教育與社會(huì)的發(fā)展第1頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、學(xué)習(xí)目的與要求1.識(shí)記政治經(jīng)濟(jì)制度與教育的基本關(guān)系。2.識(shí)記生產(chǎn)力與教育的基本關(guān)系。

3.理解教育與科學(xué)技術(shù)之間的相互關(guān)系。第2頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.理解教育與文化之間的相互關(guān)系。

5.在學(xué)習(xí)新材料之前，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)摹跋刃薪M織者”，以促進(jìn)學(xué)習(xí)與保持。

6.能舉例說(shuō)明信息技術(shù)對(duì)教育的影響，并從中分析未來(lái)中國(guó)教育的發(fā)展趨勢(shì)。第3頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月二、章節(jié)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容提要本章共四節(jié)，對(duì)教育與社會(huì)諸因素之間的相互關(guān)系進(jìn)行了系統(tǒng)的介紹。第一節(jié)介紹了教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的相互關(guān)系;第二節(jié)介紹了教育與社會(huì)生產(chǎn)力的相互關(guān)系;第三節(jié)介紹了教育與科學(xué)技術(shù)的相互關(guān)系;第四節(jié)介紹了教育與文化的相互關(guān)系。第4頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月三、主要概念解釋

人力資本理論:是第二次世界大戰(zhàn)后西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的角度提出的。該理淪認(rèn)為，人力資本是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要因素，甚至是首要因素。這些因素可歸結(jié)為知識(shí)的進(jìn)步、技術(shù)的改進(jìn)和勞動(dòng)力質(zhì)量的提高。第5頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月人力資本:是人力資本理淪的核心概念。指人所擁有的諸如知識(shí)、技能及其他類(lèi)似的可以影響從事生產(chǎn)性工作的能力。第6頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月文化:從廣義上說(shuō)，它反映的是"人類(lèi)社會(huì)歷史實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和.從狹義上說(shuō)，文化反映的是"社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織結(jié)構(gòu)"。第7頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)校文化:指學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得并共同具有的思想觀(guān)念和行為方式。校園文化:是人們?yōu)榱吮ＷC學(xué)校中教育活動(dòng)順利進(jìn)行而創(chuàng)立和形成的一種特有的文化形態(tài)，學(xué)校的精神或觀(guān)念文化是校園文化的核心。第8頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月四、重點(diǎn)問(wèn)題解釋 1.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育的制約

(1)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。(2)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利。

(3)政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的。社會(huì)的發(fā)展，而不能超越政治的變革，代替政治經(jīng)濟(jì)的革命。第9頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3.生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用(1)生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。(2)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。(3)生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。生產(chǎn)力對(duì)教育有制約作用，但從歷史上看，教育與生產(chǎn)力的發(fā)展并非完全同步。第10頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用(1)教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力。(2)教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。第11頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月5.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響途徑(1)思想理論的途徑。(2)技術(shù)手段的途徑。第12頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6.科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響科學(xué)技術(shù)對(duì)教育的影響就其性質(zhì)而言，首先表現(xiàn)為動(dòng)力作用;另外，它還能為教育的發(fā)展指明方向，預(yù)示結(jié)果，引領(lǐng)教育循著科學(xué)的軌道前進(jìn)。具體為:(1)科學(xué)技術(shù)能夠改變教育者的觀(guān)念;(2)科學(xué)技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量;(3)科學(xué)技術(shù)可以影響教育的內(nèi)容、方法和手段。第13頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月7.教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用(1)教育能實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)。(2)教育推進(jìn)科學(xué)的體制化。(3)教育具有科學(xué)研究的功能。(4)教育具有推進(jìn)科學(xué)技術(shù)研究的功能。第14頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月8.教育與文化的關(guān)系

(1)教育是一種特殊的文化現(xiàn)象。(2)教育與文化相互依存、相互制約，并在這一過(guò)程中不斷變化、發(fā)展。第15頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月9.學(xué)校文化的特性(1)學(xué)校文化是一種組織文化。(2)學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化。(3)學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任。第16頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10.影響學(xué)生文化的因素(1)學(xué)生個(gè)人的身心特征。(2)同伴群體的影響。(3)師生的交互作用。(4)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。(5)社區(qū)的影響。(6)學(xué)校外部各文化形態(tài)的影響。第17頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月11.學(xué)生文化的特性(1)學(xué)生文化具有過(guò)渡性。(2)學(xué)生文化具有非正式性。(3)學(xué)生文化具有多樣性。(4)學(xué)生文化具有互補(bǔ)性。第18頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月五、難點(diǎn)問(wèn)題1.信息技術(shù)對(duì)教育的影響(1)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于知識(shí)的觀(guān)念;(2)信息技術(shù)改變著人們關(guān)于學(xué)習(xí)和教育的觀(guān)念;(3)信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)第19頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2①信息技術(shù)為學(xué)生提供了廣泛獲取知識(shí)的可能性; ②信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)了"人 機(jī)"互動(dòng)模式，大大提高了學(xué)生的主體地位;③信息技術(shù)將促進(jìn)師生關(guān)系的民主化。第20頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.傳統(tǒng)的學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)教育的區(qū)別

(1)傳統(tǒng)的學(xué)校教育是"金字塔"式的等級(jí)制教育，網(wǎng)絡(luò)教育是"平等的"開(kāi)放式教育。(2)傳統(tǒng)學(xué)校教育的優(yōu)劣標(biāo)準(zhǔn)所依據(jù)的是掌握在他人手中的"篩選制度"，而網(wǎng)絡(luò)教育所依據(jù)的是掌握在自己手中的"興趣選擇"。第21頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月(3)傳統(tǒng)的學(xué)校教育是較嚴(yán)格意義上的"年齡段教育"，而網(wǎng)絡(luò)教育是"跨年齡段教育"或"無(wú)年齡段教育"。(4)傳統(tǒng)的學(xué)校教育存在著時(shí)空限制，網(wǎng)絡(luò)教育是跨時(shí)空的教育。第22頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月一、單項(xiàng)選擇題

1.科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)的主要途徑是( ) A.學(xué)校教育 B.調(diào)查研究 c.職業(yè)培訓(xùn)“

D.社會(huì)研究 第23頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2.將成為21世紀(jì)先導(dǎo)的是( ) A.生物技術(shù) B.信息技術(shù) c.新材料技術(shù) D.新能源技術(shù) 3.學(xué)校文化的核心是( ) A.物質(zhì)文化 B.組織文化 c.制度文化 D.精神文化第24頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月4.下列非正式性或非組織性更明顯的一種文化是( ) A.學(xué)校文化 B.校園文化 c.教師文化 D.學(xué)生文化 5.下列可以充分體現(xiàn)學(xué)生生活的意義和價(jià)值的文化是( ) A.校園文化 B.學(xué)校文化 c.學(xué)生文化 D.精神文化第25頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月6.學(xué)校生活中一個(gè)最為重要的組成部分是() A.同伴交往 B.師生交往 c.家校合作 D.生生交往 7.一個(gè)人適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的重要方式是( ) A.基礎(chǔ)教育 B.高等教育 c.成人自學(xué) D.終身學(xué)習(xí)第26頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月8.能夠跨年齡、跨時(shí)空的教育是( ) A.學(xué)校教育 B.家庭教育 c.成人教育 D.網(wǎng)絡(luò)教育 9.學(xué)校精神文化的物質(zhì)載體是( ) A.制度文化 B.組織文化 c.學(xué)校傳統(tǒng) D.物質(zhì)文化第27頁(yè)，課件共30頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月10.