一年級下冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃

一、班級學(xué)生基本情況分析

一年級小朋友具有很強(qiáng)的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能

引起他們強(qiáng)烈的探索欲。在這個過程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使

學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。

二、教學(xué)目的與要求

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉學(xué)校的環(huán)境遵守學(xué)校生活常規(guī)；知道要講禮貌，守秩序，培養(yǎng)學(xué)生的

好習(xí)慣。了解我和大自然的關(guān)系，了解學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及其作用，體驗(yàn)學(xué)校生活帶來

的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、做事用心、不怕困難的品質(zhì)。讓學(xué)生體會父母的關(guān)愛，

學(xué)會孝敬長輩，關(guān)愛他人。初步懂得和同學(xué)一起共同進(jìn)步，互相關(guān)心團(tuán)結(jié)友愛，懂得健

康生活。初步培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境素養(yǎng)。

三、教材分析

課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生

活型綜合課程。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活

動性原則，具有生活性、開放性、活動性，以主題單元形式展開，并突出以下特征：1、

從兒童的真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合；2、強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能；3、以活動

型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。全冊教材分四個音源、單元，第一單元：我的好習(xí)

慣，第二單元：我和大自然，第三單元：我愛我家，第四單元：我們在一起。一共安排

了16個主題。

四、教學(xué)措施

1.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

1

五、教學(xué)進(jìn)度安排

單元課次內(nèi)容

第一單元我的好習(xí)慣

1我們愛整潔

2我們有精神

3我不拖拉

4不做“小馬虎”

第二單元我和大自然

5風(fēng)兒輕輕吹

6花兒草兒真美麗

7可愛的動物

8大自然，謝謝您

第三單元我愛我家

9我和我的家

10家人的愛

11讓我自己來整理

12干點(diǎn)家務(wù)活

第四單元我們在一起

13我想和你們一起玩

14請幫我一下吧

15分享真快樂

16大家一起來

補(bǔ)充內(nèi)容機(jī)動復(fù)習(xí)

2

年級道德與法治教案

課題我們愛整潔上課時間

課型課時2授課人

1.體會儀表整潔在人際交往中的重要性，充分認(rèn)識到整潔、衛(wèi)生是自尊的

第一步，懂得要注重保持個人整潔衛(wèi)生，養(yǎng)成整潔、文明的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

努力做到長期堅(jiān)持，持之以恒。

目標(biāo)

2.注重自己的儀態(tài)、儀表,知道保持身體的整潔對自己的健康成長有好處，

具有良好的精神面貌。愿意做干凈、整潔的孩子。

3.能正確掌握清理身體各部位的方式方法，并能在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。

重點(diǎn)

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

第一課時

活動一：以圖導(dǎo)入，喚醒思考

導(dǎo)語：同學(xué)們，大家好。請你們看一張圖片。

出示任務(wù)：認(rèn)真觀察一下圖片上的這位同學(xué)，對他有什么印象？你想

說什么？

小結(jié)：對，他很整潔。整潔顧名思義就是整齊、清潔。（板書：整齊清

潔）保持手、臉、口腔、頭發(fā)等部位的清潔，衣服穿戴整齊，扣齊紐

扣?？磥?，我們可以從身體的各個部位、所穿的服裝觀察一個人是否

整潔。今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們愛整潔》。（板書課題）

活動二：照照鏡子，加深認(rèn)知

同學(xué)們，老師昨天讓每一個同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請大

家拿出來。

出示任務(wù)：L拿出小鏡子，看看鏡子里的我什么樣?我的儀表是不是

整潔，在哪些地方存在問題。

2.同桌同學(xué)兩人一組互相“照鏡子”，看看別人的儀表是不是整潔，

3

在哪些地方存在問題。

3.再次照鏡子，幫助同學(xué)整理儀表，想一想，看到不整潔的情景你有

什么感受？

反饋指導(dǎo)：1.剛才，同學(xué)們通過照鏡子，進(jìn)行了自我檢查，誰來說說?

學(xué)生交流，自由發(fā)言。

2.同學(xué)之間互相幫助，檢查了對方整潔和不整潔的地方。如果有問題,

請幫他改正。學(xué)生根據(jù)自己所見，談感受。

3.第二次照鏡子，很多同學(xué)都非常認(rèn)真的做了對方的“鏡子”，幫助

同學(xué)整理好衣服，翻好衣領(lǐng)、扣好扣子等。大家都能互相幫助。談?wù)?/p>

你的感受。

小結(jié)：通過自查、互查，同學(xué)們對整潔與否給人們帶來的不同感受說

得很清楚?？磥恚蠹叶贾?，儀表整潔會得到大家的肯定和喜歡，

心里非常高興，都愿意做一個愛整潔的孩子，儀表整潔還能夠顯示出

這個人很有禮貌、很有修養(yǎng)呢!整潔的儀表在人際交往中非常重要，

這不僅反映了一個人的精神面貌，而且表現(xiàn)了對他人的尊重。

活動三：分析討論，判斷正誤

導(dǎo)語：出示PPT,呈現(xiàn)第3頁中上面的三幅圖。

現(xiàn)在請同學(xué)們認(rèn)真觀察這三幅圖，看看他們這樣做好不好呢？

出示任務(wù)：1.學(xué)生思考：對三幅的內(nèi)容做出正確判斷。

2.想一想，他們這樣的情況是什么原因造成的?試著分析一下。

3.想一想：在生活中你還見過哪些不整潔的樣子呢？

反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生匯報：小男孩邊吃水果邊玩玩具，吃過的香

蕉皮隨處亂扔；小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)；

小男孩邊看書邊啃手指，書桌上非常凌亂。

2.分析原因：兩個男生：貪玩，嫌麻煩、想偷懶，認(rèn)為臟點(diǎn)亂點(diǎn)沒關(guān)

