《操場上》 教學設計一（一冊）教學目標：1、認識

14個字，會寫“八、入、大、天”

4個字。認識“王、足、口、讠、亻

5個偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學生堅持參加體育鍛煉的興趣。教學重點：認字寫字教學準備：1、游戲用品準備。2、字詞卡片。教學時間： 2課時教學過程：第一課時一、課前活動聽錄音。學生伴著踏步。師：指黑板上的掛圖說：現在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現在我們到了操場上。 ）師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾稀?先寫好課題)請坐下。二、看圖。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)1/51、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學生把詞語卡片貼到相應的圖上。）再領學生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學們有的有的還有的”指著圖說話。同學們真棒，很多同學都已經會讀了。三、小組活動。1、等下，我們來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。（擺在4號的桌子上）板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學習。3、開始活動，請一個小組的同學到臺上擺。4、檢查分類情況。2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)2/5我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）四、識記生字。過渡語：剛才小朋友們學習真認真！這些生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）1、認識“打、拔、拍”①剛才同學們都已經分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。 如：“扌”加“丁”打打打。②認識“球”字和“王”字旁。2、認識“跳、跑、踢”1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學生起立做動作。3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。4）“足”字旁與“足”字比較教學生認識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作 –獨家原創(chuàng)3/5課中活動：12拍拍手，34點點頭，56拍拍肩，78扭扭腰22伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳 9快坐好。五、句子練習。過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的字最多，第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的有的還有的”說話。要用上本節(jié)課所學的詞語。六、找朋友的游戲。下面我們來學一學本課的兒歌。七、學兒歌。1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）2、學生自己試讀。3、師領讀、請小老師領讀。4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習背誦。八、進行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習。連線。把圖片與相應的詞語連起來。最后下課的鈴聲，學生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教2016全新