最大的苦惱？最大的困惑？最大的奇怪？孩子突然變笨了？

孩子突然不優(yōu)秀了？

孩子的作業(yè)怎么總是做不完？

怎么和初中的反差那么大？

怎么連副科學(xué)起來都感覺到吃力了？

成績下降！為什么成績下降如此迅速？最大的苦惱？最大的困惑？最大的奇怪？孩子突然變笨了？

1最大的擔(dān)心？最大的無助、失落、求助？怎么盡快扭轉(zhuǎn)局面？要這樣下去可怎么得了？想和孩子溝通又只能老生常談，崩潰！焦慮！最大的不滿？怎么別的孩子都考的那么好

一直這樣下去該怎么辦！最大的擔(dān)心？最大的無助、失落、求助？怎么盡快扭轉(zhuǎn)局面？要這樣2面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)——讓我們和孩子一起成長

路應(yīng)杰老師（物理高級(jí)教師）

全國婦聯(lián)家庭教育講師團(tuán)首批特聘專家聯(lián)想集團(tuán)特聘高級(jí)教育顧問臨沂四中心理咨詢科研中心面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)——讓我們和孩子一起成長路3家庭教育的正確理念家庭教育的正確理念4尊敬的各位家長：請(qǐng)您先聆聽教育家、心理學(xué)家、哲學(xué)家、藝術(shù)家有關(guān)家庭教育肺腑之言吧

現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中正常關(guān)系的失調(diào)，是孩子以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃土壤

——（美）杜威

家庭集體的完整和團(tuán)結(jié)一致是良好教育的一個(gè)基本條件

——（蘇）馬卡連柯尊敬的各位家長：現(xiàn)在心理分析家了解到，家庭中正常關(guān)5尊敬的各位家長：請(qǐng)您是否能從這些名人之言中有所體會(huì)，有所感悟，甚至有所反思呢？

請(qǐng)不要忘記，孩子們受到不公平的待遇和評(píng)價(jià)，特別是這種待遇和評(píng)價(jià)來自一個(gè)親近的和具有一定威信的人的時(shí)候，它的痛苦會(huì)在心靈里留下一個(gè)長久的傷痕！

——（美）杜威歷史上的偉人往往有一個(gè)善于教育孩子的母親

——（法）馬丁尊敬的各位家長：請(qǐng)不要忘記，孩子們受到不公平的待遇61、面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)！——讓我們和孩子一起成長理由2、孩子身上的時(shí)代性，提供信息的多樣性和復(fù)雜性理由1、孩子不斷成長，他們需求的越來越多，越來越高理由4、現(xiàn)實(shí)生活對(duì)孩子的素質(zhì)提出了全方位的要求理由3、培養(yǎng)自己孩子和自己的生命價(jià)值之所在一、我的家庭教育理念1、面對(duì)孩子，我們必須重新學(xué)習(xí)！理由2、孩子身上的時(shí)代性，提7理由6、孩子本身的很多問題根源其實(shí)在家長上理由5、孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來越強(qiáng)，和家長的沖突和碰撞會(huì)越來越頻繁理由8、由于社會(huì)示范性功能在減弱，學(xué)校教育的指導(dǎo)思想和教育目的也有異化，所以家庭教育的重要性空前的突顯?！傊?，老調(diào)不能重彈，要加入新的元素理由7、你對(duì)孩子的腦優(yōu)勢(shì)不了解的情況下的指導(dǎo)往往是徒勞的，甚至是南轅北轍理由9、再教育整個(gè)出現(xiàn)功利主義的浪潮中，要想保持幾分冷靜、理智、能不跟風(fēng)、不過與從眾。理由5、孩子的獨(dú)立性和自主創(chuàng)新的意識(shí)越來越強(qiáng)，理由8、由于社82、理念、心態(tài)、方法、過程、理智、溝通、水平和智慧、營造一個(gè)好的環(huán)境！

——家庭教育的主要內(nèi)涵2、理念、心態(tài)、方法、過程、理智、9理念：符合心理學(xué)和教育學(xué)，而不僅僅使經(jīng)驗(yàn)的，傳統(tǒng)的心態(tài)：自然的而不是執(zhí)著的，寬松的而不是拘謹(jǐn)?shù)?，尊重的而不是?qiáng)制的理念：符合心理學(xué)和教育學(xué)，而不僅僅使經(jīng)驗(yàn)的，傳統(tǒng)的10理念三:對(duì)孩子的情商的培養(yǎng)給予足夠的重視——使孩子能夠常被感動(dòng)、學(xué)會(huì)感激、心存感恩理念三:對(duì)孩子的情商的培養(yǎng)給予足夠的重視——使孩子能夠常被感11一個(gè)案例——一個(gè)考入北大清華如探囊取物的高考生母親祝明燦：“大家只關(guān)注我兒子智商高，考分高，其他的很少關(guān)注。不會(huì)與人相處，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商幾乎為零。他會(huì)真正快樂嗎？”