系、反正有媽媽來收拾;不注重保持個人整潔衛(wèi)生——沒有良好的生

活、衛(wèi)生習(xí)慣。女生：講究個人衛(wèi)生，干凈整潔——有良好的

整潔、文明的衛(wèi)生習(xí)慣。

3.交流梳理這些都是不整潔的樣子：臉洗不干凈、頭發(fā)長了不理發(fā)、

4

吃東西前不洗手、東西亂扔、亂放;手指甲很長不剪、衣服領(lǐng)子翻不

整齊、做完游戲后身上很臟……

小結(jié)：一個人的外表整潔很重要。只有干干凈凈地出現(xiàn)在別人面前，

才能給別人一個好印象，這也是尊重別人的一種表現(xiàn)。如果經(jīng)常這樣

不整潔，你就會和小豬皮皮一樣啦。

活動四：品讀故事，理解內(nèi)涵

導(dǎo)語：出示PPT,創(chuàng)設(shè)情境，閱讀繪本《皮皮的故事》18內(nèi)容。

出示任務(wù)：1.請學(xué)生自由組合，說一說故事的內(nèi)容，談?wù)勛x后

的感受。

2.發(fā)揮想象，故事創(chuàng)編：皮皮到小牛家做客如何;皮皮到小馬家做客

如何。

3.皮皮后來怎樣了？

反饋指導(dǎo)：

1.學(xué)生在小組討論、交流后，全班匯報，談對繪本故事的理解，教

師及時引導(dǎo)、糾正。根據(jù)學(xué)生談話的情況，適時追問：皮皮為什么不

聽爸爸媽媽的話?皮皮去誰家做客了？主人的表現(xiàn)是怎樣的？

2.很多同學(xué)都開動了腦筋，發(fā)揮了想象，創(chuàng)編了故事。學(xué)生說出自

己的補(bǔ)充內(nèi)容。

3.皮皮后來變得勤梳洗，干凈、帥氣了。追問：它僅僅是這一天這

樣嗎？引出要保持整潔、堅(jiān)持不懈。

小結(jié)：這只不愛干凈、儀表不整潔的皮皮，在受到一系列的打擊之后,

終于明白了要講衛(wèi)生，愛整潔，改正缺點(diǎn)之后，受到了大家的歡迎。

第二課時

活動一：情景故事，加深感受

導(dǎo)語：上節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)識了小豬皮皮。老師今天還帶來了一位小朋

友，你想知道他叫什么名字嗎？（小遛遢）

出示任務(wù)：播放視頻《小逾遢》兒歌，想一想：你都看到了什么內(nèi)容?

有什么感受？

反饋指導(dǎo)：1.學(xué)生認(rèn)真看畫面，交流感受。

1.講一講所看內(nèi)容，說一說名字的來歷，把小逾遢的前后對比說清

5

楚。

小結(jié)：小遨遢和可愛的皮皮一樣，最終明白了要做一個愛整潔的孩子，

這樣大家才會喜歡他。

活動二：聯(lián)系生活，落實(shí)理念

導(dǎo)語：同學(xué)們剛才說了說自己平時保持整潔的好方法，你是怎樣做的，

能告訴大家嗎？出示任務(wù)：小組交流。

反饋指導(dǎo)：生活中，最容易臟的就是我們的小手了。講一講洗洗手的

方法。洗手歌

小結(jié)：我們每天在家里、學(xué)校里要參加各種各樣的活動，有時候很容

易弄臟自己。我們要學(xué)會隨時隨地整理自己。尤其是手，要經(jīng)常去洗

一洗，如果沒有條件，也可以帶包餐巾紙或者手帕，臟了擦一擦，隨

時保持整潔。

活動三：分析判斷，辨析整潔

導(dǎo)語：皮皮表示要做一個保持整潔的皮皮。那么，作為小學(xué)生的你，

怎樣做一個整潔干凈的好孩子？

出示任務(wù)：（出示PPT：P5上面的三幅圖）展開討論：這樣是愛整潔嗎？

反饋指導(dǎo)：你還在哪見過這樣的情況？

1.探討交流，形成共識：小女孩怕臟不肯玩;為了不能臟手，不玩彩

泥;為了打掃衛(wèi)生，把自己身上弄臟了。

2.教師指導(dǎo)，使學(xué)生明白：保持整潔，并不是不參加活動，相反，在

玩耍、體育鍛煉、勞動時要不怕臟，盡情活動，只不過要注意，在活

動結(jié)束后，要及時洗干凈。

小結(jié)：我們要積極參加各種活動。活動后，只要我們做到及時換衣、

勤洗手臉勤洗澡，這樣既能愉快地玩，又能保持整潔。

教學(xué)反思

6

課題我們有精神上課時間

課型課時1授課人

1、知道并初步掌握正確的“坐、立、走”姿勢。知道坐立走的姿勢可以

表現(xiàn)出人的精神面貌，正確的姿勢有利于健康。

目標(biāo)

2、生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿

勢的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。

重點(diǎn)初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學(xué)生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢。

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

?激趣導(dǎo)入：

1、師：今天，老師給大家?guī)硪粋€好消息，想知道嗎?請看——（課

件出示海報內(nèi)容：“小太陽俱樂部”將組織一次“健美兒童夏令營”

活動，參加條件是：

1、年齡7-8歲。

2、身體健康，坐、立、走姿勢正確、優(yōu)美、有精神。歡迎大家來報

名！

師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽俱樂部”嗎?可聽說小太

陽俱樂部對坐立走的姿勢要求可高了，咱們要不要先練一練呢？

活動一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢

師：好!現(xiàn)在老師就看看誰坐得最棒！（板書：坐）

師：呀，都坐好啦，真棒!好，請你上來示范一下，其他同學(xué)請看，

她坐的時候，注意了什么？（身子正，腿并攏）

師：說得真棒!小太陽俱樂部的一個小女孩曾悄悄告訴我一個秘訣，

也正是這樣。（課件出示畫面：一女生的正確坐姿，旁邊一座大鐘。

配音：坐如鐘，身子正，腿并攏，腳放平。我們趕緊記下來吧。（齊

讀）

師：這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣，不搖不晃，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)

當(dāng)，坐就要像鐘一樣端正挺拔，要作到“坐如鐘”

師：記住了嗎?那么，我們平時做什么時要注意保持這種姿勢呢？（生：

寫字、讀書、吃飯等）學(xué)生分組練習(xí)寫字、讀書的姿勢。

活動二：體驗(yàn)、掌握立的正確姿勢

師：看來，坐的姿勢難不倒我們!可聽說還得測試站立的姿勢呀。（板

書：立）

師：請問老師這種姿勢會不會合格？（老師故意做出不正確的姿勢）怎

么不行?。浚▽W(xué)生指正）

師：你干脆教教我吧。（生示范指導(dǎo)）喔，謝謝，我知道了！這也是那

個小女孩成功的第二個秘訣。請聽（課件出示：一女生的正確站姿，

旁邊一排松樹。配音：立如松，挺胸膛，抬起頭，看前方。）咱們也

7

記下來吧。

師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎？（生與師比站立的姿

勢）

師：同學(xué)們真是說到做到!那我們還在什么時候也是應(yīng)該這樣抬頭、

挺胸地站好呢？（生：上體育課站隊(duì)、回答問題、升旗等。）

師：每次看到鮮紅的國旗，我們就不覺肅然起敬。升旗時立正站好，

這是對國旗的尊重，是一種愛國的表現(xiàn)。讓我們一起重溫莊嚴(yán)的升旗

儀式吧！（課件創(chuàng)設(shè)升旅儀式情境，學(xué)生肅立練習(xí)升旗。）

活動三：體驗(yàn)、掌握走的正確姿勢

師：請坐下，練好了坐和立，接下來，我們練習(xí)什么？（板書：走）師：

好，下面我想請每個小組的組長走上前來，其他同學(xué)當(dāng)當(dāng)評委，仔細(xì)

