部編版三年級下冊語文復(fù)習(xí)計劃及教案復(fù)習(xí)計劃一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.通過復(fù)習(xí)，加強語文實踐活動，有效地培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。2.引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點知識進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。3.對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識進(jìn)行查缺補漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識。4.注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語文、會學(xué)語文。5.面向全體，對學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容1.學(xué)會200生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認(rèn)300個生字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或段落。3.能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。4.能背誦或默寫所學(xué)的古詩以及課外自學(xué)的古詩。5.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關(guān)知識。6.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。7.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。8.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。9.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學(xué)會使用標(biāo)點符號。三、復(fù)習(xí)要點1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認(rèn)的200字，并能用這些字組詞，寫句子。2.初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。3.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。4.總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。四、復(fù)習(xí)形式以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。五、復(fù)習(xí)方法、步驟（一）分單元復(fù)習(xí)：單元復(fù)習(xí)，按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點。在單元復(fù)習(xí)階段，我們可以從以下幾點展開復(fù)習(xí)：1.對生字詞語和語文園地中的日積月累進(jìn)行背默和提寫。2.教師對課文內(nèi)容進(jìn)行講授梳理，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的把握。3.對課文中的重點文段進(jìn)行細(xì)致的分析，找出平時做的試題中有關(guān)閱讀材料，先讓學(xué)生看一遍，互相提問，然后教師提問，學(xué)生搶答。4.積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，并幫助學(xué)生分析理解意思，讓學(xué)生學(xué)會把這些詞句運用到自己的文段里。5.讓學(xué)生了解一些課文的結(jié)構(gòu)。歸類復(fù)習(xí)可以從基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三個方面展開：基礎(chǔ)知識：1.漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)，能正確地書寫大小寫字母，能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)時要著重讀拼音、寫詞語和句子，拼讀后要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2.新《課程標(biāo)準(zhǔn)》對識字和寫字教學(xué)都十分重視。本冊要求學(xué)生“認(rèn)識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認(rèn)識，就是要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。要讓學(xué)生理解形近字、同音字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。3.一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學(xué)生學(xué)習(xí)，并模仿這些句子自己寫出一些來。要讓學(xué)生認(rèn)識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學(xué)生總結(jié)比喻句的特征，并學(xué)會自己寫一些簡單的比喻句。