一個(gè)案例——一個(gè)考入北大清華如探囊取物的高考生母親祝明燦：“12孩子情商的培養(yǎng)孩子情商的培養(yǎng)13特別提醒：①別把情商教育歪曲為控制、馴服、使孩子產(chǎn)生負(fù)罪感的教育②別把情商教育變成了強(qiáng)者改變?nèi)跽叩膶＠?，其?shí)強(qiáng)者（父母、領(lǐng)導(dǎo)者）有時(shí)更需要提高自己的情商特別提醒：14③高情商的人往往是有同情心、理解心、責(zé)任心、回報(bào)心的人。他也才會(huì)真正地投入學(xué)習(xí)，低情商往往會(huì)遏制一個(gè)人的潛能。④情商對(duì)一個(gè)人的未來所起的決定性作用會(huì)更大。⑤情商的培養(yǎng)要靠家長以身作則，靠學(xué)生的體驗(yàn)和思考，不能只靠說教。③高情商的人往往是有同情心、理解心、責(zé)任心、回報(bào)心的人。他也15路老師家庭教育講座ppt課件第一場16路老師家庭教育講座ppt課件第一場17路老師家庭教育講座ppt課件第一場18路老師家庭教育講座ppt課件第一場19路老師家庭教育講座ppt課件第一場20路老師家庭教育講座ppt課件第一場21左顳右顳人腦各區(qū)思維功能優(yōu)勢(shì)示意圖左前腦區(qū)右前腦區(qū)左后腦區(qū)右后腦區(qū)創(chuàng)造智慧優(yōu)勢(shì)形象思維直覺判斷完形整合融會(huì)貫通演繹推理感覺智慧優(yōu)勢(shì)情感主導(dǎo)運(yùn)動(dòng)感覺情感表達(dá)協(xié)調(diào)與聽覺知識(shí)智慧優(yōu)勢(shì)邏輯思維邏輯判斷數(shù)學(xué)運(yùn)算注重事實(shí)強(qiáng)調(diào)量化經(jīng)驗(yàn)智慧優(yōu)勢(shì)控制管理組織實(shí)施重視細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)程序與聽覺、視覺情感相關(guān)與聽覺、視覺情感相關(guān)左顳右顳人腦各區(qū)思維功能優(yōu)勢(shì)示意圖左前腦區(qū)右前腦區(qū)左后腦區(qū)右22理念四、要了解孩子內(nèi)在的精神需求：肯定、贊賞、接納、認(rèn)可、關(guān)愛理念四、要了解孩子內(nèi)在的精神需求：肯定、贊賞、接納、23路老師家庭教育講座ppt課件第一場24啟示：①優(yōu)越的物質(zhì)條件取代不了無時(shí)無刻的關(guān)愛②你真的忙到顧不了孩子的地步嗎？③警惕父母可能給孩子帶來的無意傷害④這是多么好的一次加深親子關(guān)系的機(jī)會(huì)——被一個(gè)“忙”家長活活地失去了！！路老師家庭教育講座ppt課件第一場25

被接納

被體諒

被理解

被贊賞

被允許

被認(rèn)可

被鼓勵(lì)

被信任

被尊重

被關(guān)愛

被再一次

被陪伴孩子精神上所需要的

被接納

被體諒

被理解

被贊賞

被允許

被認(rèn)可

被鼓勵(lì)

被26

被指責(zé)

被貶損

被否定

被說教

被過寵

被包辦

被嘮叨

被冷漠

被功利

被放棄

被專制

被偷窺可能給孩子在精神上造成無意傷害的

被指責(zé)