看看，誰的姿勢最美?為什么？

師：得到表揚(yáng)的請上前一步，沒得到表揚(yáng)的別急，小女孩會告訴你們

成功的第三個秘訣，認(rèn)真聽好喔。（課件出示：三個男孩行走的正確

姿勢。配音：走如風(fēng)，腳步輕，頭不搖，身不晃。）

師：她的秘訣是什么？（走的時候要走得輕快一點(diǎn)，就是走路時要像一

陣風(fēng)一樣。）大聲告訴大家，你們會了嗎?走一走。

師：好，現(xiàn)在，老師交給你們一個重要任務(wù)，請你們帶領(lǐng)本組同學(xué)練

習(xí)好走的姿勢，準(zhǔn)備參加校園運(yùn)動會。能不能完成？（分組練習(xí)）

師：校園運(yùn)動會入場式馬上就要開始了，運(yùn)動員們，準(zhǔn)備好了嗎?老

師還告訴你們一個小秘密，小太陽俱樂部的評委也會來，你們可要走

好點(diǎn)啊。起立，音樂一響，請一組接一組跟著老師上場。邊走邊喊

口號：走如風(fēng),”，有沒有信心走得好。（老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來，

扮演評委獎勵走得好的）

師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽俱樂部對大家的獎勵，

鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧！

教學(xué)反思

8

課題我不拖拉上課時間

課型課時1授課人

1、通過指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時間開始，培

養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的思想感情和抓緊時間做事的態(tài)度。

2、教育學(xué)生學(xué)會有計(jì)劃、抓緊時間來學(xué)習(xí)和生活，初步養(yǎng)成良好的生活、

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

目標(biāo)3、學(xué)生了解無論在學(xué)校和家里，都要做到學(xué)習(xí)時就要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，

娛樂時就要痛痛快快地玩耍，學(xué)會抓緊時間的常識和技能。

4、通過討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，

抓緊時間的快樂，學(xué)會珍惜時間。

重點(diǎn)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生做到學(xué)習(xí)時要認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，娛樂時就要痛痛

難點(diǎn)快快地玩耍。學(xué)會抓緊時間的方法。

教學(xué)過程修訂欄

（一）故事屋：1、今天，何老師送給小朋友們一件禮物，想知道里面

是什么嗎?讓我們一起打開禮物盒。（課件1:閃光的禮物盒）拆禮物

（《寒號鳥》的故事插圖及標(biāo)題）。

2、播放《寒號鳥》的故事。問：故事，小朋友都認(rèn)真的聽完了，那

可憐的寒號鳥為什么會在半夜里凍死了？

3、學(xué)生交流（往拖拉上引）：因?yàn)楹桒B沒有珍惜時間造好新房……

4、老師總結(jié)：恩，大家說得對極了！寒號鳥啊就是因?yàn)椋郯遒N：做事

拖拉］,所以最后才被活活凍死了！

5、讓我們一起把《明日歌》這首古詩送給寒號鳥。如果它能明白其

中的道理就不會凍死了。（課件2：出示《明日歌》）

6、生讀：“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉詫?！?/p>

7、同桌兩人討論說說這首詩是什么意思？（議一議片刻說一說）指名生

說。

8、我們要大聲對寒號鳥說——［引出課題，（板貼：不）］齊讀課題。

9

（二）感悟圖片內(nèi)涵，意識“拖拉危害”。

1、師：寒號鳥染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假如工

作崗位上的大人們也發(fā)生了拖拉，那又會產(chǎn)生怎樣的后果呢?下面老

師有幾張圖片想放給大家看看！

A第一張（課件3：出示救人圖）

（1）你看到了什么？（生交流圖意）

⑵老師幫助陳述完整畫面：對!這是醫(yī)生正在手術(shù)室里忙著搶救病

人。

⑶提出假設(shè)：假如這時醫(yī)生拖拉，可能會有什么后果？（討論交流）

B再看第二張（課件4：出示救火圖）

⑴看到了什么？（生交流圖意）那火燒得怎么樣??？（渲染火勢，引起重

視）

（2）老師再次幫助陳述生動畫面（點(diǎn)圖）：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈

地燃燒著，滾滾的黑煙還在不斷往上冒，這情況真是非常——（生：

危險、緊急）

⑶再提假設(shè)：如果此時，消防員叔叔拖拉了一會兒才來，將有可能

怎樣呢？（討論交流）

C接著看第三張（課件5：出示種田圖）

（1）老師描述畫面，提假設(shè)：春天到了，布谷鳥飛來了，農(nóng)民伯伯該

忙著播種了！那假如在這個時候，他們也像寒號鳥一樣：今天

推明天，明天推后天，總拖拖拉拉!那么結(jié)果將會是——（討論

交流）

課件6：三張圖片同時出示，一句話總結(jié)：時間就是生命、勝利、

豐收。

過渡：人命關(guān)天，水火無情，農(nóng)時不等人，機(jī)會不再來，看來各行各

業(yè)都不能拖拉，拖拉的后果真嚴(yán)重。生活中除了這些大人做大事要珍

惜時間，對于我們同學(xué)來說，我們對于時間又有什么態(tài)度呢？小朋友，

老師這兒還有一段視頻，想不想看？（生：想!）好!那這回可得把眼睛

睜大看仔細(xì)了！從中，你看出了什么？

10

2、播放中午放學(xué)排隊(duì)拖拉短片視頻課件7

師：小朋友看得那么認(rèn)真，你們看出什么了嗎？（學(xué)生交流、匯

報）

師：無論是動物還是人類都不能有做事拖拉的習(xí)慣，我相信我們班就

有同學(xué)做的比視頻中的同學(xué)做的好，下面四人一小組討論，先夸夸自

己，再夸夸別人。你想夸夸誰？學(xué)生交流，教師適時評價

（三）小行動，完成表格

其實(shí)我們還有很多做的不好的地方，并不是我們不想做好，而是缺少

一些做事的技巧和方法，出示表格。課件8

讓我們每天從這5個方面開展比賽，今天是星期二，請你仔細(xì)想一想,

今天你的這5個方面有沒有做到呢?做到的就在可愛的小兔身上打

勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蝸牛身上打勾了。剩下的幾天，我們

請爸爸媽媽做裁判，給我們評分，下周一帶來，看誰得到的小兔子最

多。

（四）競賽場

想不想來挑戰(zhàn)一下，接下來我們做個小游戲（課件9游戲：“看誰快又

好”）強(qiáng)調(diào)快又好

1、連線：這是什么呢?看誰能用最短的時間又快又好地連點(diǎn)成圖。（掐

時）學(xué)生連點(diǎn)，比比誰做得快

2、展示成果：請做的最快的5名同學(xué)上臺交流經(jīng)驗(yàn)（教師相機(jī)對學(xué)

