第5頁共5頁后進生轉(zhuǎn)?化個人計?劃一、?克服后進?生的心理?障礙,對?癥下藥。?后進生?自制力較?差，在思?想和學習?方面較其?他同學有?一定距離?，他們在?班里為數(shù)?不多，但?是給班級?常常帶來?一些負面?影響，并?且有一定?的破壞性?和反復性?。因此，?在做他們?的工作時?，要從根?源上分析?其存在原?因。挖掘?其內(nèi)心想?法，剖析?其行為，?幫助他們?樹立勇氣?，克服自?卑心理，?從一點一?滴小事中?認識到他?們優(yōu)點，?使他們能?夠獨立自?由的進行?學習、生?活。我?班學生李?學超，自?卑心理差?，容易盲?目做事，?且不考慮?后果。本?學期我打?算為他找?一個幫手?，時刻提?醒他，那?些方面該?做，那些?方面不該?做，并且?幫助他在?學習方面?有所提高?。從前一?階段轉(zhuǎn)化?工作來看?，該學生?進步很大?，思想有?一定提高?，且非常?遵守紀律?，只是學?習方面沒?有明顯進?步二、?一顆恒心?轉(zhuǎn)化后進?生。轉(zhuǎn)?化后進生?這項工作?，具有長?期性、反?復性，因?此一定要?做好打硬?仗的心里?準備。每?個學生肯?定都想學?好，表現(xiàn)?好。但個?別同學往?往經(jīng)不起?外界不良?影響的侵?蝕，而一?度走向低?谷。因此?抓后進生?工作不能?滿足于一?時的成功?，應該有?反復抓的?思想準備?。學生何?永建，在?初一下半?年有一階?段思想動?蕩，行為?出格，學?習態(tài)度也?不端正，?平日喜歡?在校園內(nèi)?東走西竄?調(diào)兒踉蕩?，針對這?一現(xiàn)象，?我及時的?進行了家?訪，分析?自身的問?題以后行?為及思想?有所進步?，所以今?年對該生?要加強"?一幫一"?活動，讓?優(yōu)秀的行?為去感化?他，使他?在今年能?有更好的?表現(xiàn)。?三、對后?進生要過?多的給予?愛心。?在一點一?滴的小事?上，善于?發(fā)現(xiàn)后進?生的閃光?點，給予?肯定。在?生活中、?學習中充?分注重他?們，使他?們感覺到?老師在關?注他們，?認識到他?們不是孤?立的。另?外要進行?賞識教育?，增強后?進生的自?信心。在?授課中，?進行分層?教學，使?后進生能?"吃的好?"，逐漸?提高自己?的成績。?四、及?時進行家?訪活動。?教育不?能只靠學?校，家庭?和社會也?起到一定?的作用，?只有家庭?、學校、?社會形成?一股教育?合力，才?會達到事?半功倍的?效果。因?此，這學?期我將繼?續(xù)進行家?訪工作，?做到家長?、教師信?息互通。?總之，?本學期我?將盡自己?的能力做?好轉(zhuǎn)化后?進生工作?，相信只?要付出，?一定會有?好的收獲?。后進?生轉(zhuǎn)化個?人計劃（?二）一?、情況分?析從平?時表示發(fā)?現(xiàn)本班后?進生占有?一定的比?例。造成?他們成果?差的原因?是多方面?的?；A?差，遺忘?性差，記?憶力差，?家長不夠?重視其學?習，更重?要的是學?生缺乏齡?的比較多?等等綜合?因素。這?局部學生?大多有一?起的特點?，主要表?示為：?（一）自?卑感強。?后進生由?于各方面?較差，受?到批評較?多，進而?發(fā)生自暴?自棄心理?，總覺得?自身低人?一等。?（二）作?業(yè)完成得?較差，怕?受批評又?學會了撒?謊，上課?發(fā)言也不?積極。針?對這一情?況，我在?對待后進?生的輔導?方面采取?以下方法?。二、?具體工作?目標和措?施（一?）發(fā)現(xiàn)閃?光點,發(fā)?明勝利的?機會對?學習有困?難的同學?，要積極?引導他們?參與教學?活動，多?鼓勵他們?,發(fā)現(xiàn)閃?光點。就?算是一句?簡單的話?語：“你?的字很漂?亮”、“?你做得很?好，老師?喜歡你…?…”也能?加強師生?間的情感?溝通。師?生之間應?在合作、?平等的基?礎上建立?起互信融?洽的師生?關系。這?樣才干促?進學生學?業(yè)的進步?和思想的?轉(zhuǎn)化，樹?立他們的?自信心。?多問他們?簡單的問?題，讓他?們有機會?體會勝利?的喜悅。?讓后進生?充沛發(fā)展?自身的才?干，充沛?展示自身?的優(yōu)點。?比方在平?時的作業(yè)?訓練中，?我總是把?機會留給?后進生，?讓他們在?課堂中找?到自信。?這樣，在?不知不覺?中他們的?積極性得?到了很大?提高。?（二）用?愛心去溫?暖，用耐?心去呵護?多花一?些時間了?解后進生?，理解他?們，尊重?保護他們?。在課堂?上優(yōu)先對?待他們，?不要總把?目光停留?于優(yōu)等生?。要心里?時刻裝著?后進生，?時時處處?為他們著?想。如面?對調(diào)皮掏?蛋的學生?時，教師?要有涵養(yǎng)?，不要急?躁激動，?要機智地?巧妙化地?讓問題留?到以后再?想方法妥?善處置。?（三）?教給方法?，提高興?趣后進?生普遍存?在基礎不?扎實的情?況。從簡?單的、他?們有能力?接受的方?法去做。?例如：進?行簡單的?字詞訓練?時，定時?到老師處?進行信息?反饋，檢?查復習效?果，和時?在班里褒?揚鼓勵。?亦可求助?于成果好?的同學或?老師。在?學習的過?程中提高?他們的學?習興趣。?幫老師做?做小事、?抄謄寫寫?，在班級?中讓他們?幫老師打?掃衛(wèi)生，?為班級做?點事，亦?即從側(cè)面?說明老師?重視他們?，看得起?他們，沒?有遺棄他?們。他們?的心里總?會有小小?感激。正?所謂“親?其師，而?信其道吧?！”在談?心、交往?的過程中?，要把學?生學習的?興趣吸引?過來，可?進行有關?學習的交?談，用行?動去證明?你作為老?師的是從?心里面想?他們學好?。（四?）結對協(xié)?助,齊抓?共管，?充沛發(fā)揮?家長學校?的管理作?用，與家?長多聯(lián)系?齊抓共管?，促其進?步。另外?，給予他?們特別的?協(xié)助，選?擇一個學?習尖子生?和他們結?對，進行?一對一地?協(xié)助，并?且做到教?師在課后?對他們進?行輔導。?（五）?鍥而不舍?，鞏固習?慣后進?生的轉(zhuǎn)化?不可能一?蹴而就，?一般要經(jīng)?歷醒悟、?轉(zhuǎn)變、反?復、穩(wěn)定?四個階段?。因此，?在轉(zhuǎn)化過?程中，后?進生故態(tài)?復萌，出?現(xiàn)多次反?復，是一?種正?，F(xiàn)?象。對這?項十分艱?苦的工作?，教師一?定要有滿?腔熱情，?必需遵循