要掌握一些關(guān)聯(lián)詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關(guān)聯(lián)詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴(yán)謹(jǐn)。要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點、字、詞、句等)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。4.要能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認(rèn)識書名號等數(shù)書中出現(xiàn)的標(biāo)點符號。閱讀：閱讀可分為課內(nèi)和課外兩方面。在課外閱讀方面，要讓學(xué)生閱讀一些適合自己的課外書籍，可以讓學(xué)生在讀書筆記中記錄下自己的感受和體會，以便復(fù)習(xí)時進(jìn)行回顧和總結(jié)。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此需要重點講解方法，讓學(xué)生學(xué)會自己分析短文。首先，學(xué)生需要學(xué)會從文中找出句子回答問題，這需要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題和認(rèn)真思考的態(tài)度。另外，還要鍛煉學(xué)生初步的總結(jié)概括能力，能用自己的話來總結(jié)短文的內(nèi)容，并能說說自己的收獲。在習(xí)作方面，有記實性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。在本冊的習(xí)作訓(xùn)練中，讓學(xué)生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。綜合復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，通過以上的復(fù)習(xí)和反饋，已經(jīng)基本了解了學(xué)生對知識的掌握情況，因此需要針對學(xué)生易錯的題目進(jìn)行練習(xí)。做一些試題，教師認(rèn)真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學(xué)生比較扎實的掌握各個類型的知識。相信通過這樣的復(fù)習(xí)，學(xué)生們一定會充滿信心地迎接考試的到來，并取得更加優(yōu)異的成績！時間安排如下：5月22日——6月1日：分單元復(fù)習(xí)6月2日——6月9日：歸類復(fù)習(xí)6月12日以后：綜合復(fù)習(xí)，查漏補缺在第一單元的復(fù)習(xí)中，需要掌握第一單元的生字詞，會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容，并能按課文內(nèi)容填空。具體的復(fù)習(xí)過程包括：1.讓學(xué)生互相考生字，不會讀的生字做上三角符號，課后補認(rèn)。2.采用多種方式復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，包括齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等。3.指名背誦課文，課件出示，指名回答。一身婀娜的羽毛，一對靈動的翅膀，加上如同長袍般的尾巴，湊成了美麗的小燕子。青草、嫩葉、絢麗的花朵，都像彩帶般聚攏在一起，形成了絢爛的春天。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機。燕子展翅在天空中飛翔，歡快地叫著，有的從這邊的稻田上飛到了那邊的柳樹下，有的越過湖面，尾巴偶爾掠過水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。三、復(fù)習(xí)第一單元要求會寫的生字。剛才我們復(fù)習(xí)了要求會認(rèn)的字，還有一類生字就是要會寫的。請同學(xué)們打開書164頁。1.同桌互相檢查認(rèn)讀。2.課件出示：開火車讀生字。3.復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字。對讀錯的字，要求學(xué)生用記字法記憶，并組詞了解字意。4.堂上聽寫，集體訂正。四、復(fù)習(xí)語文園地一。1.自由讀一讀我的發(fā)現(xiàn)的五組詞語。2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。五、練習(xí)。聚合增添翩躚驟然曾經(jīng)篇章蕩漾稻穗符號羨慕跳躍付出脹氣剪刀堂上張望箭靶裳子倦怠詠嘆賓客圈子泳池濱海蓬松仿佛載人縫紉訪問裁剪沾濕裝飾拂去鉆研化妝佛像第二單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.掌握第二單元的生字詞。2.會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容。3.能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)內(nèi)容：第二單元的知識。復(fù)習(xí)過程：(一)導(dǎo)入：今天我們來復(fù)習(xí)第二單元的知識。首先讓我們來復(fù)習(xí)讀課文。(二)復(fù)習(xí)課文。1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復(fù)習(xí)第二單元的內(nèi)容。2.指名背誦課文。3.出示填空：翠鳥的顏色非常美麗。頭上的羽毛像橄欖色的光芒，點綴了翠綠色的花紋。背上的羽毛像青銅色的光澤。腹部的羽毛像赤褐色的顏料。翠鳥小巧玲瓏，一雙明亮的眼睛下面，長著一張小巧玲瓏的嘴巴。