷念

主旨點(diǎn)睛

本文講述了一位雖重病纏身，卻仍體貼入微地照顧癱瘓的兒子，鼓勵(lì)兒子要好好活下去，臨終前還掛念著兒女的母親的故事。歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)了對(duì)母親深深的懷念，以及對(duì)母親的愧疚、悔恨之情。

自主學(xué)習(xí)

字音字形

癱瘓（tān）侍弄（shì）chuí（捶）打

踩扁（biǎn）央求（yānɡ）làn（爛）漫

淡雅（yǎ）仿膳（shàn）qiáoｃｕì（憔悴）

ｂàｏ（暴）怒整宿（xiǔ）wān（豌）豆

翻來fù（覆）去jué（訣）別恢復(fù)（huī）

潑潑灑灑（pō）絮絮叨叨（xù）沉ｊì（寂）

詞語釋義

1.央求：懇求。

2.訣別：分別（多指不易再見的離別）。

3.淡雅：素凈雅致；素淡典雅。

4.爛漫：顏色鮮明而美麗；坦率自然，毫不做作。

5.翻來覆去：來回翻身。一次又一次；多次重復(fù)。

6.喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特別高興。

7.絮絮叨叨：形容說話啰唆。

8.潑潑灑灑：水潑灑的樣子。文中形容花開得茂盛。

課內(nèi)精讀

1.（考點(diǎn)：標(biāo)題的含義和作用）“秋天的懷念”這個(gè)標(biāo)題有何妙處？從含義和作用兩方面進(jìn)行分析。

①表層含義：文中回憶的往事發(fā)生在秋天，表達(dá)了對(duì)母親的懷念；深層含義：“秋天”隱喻著生命的成熟、思想感情的沉淀，這個(gè)題目暗示著在經(jīng)歷了人生的打擊和挫折后，走出了低谷，積極樂觀地面對(duì)生活。②點(diǎn)明了事件發(fā)生的時(shí)間、背景，揭示了文章的主題。

2.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）文章第1段中說母親喜歡花，為什么“我”癱瘓之后她侍弄的花全都死了？

這是插敘，起補(bǔ)充交代的作用。母親喜歡花，表明母親是一個(gè)非常熱愛生活的人。然而“我”癱瘓后，她侍弄的花全都死了，說明她為了兒子而放棄了自己的愛好，表現(xiàn)出母愛的無私和偉大。

3.（考點(diǎn)：景物描寫的作用）簡(jiǎn)要分析“看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”的描寫作用。

這個(gè)句子描繪了肅殺悲涼的環(huán)境，暗示自己當(dāng)時(shí)悲涼的心情，同時(shí)為下文母親“擋在窗前”央求“我”去看菊花做鋪墊。

4.（考點(diǎn)：句子賞析）本文語言精美，根據(jù)提示賞析下面的句子。

（1）母親進(jìn)來了，擋在窗前。（“擋”有何表達(dá)效果？）

“擋”是母親有意的動(dòng)作，形象準(zhǔn)確地寫出了母親怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，觸景傷情，產(chǎn)生痛苦絕望的心情，失去對(duì)生活的信心，表現(xiàn)了母親對(duì)“我”無微不至的關(guān)愛。

（2）“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。（這屬于什么描寫？有何作用？）

語言描寫和神態(tài)描寫。體現(xiàn)了母親忍著巨大的病痛，盼望兒子能通過看菊花早日擺脫心理的陰影，蘊(yùn)含了母親對(duì)兒子深沉的愛。

鞏固提升

積累運(yùn)用

1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（A）

A.癱瘓（tān）捶打（chuí）仿膳（shàn）絮絮叨叨（xù）

B.侍弄（cì）訣別（jué）憔悴（qiáo）悄無聲息（qiǎo）

C.整宿（xiǔ）淡雅（yǎ）瞥見（piě）潑潑灑灑（pō）

D.星宿（xiù）哽咽（yè）憎恨（zènɡ）隨聲附和（hè）

【解析】B.侍（shì）；C.瞥（piē）；D.憎（zēnɡ）。

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）

A.豌豆砸碎素淡典雅翻來復(fù)去

B.玻離呼吸小心謹(jǐn)慎熱烈深沉

C.爛漫恢復(fù)無微不至輕歌曼舞

D.高潔沉寂濃墨重采喜從天降

【解析】A.翻來覆去；B.玻璃；D.濃墨重彩。

3.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）

那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地____。母親進(jìn)來了，____窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出____般的神色?！笆裁磿r(shí)候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她____了。

A.飄落立在懇求喜出望外

B.飄灑擋在懇求喜不自禁

C.飄灑立在央求喜不自禁

D.飄落擋在央求喜出望外

4.（2022株洲中考）小紅整理了一組有關(guān)“家國(guó)情懷”的寫作素材，其中有語病的一句是（D）

A.古往今來，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。

B.面對(duì)國(guó)家民族的危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。

C.人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃耀光彩，就死得其所。

D.在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力。

【解析】D.語序不當(dāng)，“發(fā)展、生存和凝聚”改為“凝聚、生存和發(fā)展”。

5.依次填入下列橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）

語文的種種美好，鐫刻在我們的腦海里，意味悠長(zhǎng)。____，____。____。____。____。

①不僅如此，在老師聲情并茂地講解中，我們還感受到家國(guó)情懷

②學(xué)習(xí)到博大精深的中華文化

③語文，讓曾經(jīng)對(duì)任何事都無動(dòng)于衷的我們，變得血肉豐滿

④從課文中，我們看到各種鮮活的人物形象

⑤在課堂上，我們豐富了親情、友情、愛情的情感體驗(yàn)

