Word第第頁二年級(jí)語文下冊(cè)《雨后》知識(shí)點(diǎn)二班級(jí)語文下冊(cè)《雨后》原文

嫩綠的樹梢閃著金光，

廣場(chǎng)上成了一片海洋!

水里一群赤腳的孩子，

歡樂得似乎神仙一樣。

小哥哥用力地踩著水，

把水花兒濺起多高。

他喊：“妹，當(dāng)心，滑!”

說著自己就滑了一跤!

他拍拍水淋淋的泥褲子，

嘴里說：“糟糕──糟糕!”

而他通紅高興的臉上

卻放射出興奮和傲慢。

小妹妹撅著兩條短粗的小辮，

緊緊跟在這泥褲子后面，

她咬著唇兒

提著裙兒

輕輕地當(dāng)心地跑，

心里卻盼望自己

二班級(jí)語文下冊(cè)《雨后》學(xué)問點(diǎn)

字詞學(xué)習(xí)：

字：踩、濺、滑、跤、嘴、撅、唇

詞：樹梢、海洋、神仙、糟糕、傲慢、盼望

重點(diǎn)句子：

1.嫩綠的樹梢閃著金光，廣場(chǎng)上成了一片海洋!

2.水里一群赤腳的孩子，歡樂得似乎神仙一樣。

3.他喊：“妹，當(dāng)心，滑!”說著自己就滑了一跤!

4.小妹妹撅著兩條短粗的小辮，緊緊跟在這泥褲子后面，她咬著唇兒，提著裙兒，輕輕地當(dāng)心地跑，心里卻盼望自己。

主要內(nèi)容：

《雨后》一文，是一篇反映孩童生活，富有童趣的詩歌。詩中運(yùn)用極其細(xì)膩筆觸，描繪了一對(duì)兄妹雨后踩水玩耍的好玩情景，精確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同的獨(dú)特特點(diǎn)及喜雨愛水的心理特征。

二班級(jí)語文下冊(cè)《雨后》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、在詩歌美麗的旋律中體會(huì)小仆人公的心理活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：在詩歌美麗的旋律中體會(huì)小仆人公的心理活動(dòng)。

教具預(yù)備：掛圖，生字、詞卡片。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，朗讀課文，品讀第一節(jié)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，引出課題。

1、同學(xué)們，在酷熱的夏天，一場(chǎng)雷雨過后，你們最喜愛玩什么?

2、指名說說。

3、談話：有名作家冰心奶奶把小伴侶玩水的歡快情景寫成了一首小詩，想不想讀一讀?

4、板書課題，齊讀課題。

【設(shè)計(jì)意圖：玩水是孩子們最喜愛的活動(dòng)，通過引導(dǎo)孩子自由談玩水的樂趣吧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。】

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、自由讀課文，邊讀邊用“△”把生字標(biāo)出來，借助拼音多讀幾遍，遇到不會(huì)拼讀的，可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

2、檢查生字認(rèn)讀狀況。

(1)出示生字卡片讓同學(xué)自主認(rèn)讀。

(2)師：這首詩中有不少的生字，你認(rèn)為哪些字的讀音要留意，或者哪些字的音最難讀，請(qǐng)指出來。(適時(shí)指導(dǎo)“唇、摔、赤”的讀音。)

(3)去掉拼音認(rèn)讀，齊讀。

(4)分組開火車讀生字。

(5)分別找一男一女生扮小老師指名(男女比讀)。

(6)做嬉戲讀生字詞。

【設(shè)計(jì)意圖：利用多種方式方法輕松地讓同學(xué)認(rèn)字，能提高同學(xué)認(rèn)字的效率?！?/p>

三、再讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求把課文讀通讀順，并用序號(hào)標(biāo)出這首詩共有幾節(jié)。

2、師范讀課文，想想詩歌寫了哪些內(nèi)容。

3、指名分節(jié)讀課文，說說詩歌寫了哪些內(nèi)容。(相機(jī)正音，引導(dǎo)梳理詩歌內(nèi)容)

【設(shè)計(jì)意圖：通過自由讀和范讀讓同學(xué)整體感知課文。】

四、細(xì)讀第一節(jié)，讀中感悟。

1、齊讀第一節(jié)。生思索：雨后的廣場(chǎng)怎么樣?

2、出示掛圖體會(huì)情景。

3、自由讀，讀出歡樂。

4、此情此景，孩子們會(huì)說什么?

5、試背第一節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖：利用掛圖創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)充分體會(huì)孩子們歡樂玩水的場(chǎng)面，引起共鳴，更能把詩歌讀好，到達(dá)讀中感悟的目的。】

五、作業(yè)。

朗讀課