生作品進(jìn)行評價）

（1）首先向這些同學(xué)表示祝賀頒發(fā)“又快又好小將士”獎?wù)?/p>

（2）此時此刻你們的心情怎樣？

（3）做小記者采訪說說你為什么做這么快?你是怎么做的？能把你的

小竅門告訴大家嗎？（談感受）

邊談邊總結(jié)預(yù)設(shè)做事專心抓緊時間講究方法（教師板書）

3、現(xiàn)在你們還有沒有勇氣再接受老師的挑戰(zhàn)？下面咱們再做個小游

戲，游戲的名字就叫“一、二、三，木頭人”

（出示）游戲規(guī)則是：在規(guī)定的時間內(nèi)完成老師布置的任務(wù)。老師數(shù)

11

“一、二、三，木頭人！”說到“木頭人”可就不能動了！聽懂了嗎？

①：好!請同學(xué)們從書包里拿出數(shù)學(xué)書!一、二、三，木頭人?。ㄉ?/p>

止動作，舉起拿出的數(shù)學(xué)書。）

師檢查結(jié)果，隨機(jī)采訪最快的一個，同時警報解除

師：你的速度最快，心情怎樣?能告訴我們你為什么這么快嗎？

師：你的速度慢了，你知道原因在哪嗎?其他同學(xué)也把東西整理一下。

②我們再來一次。取出書包里所有的東西，整理好放在桌上。開始！

③游戲繼續(xù)。把所有的東西整理進(jìn)書包，最快的5位同學(xué)拿著你的

書包到講臺前來。開始。

（五）總結(jié)，談收獲師：今天，我們大家在課上聽了寒號鳥的故

事，讀了《明日歌》，看了圖片、視頻，還做了“小鬧鐘”和“一、

二、三，木頭人”這兩個小游戲，那么你有什么收獲呢？

教學(xué)反思

12

課題不做“小馬虎”上課時間

課型課時1授課人

1、做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

目標(biāo)

3、知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4、學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過程。

重點(diǎn)

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

一、歌舞導(dǎo)入，表演唱《粗心的小畫家》

1、聽歌曲《粗心的小畫家》

2、提問：這首歌中的丁丁是個怎樣的孩子?有個孩子比他還要馬虎呢

二、認(rèn)識“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹;咱們大家一起跟他

去種樹吧!仔細(xì)看圖，誰來講講這個故事?你認(rèn)為馬小虎是個怎樣的小

朋友？

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒把要做的事放在心上，

就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個名字呢，你們知道

嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。板書：小馬虎

三、捉馬虎

1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個小毛病也來找過我們每個小朋友，你有馬

虎的時候嗎?結(jié)果怎么樣？

2、老師搜集了一些大家馬虎的時候，出示課本中的三幅圖，你想對

這些小朋友說些什么呢？

3、馬虎不僅在我們平時的生活中出現(xiàn)，孩子我們的作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)，

現(xiàn)在請大家分小組，打開你的作業(yè)本或者練習(xí)冊，從里面找找你們馬

虎的地方，和小組里的同學(xué)說說你們都有什么樣的馬虎，是怎么馬虎

的。請兩位同學(xué)起來說說你們作業(yè)中的馬虎。

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4、大家想一想，馬小虎如果一直沒改掉自己的馬虎，慢慢地他長大

了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，

會怎么樣？

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會危害別人。

2、出示圖片，配樂：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，

飛行員馬虎了,”，不僅如此，馬虎甚至還會付出生命的代價。

3、聽故事：《悲壯的兩小時》

五、克馬虎

1、同學(xué)們，聽了這個故事，你有什么感想?你還做小馬虎嗎?你們還

做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時不馬虎呢?請大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫

助。

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請看圖片，

讓我們把大拇指送給他們。

六、練認(rèn)真

1、下面我們來做個小游戲，看大家是不是學(xué)會認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯誤3、兒歌克馬虎

七、告別小馬虎

同學(xué)們，通過這一節(jié)課，我們就養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難，

老師今天送大家一朵七色花，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的

馬虎事寫在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個花瓣上涂上

你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色

花，我們看誰先把馬虎的毛病改掉了，看誰的七色花開得最鮮艷。

教學(xué)反思

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課題風(fēng)兒輕輕吹上課時間

課型課時2授課人

1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感；

目標(biāo)2、了解并體會風(fēng)在生活中的作用及人們對風(fēng)的利用，知道在緊急情況下

的逃生或求助方法。

重點(diǎn)①了解風(fēng)的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法；

難點(diǎn)②了解風(fēng)在生活中的作用。

教學(xué)過程修訂欄

第一課時

一、激趣揭題

師:老師給大家?guī)韼讉€謎語，開動小腦瓜，看誰是猜謎大王。（課件

出示：①、云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它

點(diǎn)頭。②、看不見摸不到，四面八方到處跑，跑到江河水生波，穿過

森林樹呼嘯。）指名讀。

生:風(fēng)

師:我們還學(xué)過一首關(guān)于風(fēng)的古詩呢，誰還記得、生回答。今天我們

就一起和風(fēng)兒交朋友，看誰更了解它。

二、新授（一）風(fēng)兒在哪里

1、出示圖片一，找找風(fēng)在哪里

師:風(fēng)娃娃天天和我們在一起，細(xì)心的小朋友就能找到它。老師看見

風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕Ｄ隳芟窭蠋熞粯诱乙徽?/p>

嗎？①分組找找，說一說。

②體交流，指名說。教師適時引導(dǎo)補(bǔ)充。（風(fēng)娃娃把風(fēng)車吹得

轉(zhuǎn)起來了。風(fēng)娃娃把吹到空中了?；▋涸陲L(fēng)中舞蹈，花香被風(fēng)吹

散了，風(fēng)箏被風(fēng)吹上了天……）大家真聰明。

2、我們校園中有風(fēng)娃娃的身影嗎？（紅旗飄動、樹枝晃動、頭發(fā)被吹

了起來）

（二）和風(fēng)兒一起玩

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大家已經(jīng)和風(fēng)娃娃成了好朋友，我們一起和風(fēng)娃娃玩吧。

1、造風(fēng)讓學(xué)生玩一玩吹羽毛，扇扇子，吹蠟燭等游戲。

2、玩風(fēng)車，用扇子扇動，制造風(fēng)，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。風(fēng)娃娃和大