A.⑤④②①③B.④⑤②①③

C.④②⑤①③D.⑤④①②③

6.下列說法有誤的一項(xiàng)是（B）

A.史鐵生是我國(guó)著名作家，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》《務(wù)虛筆記》，散文《我與地壇》等。

B.《秋天的懷念》中的“我”不懂感恩，重病纏身的母親無微不至地照顧、鼓勵(lì)“我”，“我”卻暴怒無常，對(duì)她大發(fā)雷霆。

C.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中的“左遷”即降職。古代貴右賤左，故將貶官稱為“左遷”。

D.馬致遠(yuǎn)是元代戲曲作家，與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”。

綜合運(yùn)用

7.【核心素養(yǎng)·語言運(yùn)用】在以“感恩”為主題的班會(huì)上，同學(xué)們紛紛發(fā)言感謝自己的母親。請(qǐng)仿照甲、乙的發(fā)言句式，續(xù)寫你的發(fā)言。

甲說：“母愛是一縷燦爛的陽光，溫暖我的心靈?！?/p>

乙說：“母愛是一片寬廣的大海，包容我的錯(cuò)誤。

你接著說：“示例：母愛是一場(chǎng)及時(shí)的甘霖，滋潤(rùn)我的生命?！?/p>

閱讀遷移

【核心素養(yǎng)·思維能力】

水蒸蛋的幸福

①一個(gè)白瓷碗，兩個(gè)雞蛋，在廚房的大理石面板上靜默。不動(dòng)聲色間，牽引著童年的時(shí)光翩躚而來。

②老房子很小，母親留了老木柜背后的一個(gè)小角落給母雞生蛋。一個(gè)破的竹籃，上面鋪些稻草。每到傍晚，母親就抓過母雞，把食指一抵雞屁股，默算著哪只蘆花雞有蛋，哪只黑母雞沒蛋，計(jì)算著第二天雞蛋的數(shù)量，盤算著家里的支出。

③雞蛋，是農(nóng)家的錢包。親人坐月子，送幾個(gè)雞蛋；親戚來做客，煮一雙雞蛋；朋友結(jié)婚，把雞蛋賣了買禮物……人情往來，柴米油鹽，都要在雞蛋上打算盤。我看著雞蛋在那個(gè)黑亮亮的罐子里高起來，又矮下去，巴巴地盼著過生日。生日這天，母親必然會(huì)煮兩個(gè)雞蛋。圓滾滾的雞蛋，在手心里握著，從村子的東邊逛到西邊，村頭逛到村尾，收割著小伙伴們羨慕的目光。直到雞蛋涼透了，我才會(huì)剝了蛋殼，一小口一小口，慢慢地享用。此時(shí)，空氣如黏稠的旋渦，在家門口的青草上結(jié)晶。幸福，如此充沛。

④某年中秋，我在外婆家吃到了水蒸蛋。那么滑嫩嫩，那么黃澄澄，真是好吃得掉眉毛啊。從此，念念不忘。

⑤一次，我不知為何狂拉肚子，身子虛脫無力。母親背著我去村里的赤腳醫(yī)生處看病。回來的路上，母親問我想吃什么，我脫口而出：水蒸蛋。

⑥幾年后，家里條件漸漸好轉(zhuǎn)。水蒸蛋不再是稀罕之物。母親將雞蛋往灶沿上一磕，一輪紅黃色的朝陽滑入高腳碗。再一磕，兩輪朝陽臥在碗底，并肩微笑。母親用小調(diào)羹加入細(xì)鹽，倒入涼開水，取一雙筷子按順時(shí)針方向攪拌。

⑦等米飯煮開了，母親打開鐵鍋的木蓋子，拿勺子舀出湯水，把攪拌好的雞蛋擱在飯的上面，再蓋回木蓋子?；鹈缋^續(xù)舔著鍋底，舔著舔著，米飯就發(fā)出快樂的聲音，啪啪啪，像壓抑著內(nèi)心的歡喜暗地里放著小鞭炮。母親撤掉明火，讓米飯?jiān)贍F上一會(huì)兒。

⑧在米飯騰騰的熱氣里，母親端出了水蒸蛋，撒入蔥花，挑一點(diǎn)豬油。嫩黃色的蛋，嫩綠色的蔥，像極了初春的原野，沉睡的一切都在熏風(fēng)里醒來，腸胃的每一層褶皺，都被熨得平平整整、舒舒服服。

⑨如今，以前想都不敢想的各路佳肴，早已寵壞了我的胃。某天，朋友送來海參和花蛤，我突然想做一個(gè)高大上的水蒸蛋。我期待著水蒸蛋的華麗登場(chǎng)。它既有小時(shí)候明澈的味道，又有新生活蓬勃的滋味。