翠鳥鳴聲悅耳動聽，喜歡疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以躲過翠鳥銳利的眼睛。它像箭一樣飛過去，迅速抓住小魚，然后揚起翅膀飛走了。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，面對著料峭的春寒，踏著滿天飛舞的大雪，穿越著凍得堅硬的山路，甚至還發(fā)現(xiàn)了凍僵的燕子。從這些描述中，我們能感受到人們對動物的關(guān)愛和敬重。復(fù)習(xí)第二單元要求認(rèn)識的生字，包括堂上同桌相互考生字、開火車認(rèn)讀生字、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字，并要求學(xué)生用記字法記憶并組詞了解字意。在堂上進(jìn)行聽寫，并及時進(jìn)行訂正和反饋。復(fù)習(xí)第二單元要求認(rèn)識的生字，包括堂上同桌相互考生字、開火車認(rèn)讀生字、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字，并要求學(xué)生用這些字進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。在課件上出示生字，指名回答。復(fù)習(xí)語文園地二，包括我的發(fā)現(xiàn)和反義詞，要求同桌相互提問。此外，還要補充下列句子，并讓學(xué)生進(jìn)行填空練習(xí)。復(fù)習(xí)第三單元的知識，包括要求認(rèn)識的生字和要求會寫的生字。對于認(rèn)識的生字，要進(jìn)行同桌相互考生字、開火車認(rèn)讀生字、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字等練習(xí)。對于會寫的生字，要進(jìn)行齊讀生字、復(fù)讀學(xué)生讀錯頻率較高的生字等練習(xí)，并要求學(xué)生用記字法記憶并組詞了解字意。此外，還要進(jìn)行課文復(fù)習(xí)。1.背誦第9課，復(fù)習(xí)第10課，并注意課文中描寫心情的詞語。你還能想到哪些描寫心情的詞語呢？同時，誦讀第11課的最后兩個自然段。2.在課件上，學(xué)習(xí)“亡羊補牢”這個成語。其中，“亡”的意思是失去，而“牢”的意思是羊圈。故事講述了一個養(yǎng)羊人的羊圈破了個洞，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人沒有及時修補，結(jié)果狼又叼走了一只羊。但第二天，養(yǎng)羊人意識到自己的錯誤，及時修補了羊圈，并采取了措施保護(hù)羊群，從此再也沒有遭到狼的襲擊。這個寓言告訴我們，只要肯認(rèn)錯并改正錯誤，就能避免再犯同樣的錯誤。3.故事《南轅北轍》講述了一個楚國人想往北走，但卻一直往南走，因為他沒有搞清楚方向。他的車馬越好，本領(lǐng)越大，帶的東西越多，離楚國就越遠(yuǎn)。這個故事告訴我們，如果不聽別人的勸告并及時改正錯誤，再怎么努力也無濟(jì)于事。4.讓我們好好反思這兩個故事，如果我們犯了錯誤，就要及時認(rèn)錯并改正，否則后果可能會更加嚴(yán)重。同時，我們也要懂得正確的方向，不斷努力，才能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。5.讓我們換個說法來表達(dá)“馬跑得越快，離楚國越遠(yuǎn)”的意思。這句話可以改為“馬跑得越快，離楚國的距離就越大”，意思不變。6.這個句子的意思是，有數(shù)不盡的駱駝，它們的背脊上裂開了一個個薄薄的口子。7.這個句子的意思是，親身下河體驗，才能真正了解河水的冰冷和湍急。8.這個句子的意思是，不要只看到表面的美好，也要看到其中的不足和缺陷。9.這個句子的意思是，花盆里的小植物雖然渺小，但它們也有自己的生命力和成長空間，就像雄鷹一樣。10.這個句子的意思是，每天都要不斷進(jìn)步，才能越走越遠(yuǎn)，不斷取得更大的成就。11.復(fù)習(xí)第四單元的生字詞，并進(jìn)行組詞練習(xí)，幫助記憶。同時，檢查自己是否掌握了語文園地中的日積月累內(nèi)容，并按課文內(nèi)容填空復(fù)習(xí)。(三)復(fù)習(xí)第四單元的生字，提高認(rèn)讀和寫作能力。1.請同學(xué)們翻到164頁，一起認(rèn)讀生字。2.針對讀錯頻率較高的生字，進(jìn)行復(fù)讀和記字法記憶。3.在課堂上進(jìn)行聽寫，及時訂正和反饋。(五)復(fù)習(xí)第五單元的知識，提高識字和填空能力。1.請同學(xué)們翻到165頁，互相考察生字的認(rèn)讀能力。2.通過開火車游戲，加強生字的記憶。3.針對讀錯頻率較高的生字，進(jìn)行組詞練習(xí)。4.在課堂上進(jìn)行聽寫，及時訂正和反饋。(六)復(fù)習(xí)第六單元的知識，提高識字和背誦能力。1.請同學(xué)們翻到169頁，互相考察生字的寫作能力。2.通過開火車游戲，加強生字的記憶。3.針對讀錯頻率較高的生字，進(jìn)行組詞練習(xí)。4.在課堂上進(jìn)行聽寫，及時訂正和反饋。5.通過小組自由讀課文、小組挑戰(zhàn)賽、背誦指定課文段落等方式，提高課文的背誦能力。(七)復(fù)習(xí)語文園地中的日積月累內(nèi)容，提高詞語搭配和理解能力。1.通過讀我的發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生說出更多有多種意思的字。2.背誦《游子吟》中的詩句，提高背誦能力。3.復(fù)習(xí)各種詞語的形式搭配，如嚴(yán)嚴(yán)實實、舒舒服服等。確確實實又松又軟又香又脆，又唱又跳又說又笑不慌不忙，不緊不慢不知不覺不聞不問。第七單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)包括掌握生字詞、會寫語文園地中的日積月累內(nèi)容以及能按課文內(nèi)容填空。復(fù)習(xí)過程中，可以通過同桌考生字