第3頁共3頁2023?高中語文?教師工作?總結(jié)時?間過得真?快，轉(zhuǎn)眼?之間，我?已經(jīng)順利?的完成了?本學(xué)期的?教學(xué)工作??；仡?這一學(xué)期?，既忙碌?，又充實?，有許多?值得總結(jié)?和反思的?地方?，F(xiàn)?將本學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)。?“學(xué)海無?涯，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?所以，一?直以來我?都積極學(xué)?習(xí)。一學(xué)?期來，我?先后學(xué)習(xí)?了：《一?個語文老?師的心里?路程》和?《教育，?就是詩意?的棲居》?兩本教育?專著，讓?自己樹立?先進(jìn)的教?學(xué)理念，?也明確了?今后教學(xué)?努力的方?向。隨著?社會的發(fā)?展，知識?的更新，?也催促著?我不斷學(xué)?習(xí)。通過?這些學(xué)習(xí)?活動，不?斷充實了?自己、豐?富了自己?的知識和?見識，為?自己更好?的教學(xué)實?踐作好了?準(zhǔn)備。?二、求實?創(chuàng)新，認(rèn)?真開展教?學(xué)、教研?工作三?、充分利?用網(wǎng)絡(luò)的?功能和優(yōu)?勢，博采?眾長，開?展教學(xué)教?研工作。?為保證?課改教研?的質(zhì)量和?水平，本?人充分利?用網(wǎng)絡(luò)，?進(jìn)行教學(xué)?教研工作?中。以科?學(xué)研究的?精神對課?改中出現(xiàn)?的種.種?問題現(xiàn)象?予以分析?研究，特?別是加強(qiáng)?對“新課?標(biāo)、新教?材驗證”?的研究，?對“評價?”的研究?。在教學(xué)?過程中經(jīng)?常反思自?己的教學(xué)?得失，勤?寫教學(xué)反?思，注意?搜集、整?理相關(guān)資?料，使“?教學(xué)改革?”真正成?為自己的?事。撰寫?教育教學(xué)?論文、教?學(xué)心得、?生活感悟?、教案設(shè)?計&he?llip?;&he?llip?;通過與?其他老師?及網(wǎng)友們?的教學(xué)交?流，特別?是在專家?在線指導(dǎo)?下，質(zhì)疑?解惑，迅?速轉(zhuǎn)變自?己的教學(xué)?觀念和教?學(xué)方法，?不斷促進(jìn)?、提升了?自己的專?業(yè)化素質(zhì)?。四、?加強(qiáng)反思?，及時總?結(jié)教學(xué)得?失。反?思本學(xué)年?來的工作?，在喜看?成績的同?時，也在?思量著自?己在工作?中的不足?。不足有?以下幾點?：1、?不能及時?將一些教?學(xué)想法和?問題記錄?下來，進(jìn)?行反思;?2、教?科研方面?本學(xué)年加?大了學(xué)習(xí)?的力度，?認(rèn)真研讀?了一些有?關(guān)教科研?方面的理?論書籍，?但在教學(xué)?實踐中的?應(yīng)用還不?到位，研?究做得不?夠細(xì)和實?，沒達(dá)到?自己心中?的目標(biāo);?3、語?文教學(xué)中?有特色、?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，今?后還要努?力找出一?些語文教?學(xué)的特色?點，為開?創(chuàng)語文教?學(xué)的新天?地作出貢?獻(xiàn)。以?上是我對?本學(xué)期工?作總結(jié)和?反思，它?將指引我?今后的工?作，在未?來的教學(xué)?中，我會?揚(yáng)長避短?，發(fā)揮自?己的優(yōu)勢?，將自己?鍛造的更?好。2?023高?中語文教?師工作總?結(jié)（二）?在剛剛?結(jié)束的一?學(xué)年中，?我擔(dān)任高?三級兩個?班的語文?教學(xué)工作?，現(xiàn)回顧?有欣喜、?有遺憾、?有收獲、?有不足。?教學(xué)方?面：認(rèn)真?研究各課?改省份高?考題，認(rèn)?真研究高?考精神，?認(rèn)真組織?備課組進(jìn)?行復(fù)習(xí)研?討，認(rèn)真?制定第一?輪復(fù)習(xí)計?劃。在?教學(xué)中，?我注意對?學(xué)生以下?方面的提?高：第?一，對語?文科目的?興趣第?二，學(xué)生?的閱讀理?解能力?由于高中?學(xué)生的學(xué)?習(xí)科目多?，學(xué)習(xí)內(nèi)?容量大，?所以平時?閱讀書籍?、報刊、?雜志等較?少，這就?使學(xué)生的?閱讀理解?能力較差?。針對這?種情況，?有選擇的?向他們推?薦一些書?籍，并提?出有效閱?讀的要求?，盡力擴(kuò)?大他們的?知識面，?以提高他?們閱讀理?解的能力?。而在課?堂上，注?意設(shè)計一?些簡單的?問題，讓?學(xué)生通過?閱讀后回?答問題，?并適當(dāng)?shù)?引導(dǎo)，以?提高他們?的閱讀理?解能力。?第三，?學(xué)生寫作?能力為?了提高學(xué)?生的寫作?能力，本?人在平時?常布置一?些簡短的?小作文，?并在課堂?上當(dāng)場完?成。小作?文的內(nèi)容?多是些學(xué)?生比較熟?悉的，學(xué)?生寫起來?也容易。?高三的?教學(xué)任務(wù)?重，責(zé)任?大，雖然?一年的教?學(xué)工作順?利結(jié)束，?但是不足?之處也是?顯而易見?的。在各?知識板塊?的復(fù)習(xí)安?排上，時?間的分配?不夠合理?、科學(xué)，?基礎(chǔ)知識?的復(fù)習(xí)占?用了太多?時間，致?使后邊的?重要內(nèi)容?，即閱讀?及寫作部?分，進(jìn)行?的緊張而?顯雜亂，?影響了教?學(xué)效果。?在今后的?教學(xué)中，?我將汲取?