家玩的真開心。

三、作業(yè)和家長一起畫風(fēng)。

第二課時

一、導(dǎo)入大家上節(jié)課都和風(fēng)娃娃成了好朋友，那么風(fēng)能幫我們

干什么呢、

二、新課（一）風(fēng)兒能幫我們

1、集體討論交流。出示課件，指名回答，教師補(bǔ)充。生:夏天，

扇子扇風(fēng)讓人涼爽。風(fēng)能把濕衣服吹干。風(fēng)能吹動帆船行駛更

快。風(fēng)車轉(zhuǎn)動，能為我們發(fā)電。

2、風(fēng)還能幫我們做什么、課件出示，風(fēng)能幫植物傳播種子，能

幫助燃燒等。

（二）風(fēng)兒的脾氣

同學(xué)們，風(fēng)兒確實(shí)可以幫助我們做很多事情，可它有時也是發(fā)脾氣。

觀察課本圖片一，了解微風(fēng)使炊煙緩緩升起。大風(fēng)將大樹吹得左搖右晃。

臺風(fēng)將樹吹倒。（出示風(fēng)的種類的片段）說說遇到大風(fēng)或臺風(fēng)，我們

該怎么辦，討論交流。

師小結(jié)：風(fēng)力比較大時，同學(xué)們記得盡量少出門，免得受傷，臺風(fēng)是

一種自然災(zāi)害，同學(xué)們就更不能出門了，要緊跟家長，保護(hù)自己。

三、總結(jié)

通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，我們了解了風(fēng)的知識，知道了風(fēng)了作用，和種類，

還懂得了怎樣保護(hù)自己。同學(xué)們課下一定要多觀察，了解風(fēng)多風(fēng)的知

識，再相會交流。

教學(xué)反思

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課題花兒草兒真美麗上課時間

課型課時1授課人

1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。

目標(biāo)2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。

3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。

重點(diǎn)

感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

一、故事“赤腳大仙”導(dǎo)入：

傳說天宮中有一位消遙自在、與眾不同的神仙，無論他走親訪友，還

是外出游覽，無論是嚴(yán)寒還是酷暑，他一年四季從不穿鞋，總是赤著

一雙腳，所以人稱赤腳大仙。那么，你們知道他為什么一年到頭總是

光著腳嗎？

二.聽了故事后，學(xué)生也許會興致勃勃的做種種猜想。這時，教師可

以聯(lián)系現(xiàn)在農(nóng)村中仍有不少農(nóng)民愛赤腳干活的現(xiàn)象，

問學(xué)生：想不想讓套在襪子中、穿在鞋子里的腳解放出來，直接接

觸大地，與大地媽媽來一個熱烈的擁抱?待學(xué)生確信真的會讓他們打

赤腳后，讓他們自愿組成若干小組，討論校園中哪些地方可以赤腳走

一走。教師可以建議大家赤腳到處走走，體會一下在各種不同路面行

走的感覺（如操場、草坪、沙坑、石階、泥地等），再根據(jù)各自的喜愛，

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選擇其中兩三處在走一走。學(xué)生赤腳一定會興奮得滿校園奔跑、嬉鬧，

感受親近大地得新奇，體驗(yàn)回歸自然的樂趣。

三.討論交流：

學(xué)生回到教室以后，也許會抑制不住自己的欣喜之情，興奮得交流赤

腳走四方的感受。教師可以抓住這一有利時機(jī)，以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為基

礎(chǔ)，引導(dǎo)他們回憶春天的某一次踏青或游玩活動，說說自己在活動中

的見聞，進(jìn)一步感受大自然的美。

四、活動延伸

教師可以建議學(xué)生在課后與好朋友或家長一起商討，還可以用什么方

式來親近大自然。

教學(xué)反思

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課題可愛的動物上課時間

課型課時1授課人

1、在學(xué)學(xué)、做做、猜猜、唱唱等教學(xué)活動中，引發(fā)學(xué)生關(guān)注和了解動物

朋友的愿望。

目標(biāo)2、通過讓學(xué)生自己裝扮一種小動物或者畫出自己喜愛的動物，進(jìn)行分層

次教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、模仿能力、表現(xiàn)能力。

3、使學(xué)生認(rèn)識人與動物、動物與大自然之間的密切關(guān)系，同時提高學(xué)生

對藝術(shù)要素的感知和想象力。

重點(diǎn)讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的材料將自己裝扮成一種動物，并能表現(xiàn)出它的特

難點(diǎn)點(diǎn)。

教學(xué)過程修訂欄

一、組織教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境

聽音樂進(jìn)教室：伴隨著英文歌曲《兔子舞》節(jié)奏感很強(qiáng)的旋律，教師

帶領(lǐng)著學(xué)生學(xué)小鴨子搖搖擺擺踏著拍子走進(jìn)教室。學(xué)生圍在教師的周

圍學(xué)著動作，教師不斷地?fù)Q動作并問：這是什么動物?學(xué)生模仿不同

特點(diǎn)動物的動作，能說出：小狗、小貓、羊、老牛、小袋鼠、孔雀、

兔子、大象等動物名字。

再學(xué)小鴨子的動作回到自己的座位上。（課程理念主張開展具有游戲

傾向的藝術(shù)活動，通過有組織的游戲活動，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高

學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣，使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)藝術(shù)的感受力）。

師：老師很想知道你們怎么能很快猜出老師扮的是什么動物呢？

生：因?yàn)樾⊥米佑虚L耳朵;老牛有彎彎角；孔雀長著漂亮的頭冠;大象

有長長的鼻子;小狗套拉著耳朵;小貓長胡須……

師：我們的動物朋友這么可愛，今天咱們?nèi)タ纯此鼈?，好嗎?/p>

生：好呀！

二、看一看，學(xué)一學(xué)

師：看誰能說出這種動物的名字，而且還能學(xué)學(xué)它的動作。（播放錄

像）屏幕上依次出現(xiàn)了不同種類的動物，學(xué)生能認(rèn)出：白天鵝、獅子、

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老虎、猴子、孔雀、鸚鵡、大象等等并能學(xué)它們的動作、叫聲。當(dāng)學(xué)

生看到叫不出名的動物時。

師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你試一下吧！

學(xué)生也試著一條腿站立。

師：我們已經(jīng)看完這個短片子，你對什么動物印象最深?它有什么特

八占、、。?