被貶損

被否定

被說教

被過寵

被包辦

被嘮叨

被27理念五、只有改善自己的情緒質(zhì)量，才能使孩子更加陽光家長要注意自己的心理健康理念五、只有改善自己的情緒質(zhì)量，家長要注意自己的281、做一個(gè)心理健康的家長在現(xiàn)實(shí)生活中有安全感，不感到過度焦慮和長期壓力太大。行為和思維不脫離環(huán)境，比較切合實(shí)際，不沉迷網(wǎng)絡(luò)。能較為客觀地評(píng)價(jià)和了解自己，有自尊、有一定的自省能力。保持人格完整、沒有沒有明顯的人格缺陷和偏執(zhí)。有良好的人際關(guān)系，溝通能力，能善解人意，知道尊重人。有適度宣泄和控制自我情緒的能力，情緒相對(duì)穩(wěn)定，心態(tài)平衡。1、做一個(gè)心理健康的家長29有適度的滿足個(gè)人需求和愿望，有較強(qiáng)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意識(shí)。在生活中能被美好的事物感動(dòng)，對(duì)他人的幫助知道感激，并心存感恩，有較高的情商。對(duì)面臨的工作和學(xué)習(xí)有自信，不恐懼、不逃避，對(duì)困難敢于面對(duì)，對(duì)自己的不足敢于正視和完善。有一定的生活目標(biāo)，健康的信念，合理的生活方式從現(xiàn)實(shí)生活中感受到一定的快樂和生命的意義。有適度的滿足個(gè)人需求和愿望，有較強(qiáng)自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的意識(shí)。302、從容面對(duì)生活中的“不如意”，2、從容面對(duì)生活中的“不如意”，31不如意事常八九，可與言者無二一培養(yǎng)自己具備積極的心態(tài)用微笑面對(duì)生活開心之事已八九，何患二一！“常想一二”從容面對(duì)生活中的不如意正是有了一二，生活才真實(shí)！不如意事常八九，培養(yǎng)自己具備積極的心態(tài)用微笑面對(duì)生活開心之事323、別把壞情緒帶到家里，禍及孩子3、別把壞情緒帶到家里，禍及孩子33①診斷性咨詢②針對(duì)性的安排老師③課后作業(yè)④考評(píng)⑤及時(shí)調(diào)整口碑考察

機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人是否懂教育

有無質(zhì)量保證措施

關(guān)注學(xué)生的心理及情緒狀態(tài)試聽選擇①診斷性咨詢②針對(duì)性的安排老師③課后作業(yè)④考評(píng)⑤及時(shí)調(diào)整口考34家長做的全部努力在于

營造一個(gè)良好的家庭氛圍家長做的全部努力在于

營造一個(gè)良好的家庭氛圍35若讓孩子生長在批評(píng)之中，孩子便養(yǎng)成尖刻和逆反若讓孩子生長在敵意之中，孩子便養(yǎng)成攻擊和報(bào)復(fù)若讓孩子生長在恐懼之中，孩子便養(yǎng)成焦慮和過敏若讓孩子生長在無助之中，孩子便養(yǎng)成孤獨(dú)和懦弱路老師家庭教育講座ppt課件第一場36

若讓孩子生長在妒忌之中，

孩子便養(yǎng)成偏狹和幸災(zāi)樂禍

若讓孩子生長在壓力之中，

孩子便感到抑郁和沮喪

若讓孩子生長在責(zé)難之中，

孩子便學(xué)會(huì)了撒謊和掩飾

若讓孩子生長在妒忌之中，

孩子便養(yǎng)37若讓孩子生長在暴力之中，

孩子便學(xué)會(huì)暴力和反應(yīng)過激

若讓孩子生長在否定之中，

孩子便養(yǎng)成自卑和缺乏幸福

若讓孩子生長在過高期望值氛圍中，

孩子便會(huì)感到過度的壓力和經(jīng)常的挫敗感

若讓孩子生長在排斥之中，

孩子便會(huì)脫離集體而走入歧路

若讓孩子生長在暴力之中，

孩子便學(xué)會(huì)暴38若讓孩子生長在鼓勵(lì)之中，

孩子形成自信和永遠(yuǎn)進(jìn)取

若讓孩子生長在包容之中，

孩子便學(xué)會(huì)忍耐和謙讓

若讓孩子生長在贊美之中，

孩子便學(xué)會(huì)欣賞和開放心態(tài)

若讓孩子生長在接納之中，

孩子便學(xué)會(huì)知道愛他人和團(tuán)隊(duì)精神

若讓孩子生長在鼓勵(lì)之中，

孩子形成自信和永遠(yuǎn)進(jìn)39若讓孩子生長在肯定之中，

孩子便懂得自重和自律

若讓孩子生長在認(rèn)同之中，

孩子便能夠確定目標(biāo)

若讓孩子生長在分享之中，

孩子便養(yǎng)成慷慨無私

若讓孩子生長在公正之中，

孩子便理解正義和公平

若讓孩子生長在肯定之中，

孩子便懂得自40若讓孩子生長在誠實(shí)之中，

孩子便養(yǎng)成追求真理和坦蕩

若讓孩子生長在安全之中，

孩子便對(duì)生活充滿信心

若讓孩子生長在關(guān)愛之中，

孩子便有了一個(gè)善良的心靈

若讓孩子生長在親近大自然之中，

孩子便會(huì)愛護(hù)我們得生存環(huán)境

若讓孩子生長在誠實(shí)之中，

孩子便養(yǎng)成追求真理和41路應(yīng)杰老