《綜合與實踐：節(jié)約一粒米》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】教科書第95頁綜合與實踐“節(jié)約一粒米”?！窘虒W(xué)目標】1．學(xué)生在活動中加深對商不變規(guī)律的理解，提高綜合運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。2．學(xué)生經(jīng)歷用不同策略解決問題的過程，獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，增強積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感。3．學(xué)生能在活動中進一步培養(yǎng)自主探索、合作交流能力。4．通過活動，學(xué)生能在解決問題的過程中體會養(yǎng)成勤儉節(jié)約的重要性和必要性?！窘虒W(xué)重、難點】充分讓學(xué)生理解并體會“節(jié)約一粒米”的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)?！窘虒W(xué)具準備】每個學(xué)習(xí)小組準備一臺天平，一個計算器，一把米。【教學(xué)過程】一、引入活動同學(xué)們，能背誦“鋤禾”這首古詩嗎大家一起背給教師聽聽好嗎每當我們念這首詩時有什么感受（我們吃的每一粒米，都凝聚著農(nóng)民辛勤的汗水，我們要懂得珍惜，懂得節(jié)約……）抽學(xué)生談感受，教師適時板書課題：節(jié)約一粒米。［點評：以背誦“鋤禾”這首古詩后談感受，巧妙揭示課題，使學(xué)生帶著濃厚的情感走進課題，情緒飽滿地進入學(xué)習(xí)。］二、組織活動（一）設(shè)問激趣同學(xué)們，如果我們每天每人能節(jié)約一粒米，試想一下全國13億人一天能節(jié)約的米有多重呢猜猜看！請幾個學(xué)生回答，學(xué)生可能會說出不同的答案，教師對學(xué)生的回答作出恰當?shù)脑u價。剛才，大家對教師提出的問題進行了大膽的猜測，但猜測出的數(shù)是不是合理的呢你有什么辦法得出較合理的答案呢請大家先在小組內(nèi)討論解決問題的辦法。［點評：讓學(xué)生在猜想中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論解決問題的辦法，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。］（二）自主探索l.方法引導(dǎo)。經(jīng)過剛才的討論，你們想到解決問題的辦法了嗎教師假設(shè)問：數(shù)13億粒米來稱一稱不就知道了嗎學(xué)生：不現(xiàn)實，數(shù)13億粒米要數(shù)多久啊教師追問：那怎么辦呢學(xué)生可能提出：方法一：稱10g米數(shù)一數(shù)有多少粒。方法二：數(shù)100粒米來稱有多重。經(jīng)過整理，選出兩種較為可行的辦法。方法一：先稱10g米，數(shù)一數(shù)有多少粒，再算13億粒米有多重。方法二：數(shù)出100粒米，稱一稱有多重，再算13億粒米有多重。教師：為什么這些辦法可以解決13億粒米有多重的問題呢教師引導(dǎo)學(xué)生說出：知道10g米有多少粒，就可以算出13億粒里面有多少個這樣的粒數(shù)，也就能算出13億粒米有多重。知道100粒米有多重，就可以算出13億粒里面有多少個100粒，也就能算出13億粒米有多重。這些辦法真不錯，下面你們能分組合作，選擇自己組喜歡的方法解決問題嗎2．稱一稱，數(shù)一數(shù)，算一算，合作探索。學(xué)生以小組為單位，用課前準備的天平，一把米等學(xué)具進行操作活動，合作解決問題。3．匯報交流。學(xué)生的方法可能有：方法一：00：500=2600000(個)2600000X10=(g)(g)=26000(kg)=26(噸)答：13億粒米的質(zhì)量大約是26噸。方法二：00：100=(個)X2=(g)(g)=26000(kg)=26噸答：13億粒米的重量大約是26噸。4．計算并體會每人節(jié)約一粒米的價值。假設(shè)1個人1年大約要吃130kg大米，如果每人每天節(jié)約一粒米，那么13億人1天節(jié)約的大米可以供多少人吃1年呢鼓勵學(xué)生獨立計算。抽學(xué)生匯報：26（噸）=26000（kg）26000：130=200（人）答：13億人一天節(jié)約的大米可以供200人吃一年。如果每千克大米的單價是4元，能算一算13億人1天節(jié)約的大米能值多少錢嗎試一試！學(xué)生獨立計算后抽學(xué)生匯報：26（噸）=26000（kg）26000X4=104000（元）答：13億人一天節(jié)約的大米值104000元。5．談感想。教師：剛才我們計算出了13億粒米的重量，還知道了13億人一天節(jié)約的大米可以供200人吃1年。你有什么體會你認為以后我們吃飯時要注意什么學(xué)生充分表達后，教師指出：我們要珍惜每一粒糧食，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣?。埸c評：此環(huán)節(jié)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作與交流，在分析解決問題過程中，充分讓學(xué)生發(fā)表自己的意見，尊重學(xué)生個性，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，同時感受、體驗學(xué)習(xí)成功的快樂；讓學(xué)生在經(jīng)歷探索的過程后進行交流，既是對大數(shù)感受的反思，又是情感教育的升華。］（三）勤儉節(jié)約教育教師閱讀資料：2005年我國糧食作物的總產(chǎn)量達48402萬噸，其中水稻總產(chǎn)量達18059萬噸。（2）目前全球有40個國家面臨不同程度的糧食短缺，億人口營養(yǎng)不良，每年有560萬兒童因饑餓和營養(yǎng)不良而夭折。在發(fā)展中國家，約有五分之一的人口無法獲得足夠的糧食。（3）每年10月16日是地界糧食日，今年世界糧食日的主題是“食物權(quán)”……（聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織將每年的10月16日定為世界糧食日，本組織是在1945年10月16日建立的。2007年世界糧食日和電視糧食集資的主題是“食物權(quán)”。食物權(quán)是生活在地球任何地方的男女老少人人享有的一種與生俱來的人權(quán)。選擇食物權(quán)作為2007年世界糧食日和電視糧食集資的主題，表明國際社會日益承認人權(quán)在消除饑餓和貧困、促進和深化可持續(xù)發(fā)展過程中的重要作用。）［點評：通過閱讀資料，拓展學(xué)生對糧食問題的認識，體會養(yǎng)成勤儉節(jié)約的重要性和必要性，使學(xué)生受到勤儉節(jié)約的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣。］三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么