生：斑馬，因?yàn)樗臈l紋很漂亮……我覺得小猴最可愛，活蹦亂跳

的……孔雀的羽毛最美麗……犀牛特別結(jié)實(shí)，還有一個長角呢……

三、做一做，畫一畫

師：這些動物都非?？蓯?，哎?你們看，教師今天穿了一件漂亮的裙

子，你們想一想能把教師裝扮成一種什么可愛的動物？

生：孔雀！

師：對了，那我應(yīng)該做些什么裝飾呢？

生：應(yīng)該有漂亮的冠子。

師：請你看一看桌面上能不能找到類似形狀、顏色的材料。誰先找到

就請誰幫助教師粘到頭上。

師：現(xiàn)在我已經(jīng)有漂亮冠子了，還少什么呢？

生：還少漂亮的羽毛。

師：什么形狀?什么顏色?找找看。

生：是這樣的（舉起一個水滴型的彩紙）。應(yīng)該有各種顏色，這樣非常

漂亮。

師：如果你找到了，就請你幫助教師粘到衣服或者裙子上，好嗎？生：

好?。▽W(xué)生積極的尋找，并幫老師設(shè)計(jì)應(yīng)該怎樣貼）貼好后

師：現(xiàn)在，"孔雀”漂亮嗎？

生：（很自信）：特別漂亮（體現(xiàn)出課程價值中的情感價值，為學(xué)生提

供了多方面、多角度的情感體驗(yàn)機(jī)會，他們感覺到自己將老師裝扮成

孔雀的，內(nèi)心有成功的喜悅，情感得到了豐富）

師：今天你們也都穿了很漂亮的衣服，對嗎?看看你衣服的顏色，再

根據(jù)你自身的特點(diǎn)，也就是你很瘦小的或者很結(jié)實(shí)等特點(diǎn)，想一想，

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把自己裝扮成什么動物？

生1:我想扮成小猴子。

師：你能學(xué)一下小猴子嗎？學(xué)生抓耳撓腮的表演。

師：大家?guī)退胍幌耄『镒拥哪樣惺裁刺攸c(diǎn)？

生：它的臉是桃形的，眼睛是圓圓的。

師：誰來當(dāng)他的小設(shè)計(jì)師，幫助他尋找、制作所需要的材料?學(xué)生舉

手，讓”小猴〃選一個設(shè)計(jì)師。（充分體現(xiàn)出課程理念中的圍繞人文主

題的藝術(shù)學(xué)習(xí)，獲得合作、尊重、關(guān)懷、友善、分享等人文素養(yǎng)，促

進(jìn)個性的完善與發(fā)展）

生2：我想當(dāng)孔雀，因?yàn)槲乙泊┝似恋娜棺?。（自己選設(shè)計(jì)師）生3：

我穿的是白色的毛衣，我想扮成小兔子。

師：小兔子最典型的特點(diǎn)是什么？

生3：耳朵長。

師：知道該怎么做嗎？

生3：知道。將白色的長耳粘到頭上，我想請XX當(dāng)我的設(shè)計(jì)師。

生4：我也穿了白色的衣服，我想當(dāng)山羊。

師：你能說出山羊的特點(diǎn)嗎？

生4：山羊有兩只角，它還長胡子。

部分學(xué)生分別要裝扮成大象、老牛、、袋鼠、小貓、小狗、熊貓。

師：桌面上有很多你能用得上的材料，這邊還有多種多樣的紙，如果

你需要，就自己用手撕或者用剪刀剪，不過要注意安全。

師對其他學(xué)生說：你們都喜歡什么動物？

生1：刺猬。生2：老虎。生3：小豬……

師：我們把它畫下來，好嗎？

生：好！

師拿出畫紙指著一角問：畫這么小好嗎？

生：不好，太小了。

師：對了，不僅要注意大小，還要注意色彩呀!那就讓我們用鉤線筆

開始畫吧?。ù私虒W(xué)環(huán)節(jié)是分層教學(xué)，對于動手能力相對差的孩子，讓

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他們選擇自己喜歡的方式來表達(dá)自己的情感。在評價方面，也正體現(xiàn)

了藝術(shù)課程的注重差異原則，注重學(xué)生在原有水平上的發(fā)展，尊重學(xué)

生富有個性或獨(dú)特的表達(dá)方式）

放《動物世界》主題曲作音樂背景，教師適時地給學(xué)生幫助與及時的

鼓勵評價。當(dāng)一部分學(xué)生完成后，給他們的設(shè)計(jì)師貼上小星星。

師：請小動物們把設(shè)計(jì)師也裝扮成你們的伙伴，好嗎？

生：好！

學(xué)生將“小畫家”的畫貼到身上，把小星星貼到畫上，讓他們扮演自己

畫的這種動物。

四、評一評，唱一唱，講一講

師：如果你已經(jīng)是可愛的小動物了，就請〃孔雀媽媽〃給你們唱首歌，

名字叫《金孔雀輕輕地跳》。老師邊唱邊跳，學(xué)生們不由自地圍在老

師周圍拍手。

師：好了，現(xiàn)在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小

猴、漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……

你們看看還有誰？學(xué)生互相看、互相評。

教學(xué)反思

22

課題大自然，謝謝你上課時間

課型課時1授課人

1.親近大自然，喜歡在大自然中活動，與大自然有共在感；

目標(biāo)2.在與大自然共在中成長，領(lǐng)悟大自然的博大，形成對大自然的熱愛與

感恩之情。

重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生動用多種感官，欣賞大自然的美好，增強(qiáng)熱愛大自然的情感。

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

一、大自然的禮物

1、讓學(xué)生感受大自然的山清水秀，物產(chǎn)豐富，人們的吃、穿、住

都來自自然，讓學(xué)生了解人類對大自然依存關(guān)系；

2、由于人類的積極活動，使得大自然更加有生機(jī)與活力。

3、讓學(xué)生感受豐富、博大的大自然用空氣、陽光、水、土地等諸

多資源養(yǎng)育了人類。同時感知“大自然只對勤勞的人們賦予豐厚

的回報”，勞動成果來之不易，使用者要倍加珍惜。

4、大自然給予人們的智慧啟辿。

(1)、天上的白云飄得高，明天可能是晴天；

(2)、地上的螞蟻忙著搬家，可能要下雨，出門要帶雨傘。

(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點(diǎn)”。在水面上寫著：春天已到

人間。(4)大雁集隊(duì)南飛，就像“人”字一般。在藍(lán)天上寫著：

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秋天已在眼前。

二、大自然中的快樂

1、在大自然中，我們收獲了很多東西，也感受到了很多快樂。大

家一起談一談自己在大自然中活動時感受到的快樂吧。

2、齊誦教材33頁。引導(dǎo)學(xué)生在熟讀成誦的過程中關(guān)注小詩中的

細(xì)節(jié)，感受與自然親密接觸時美好愉快的心情。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合春游、假期交游以及前期活動進(jìn)行回憶暢談，讓

學(xué)生細(xì)品一年四季中與大自然相處時的快樂，交流自己的獨(dú)特體

驗(yàn)，感受大自然對人類慷慨贈與的美好，并以大家喜愛的小詩做

小結(jié)。

教學(xué)反思

24

課題我的家人上課時間

課型課時1授課人

1、能說出父母直系親屬的稱呼。

目標(biāo)2、能講出家人及直系親屬的1到3個故事。

3、感受家的幸福，體驗(yàn)家的自豪，逐步理解和傳承家風(fēng)。

1.能講出家人及直系親屬的1到3個故事。

重點(diǎn)