⑩可是，真正的答案總是躲在“可是”的身后擠眉弄眼。雞蛋根本沒有想象中的好吃。海鮮的鮮和雞蛋的嫩，似乎各自貼著滑梯的一側(cè)，鉆入草叢了。

不知什么時(shí)候起，母親又開始養(yǎng)雞了。她在新房子的院子一角搭了個(gè)小磚房，門口用稻草做了個(gè)雞窩，還買了一個(gè)裝了輪子的鑊灶。我回家時(shí)，母親正用鑊灶在門口煮飯。硬柴在熊熊燃燒，炊煙解開衣襟，恣意起舞。我恍然回到了舊時(shí)光。

吃飯時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)母親做了水蒸蛋。嫩滑如果凍，黃亮似柚子，配著嫩綠的蔥，淺紅的生抽，色香味齊齊上陣，徹底把我俘虜。

原來，母親把我無意間的感慨，放在了心上。

后來，只要我一回家，母親就會(huì)讓我?guī)ё咭淮u蛋。自己散養(yǎng)的，才好吃。母親很是篤定。

我拿過擱在大理石上的兩個(gè)雞蛋，它們一頭俏皮，一頭憨厚，個(gè)個(gè)小巧玲瓏。我把它們磕到白瓷碗里，加入冷開水和鹽開始攪拌?？曜釉陧槙r(shí)針運(yùn)動(dòng)，鮮黃色和亮白色開始旋轉(zhuǎn)，起舞，融合?？粗粗业难矍盎没龌趾甑膱?chǎng)景：一個(gè)頑童正在攪動(dòng)大海。萬千奔馬在旋渦中起伏嘶鳴，劃出層層疊疊圓潤(rùn)的弧線，不停地向深處開拓。馬兒揚(yáng)起的鬃毛化成了可愛的云朵……我把筷子一收，海浪頑皮地?fù)u擺一二，倏地收了脾氣。眼前是一片可愛的嫩黃色，帶著溫潤(rùn)的質(zhì)感、輕淺的美好。

窗外的陽光，灑在嫩黃色的水蒸蛋上，就像在述說一個(gè)幸福的故事。

（有刪改）

8.（考點(diǎn)：人物形象）文中的母親是個(gè)怎樣的人？

示例：有規(guī)劃，勤勞能干，懂人情世故，有著嫻熟廚藝的人。（寫出三點(diǎn)即可）

9.按要求回答下列問題。

（1）（考點(diǎn)：句子賞析）結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)從動(dòng)作描寫的角度賞析下列句子。

在米飯騰騰的熱氣里，母親端出了水蒸蛋，撒入蔥花，挑一點(diǎn)豬油。

示例：通過“端出”“撒入”“挑”等一系列動(dòng)作描寫，突出了母親動(dòng)作的嫻熟，寫出了母親給自己孩子做水蒸蛋時(shí)的快樂，也間接寫出了“我”被母愛籠罩著的幸福感受。

（2）（考點(diǎn)：詞語賞析）揣摩下列句子中加點(diǎn)詞語的含義，品味其表達(dá)效果。

后來，只要我一回家，母親就會(huì)讓我?guī)ё咭淮u蛋。自己散養(yǎng)的，才好吃。母親很是篤定。

示例：“篤定”在這里是確信、深信，有把握的意思。生動(dòng)地寫出了母親對(duì)“我”的了解之深，反映出母親對(duì)“我”深厚的愛。

10.（考點(diǎn)：段落的作用）有讀者認(rèn)為第③段多余，可以刪去。你同意這種說法嗎？請(qǐng)說明你的理由。

示例：不同意。第③段寫自己舍不得吃水煮蛋，既形象地寫出了當(dāng)時(shí)家中的貧困及貧困中的幸福，又為引出下文“好吃得掉眉毛”的“滑嫩嫩”“黃澄澄”的水蒸蛋做了鋪墊。所以不可以刪去。（分析合理即可）

11.（考點(diǎn)：拓展延伸）結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要談?wù)勀阍鯓涌创闹械摹靶腋！薄?/p>

示例：小小的雞蛋承載了母親濃濃的愛，無論在貧困年代還是生活好了起來后，色香味俱全的雞蛋中凝聚的是母愛，以及母愛帶來的溫馨和美好，它始終伴隨著“我”，讓“我”感到幸福；同時(shí)，通過小小的雞蛋，也見證了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，物質(zhì)、精神生活水平的提升，也讓人感到幸福。（言之有理即可）

創(chuàng)新寫作

課文最后一段情景交融，學(xué)習(xí)這種寫作手法，試著自己寫一段景物描寫以抒發(fā)某種情感。

【課文回放】

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

【寫作指導(dǎo)】

此段通過絢麗多彩的菊花展現(xiàn)了秋天美麗的一面，也象征著對(duì)生命的渴望與眷戀，對(duì)母親的歌頌與贊美。那么怎樣才能做到情景交融呢？

首先，在寫作之前要有明確的寫作目的，即是說，要先確定表達(dá)什么“