難點(diǎn)2.感受家的幸福，體驗(yàn)家的自豪，逐步理解和傳承家風(fēng)。

教學(xué)過程修訂欄

一、直接導(dǎo)入，提出問題

1、孩子們，年味已經(jīng)慢慢變淡，誰來說說今年正月里你到誰家或誰

到你家走過親戚？（追問：你是怎么稱呼他們一家的？他們和父母是

怎樣的關(guān)系？）

2、你還去過誰家？或者誰還來過你家？

二、教師小結(jié)，反饋練習(xí)

1,看來同學(xué)們不但在課堂是表現(xiàn)踴躍，善于動腦，而且在家庭當(dāng)中

也是懂禮貌，很注重與親戚的來往，下面，老師考考大家，看誰不但

在生活中會應(yīng)用，課堂上也會回答。

2、出示課件：家庭關(guān)系圖抽生上臺粘貼，讓生修正，說理由。

《家人的故事》

三、指生示范，明確導(dǎo)向

1、通過剛才的學(xué)習(xí)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅知道了家人與親屬之間的

關(guān)系，而且知道如何稱呼。我們在日常生活當(dāng)中，一定經(jīng)常聽家人或

親屬講他們以前的故事，誰來講一個關(guān)于他（她）的故事呢？（2—3

名）

2、小結(jié)：發(fā)生在家人身上的故事好多好多，我們可以講他們工作中

的故事，可以講他們小時候的故事，還可以講他們的興趣愛好。

四、小組合作，準(zhǔn)備匯報

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1、請同桌互相講故事，把你家人的故事講給同桌聽，看誰講的又多

又好。

2、教師深入小組，參與、指導(dǎo)。

五、匯報展示，理解傳承

學(xué)生匯報：

1、時間方面

2、興趣特長

3、工作方面

4、品質(zhì)方面

5、性格方面

6、言行舉止

7、為人處世

六、課堂總結(jié)，提升意識你有一個家，我有一個家，我們都有一個

幸福、快樂的家，相信同學(xué)們在感受幸福、體驗(yàn)自豪的同時能夠走出

更好的自我。

教學(xué)反思

26

課題家人的愛上課時間

課型課時1授課人

1.聯(lián)系生活實(shí)際，知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。

目標(biāo)2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。

3、懂得感恩，學(xué)會用自己的方式表達(dá)對家人的愛。

重點(diǎn)了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心，感受家人給予自己的關(guān)愛，學(xué)會用自己的

難點(diǎn)方式表達(dá)對家人的愛。

教學(xué)過程修訂欄

一、名字導(dǎo)入新課，初步體會家人的愛

師：親愛的同學(xué)們，雖然和你們在同一所學(xué)校生活、學(xué)習(xí)，但

是在同一間教室學(xué)習(xí)還是頭一次，對嗎？（對）讓我們彼此認(rèn)識

認(rèn)識，好嗎?那么我先向同學(xué)們介紹自己，我姓趙，那么大家

可以叫我——趙老師。好，誰想當(dāng)三（4）班的小主人，勇敢熱

情地向趙老師介紹自己？

1、生舉手說。能把你的名字寫在黑板上嗎？

2、生板書自己的名字。你的名字是誰給你起的?有什么

含義嗎？（詢問兩三個學(xué)生）

3、從名字中你感受到什么？

師總結(jié)：是啊，我們的名字里飽含著家人對我們深深的期許和

愛，他們希望我們漂亮聰慧、希望我們健康勇敢，希望我們有

豐富的學(xué)識，還希望我們擁有美好的品德。他們是多么盼望我

們成為世界上最完美的孩子呀!今天，我們就要一起來感受家

人給我們的愛。

二回憶成長經(jīng)歷，進(jìn)一步感受“愛”

1、我聽說今天孩子們帶來了自己成長中的照片還有一些家人

送給自己的禮物，誰愿意給我們展示一下，講講背后的故事？

2、回憶自己成長的經(jīng)歷，出示生活照，說說家人給你的愛。（在

學(xué)生發(fā)言的過程中，教師針對學(xué)生講述的不同事情，引導(dǎo)學(xué)生

在快樂時光中感受家人給予自己的愛：如在一起出去游玩時，

感受到家人的照顧與愛護(hù);如在全家為孩子過生日的時候，感

受到全家的希望與愛,,,,）

三、聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)“愛”

1、觀察圖片過渡：是啊，一張小小的照片、一份貼心的

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禮物都滲透著家人濃濃的愛，請同學(xué)們打開書本第4頁，仔細(xì)

看看這四幅圖，說說家人從哪些方面關(guān)心這些小朋友?請看大

屏幕。出示圖：先說說小女孩的媽媽怎么關(guān)心她的？

生1：我看到了媽媽的愛，因?yàn)橄掠晏焯旌軟鰦寢屵€冒著雨給

我?guī)硪路?/p>

師：這是從哪個方面關(guān)心她呀？（板書：關(guān)心健康）接下來

說說這幅圖，注意看圖上父子倆在說什么？

生2：在我畏難的時候，是爸爸的鼓勵讓我堅(jiān)持下去。

師：正是有了爸爸的鼓勵，才培養(yǎng)了你堅(jiān)強(qiáng)的意志。（板書：

鍛煉意志）

師：在看花的過程中，我們從媽媽那里學(xué)到許多，而爺爺也總

是給我們講許多有趣的故事，使我們獲得了很多從書本上學(xué)不

到的知識（板書：教給知識）

小結(jié)：是啊，家人不僅無微不至地關(guān)心我們的身體健康，還教

會我們做人，獲得知識，他們真是操碎了心?，F(xiàn)在我們一起來

看一段令人動容的沙畫表演吧，在表演中體會父母、家人對我

們深沉的愛。當(dāng)我們呱呱墜地，父母就在我們身上傾注了他們

全部的心血。第一次學(xué)走路，父親溫暖的大手，母親關(guān)切的眼

神，讓我們終于在搖搖欲墜中漸漸站穩(wěn)。我們坐在書桌前寫作

業(yè)時，父母早已準(zhǔn)備好豐盛的飯菜。

師：在今天這節(jié)課上，我們感受到了家人深厚的愛。家人的愛像

大海一?樣深，像草原一樣寬廣。那么我們應(yīng)該為家人做些什么呢？

讓我們在歌聲中寫寫你想對家人說的話或者是想為父母做的事

吧。（播放《讓愛住我家》結(jié)束課）

教學(xué)反思

28

課題讓我自己來整理上課時間

課型課時1授課人

L學(xué)生在經(jīng)歷整理的過程中，學(xué)會自己整理生活用品的多種方法。行為

與習(xí)慣：學(xué)生有表現(xiàn)自己整理物品的愿望，并能經(jīng)常性的整理自己的物品，

目標(biāo)初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.學(xué)生能感受到自己整理物品的好處，認(rèn)識整理物品的重要性，體會整理

物品后的愉快心情。

重點(diǎn)

會整理自己的書包與日常用品，堅(jiān)持整理，養(yǎng)成習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

一、激趣導(dǎo)入，感知“整理二

（一）教師活動

1.組織教學(xué)。2.以競賽形式導(dǎo)入新課，指導(dǎo)學(xué)生參與活動。

3.記錄學(xué)生完成1-5項(xiàng)任務(wù)的時間，計(jì)個人。計(jì)小組。

（二）學(xué)生活動

1.按要求做，參加競賽。

（1）從書包中取出《品德與生活》教材放在桌面中央。

（2）從書包中取出文具盒放在桌面右上角。（3）從文具盒中取

出鉛筆。

（4）打開課本42頁，把鉛筆夾在42-43頁碼中（5）安靜端坐。

2.比賽后最快、最慢的學(xué)生談?wù)勼w會。

（三）活動點(diǎn)評

1.注意學(xué)生活動細(xì)節(jié)：取出鉛筆時是否將文具盒關(guān)好放回原

處？2.課堂小調(diào)查：你的書包是誰整理的?有誰是自己整

理書包的？二、讀圖明理，嘗試“整理”。

（一）教師活動

14.2頁圖1-2的故事，激發(fā)學(xué)生整理書包的愿望。

2.組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課

本文具，讓學(xué)生進(jìn)行整理，多出物品暫不放入書包。觀察記錄。

29

3.歸納：分類整理的方法。

（二）學(xué)生活動

1.指名學(xué)生完成書包整理過程，注意觀察先后順序。

2.學(xué)著做：怎樣整理書包？

3.復(fù)賽：課的開始的比賽活動。再次體驗(yàn)：整理帶來方便。

（三）活動點(diǎn)評

1.注意聽清活動要求。

2.整理書包時可以自己安排先后順序，體現(xiàn)歸類、整齊、方便。

三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理二

（一）教師活動

1.課件：課堂整理小練習(xí)。2.指導(dǎo)完成44-45課文練習(xí)。

3.教學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

（二）學(xué)生活動

1.完成課堂練習(xí)：①將物品“奶糖、襪子、水彩筆、餅干、手

套、牛奶、文具盒、尺子、太陽帽”分類放入三個整理箱內(nèi)。

②幫明明按照一日課表（語文、數(shù)學(xué)、音樂、品德與生活）整理

書包。③聽題作判斷（44-45頁圖中內(nèi)容）。

2.填涂顏色：44-45頁圖，做到了在“O”涂上喜歡的顏色。

沒有做到的，努力做到。

3.學(xué)兒歌：《我有一雙靈巧的手》。

（三）活動點(diǎn)評

1.編兒歌注意以學(xué)生觀察過和體驗(yàn)過的生活小事入手。

2.不是每個學(xué)生都能自理，鼓勵學(xué)生自己的事情自己做，不會

的事情學(xué)著做。

四、總結(jié)拓展：目的“整理”。

教學(xué)反思

30

課題干點(diǎn)家務(wù)活上課時間

課型課時1授課人

L懂得做家務(wù)是愛父母長輩的表現(xiàn)；

目標(biāo)2、通過分享、交流和實(shí)踐體驗(yàn)，掌握基本的家務(wù)勞動技能；

3、感受做家務(wù)的樂趣，體會負(fù)責(zé)任、有愛心的生活的美好。

重點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感、增強(qiáng)學(xué)生做家務(wù)的實(shí)踐能力。

難點(diǎn)

教學(xué)過程修訂欄

一、激趣導(dǎo)入課題。

師：小朋友們，今天，老師給你們帶來一個謎語，看誰猜得

又對又快請跟我讀。

生：手。

師：小朋友們真聰明，它就是“手”，我們每個小朋友都有一

雙小小手。我們一起來做個小手游戲。

師：掃地、洗碗、擦桌子這些都屬于家務(wù)活，但是，有的小

朋友不會做喲，今天我們就來教教他們干點(diǎn)家務(wù)活。

（板書：干點(diǎn)家務(wù)活）

二、新授

1、師：現(xiàn)在，老師這里有幾張做家務(wù)活的圖片，它們分別是

掃地、洗碗、倒垃圾、擦桌子。

師：小朋友們，這幾件家務(wù)活，你們會做哪些？

師：小朋友們，掃地、洗碗這些家務(wù)活，要想做好，是要講

究方法的，接下來，我們就動手做一-做這些家務(wù)活，做家務(wù)

的小能手。

2、勞動體驗(yàn)

⑴掃地：

師：邊示范邊講解掃地方法。

師：我把掃地的方法教給你們了，現(xiàn)在，我請兒個小朋友上

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臺體驗(yàn)一下掃地，看哪一位小朋友掃地掃得最好啦！

生：指名生上臺掃地。

師：現(xiàn)在，老師送你們一首《掃地歌》，請跟我讀。（設(shè)計(jì)意

圖：通過教師示范學(xué)生學(xué)掃地，體驗(yàn)掃地的快樂!）

師：播放動畫片?（設(shè)計(jì)意圖：看動畫片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）

師：那在座的小朋友們，你們想不想像動畫片里的小寶貝一

樣，上來體驗(yàn)洗碗的樂趣？生：想

（2）洗碗：要求：兩人一組，共分三組，每個小組一個洗碗巾，

合作把碗洗好。

3、評價師：現(xiàn)在，我們來看看，碗洗干凈了沒有，干凈啦！

小朋友們今天表現(xiàn)的都很出色，掌聲鼓勵自己！（設(shè)計(jì)意圖：激勵

學(xué)生，讓他們對家務(wù)活充滿信心）

三、課堂小結(jié)

小朋友們，勞動最光榮，今天你們個個都是好樣的，都能出色地

做好家務(wù)活，老師真為你們高興，希望你們能用今天學(xué)到的本領(lǐng)，

回家之后，幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活，做一個熱愛

勞動、孝敬父母的好孩子！（板書熱愛勞動、孝敬父母）

教學(xué)反思

32

課題我想和你們一起玩上課時間

課型課時1授課人

L知道主動融入大家，了解與人交往的方式、方法。了解共同玩耍對生活

和情緒的影響，有融入大家的能力。

目標(biāo)2.培養(yǎng)快樂玩耍、積極游戲的情感。主動參與到其他同學(xué)的活動中，能夠

積極融入大家。

3.通過觀察、回憶、對比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快樂。

重點(diǎn)

難點(diǎn)遵守一起玩耍的每個游戲的規(guī)則，主動參與到大家中的方法和能力。

教學(xué)過程修訂欄

一、情境導(dǎo)入，感知情感

師：請小朋友們想一想自己在什么時候玩得非常開心，和誰一起玩

的？生1：和我們鄰居一起砌長城。生2：和同學(xué)玩蹺蹺

板。

師：你們玩得開心嗎？生：開心。

師：那如果是你自己一個人在玩，會這么高興嗎？