數(shù)學(xué)小學(xué)教學(xué)第三單元測(cè)量課題第一課時(shí)毫米的認(rèn)識(shí)課型新授課內(nèi)容分析學(xué)生以前學(xué)過(guò)了長(zhǎng)度單位米和厘米，并且掌握了測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法。在操作中，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，了解毫米與厘米的關(guān)系。通過(guò)用刻度尺測(cè)量，使學(xué)生直觀地體會(huì)到測(cè)量結(jié)果不是整厘米時(shí)，就要尋找新的途徑，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與能力引導(dǎo)讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、比畫(huà)、測(cè)量等學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確毫米產(chǎn)生的實(shí)際意義。過(guò)程與方法通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)新的長(zhǎng)度單位毫米，建立1毫米的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用毫米作單位進(jìn)行測(cè)量，并能掌握毫米與厘米間的關(guān)系，進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)動(dòng)手操作能力和空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用毫米作單位測(cè)量物體的長(zhǎng)度，理解毫米與厘米之間的進(jìn)率和換算關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)建立1毫米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)準(zhǔn)備課件、刻度尺、1分硬幣、電話卡、公交卡、醫(yī)?？ǖ?。教學(xué)媒體選擇PPT教學(xué)活動(dòng)提問(wèn)，師生討論教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引入新知識(shí)1.談話導(dǎo)入。師：我們之前學(xué)習(xí)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位？要精確地測(cè)量物體長(zhǎng)度，需要什么工具？指名學(xué)生回答，并比畫(huà)1米有多長(zhǎng)，1厘米有多長(zhǎng)。師：請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你們是如何測(cè)量物體長(zhǎng)度的?；仡櫆y(cè)量的方法，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)從0刻度開(kāi)始測(cè)量。2.課件出示習(xí)題。填上合適的數(shù)字。1米=（）厘米100厘米=（）米9米=（）厘米400厘米=（）米5米=（）厘米指名學(xué)生回答。3.課件出示教科書(shū)P21例1。師：估一估數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)、寬和厚大約是多少厘米。學(xué)生發(fā)言，并說(shuō)一說(shuō)自己判斷的依據(jù)。學(xué)生會(huì)用一定的標(biāo)準(zhǔn)去估計(jì)，例如1拃、鉛筆的長(zhǎng)度或者目測(cè)。師：估得準(zhǔn)嗎？下面請(qǐng)大家動(dòng)手用尺子測(cè)量，驗(yàn)證自己估的結(jié)果。同時(shí)以小組為單位，對(duì)測(cè)量結(jié)果進(jìn)行交流。4.師：當(dāng)測(cè)量的長(zhǎng)度不是整厘米時(shí)，該怎么表示呢？能不能用學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位米或厘米來(lái)精確地表示書(shū)本的厚度？用厘米和米作單位太大了，應(yīng)該用更小的長(zhǎng)度單位來(lái)表示。師：這時(shí)就要用到比厘米更小的長(zhǎng)度單位——毫米。[板書(shū)課題：毫米的認(rèn)識(shí)]師小結(jié)：量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米（mm）作單位。（教師適當(dāng)板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，有目的、分層次地進(jìn)行鋪墊，為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)，也進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從測(cè)量需求出發(fā)，導(dǎo)入新的長(zhǎng)度單位——毫米。二、自主探究，認(rèn)識(shí)毫米1.初步認(rèn)識(shí)1毫米。師：關(guān)于毫米，你們知道哪些知識(shí)？學(xué)生會(huì)有各種各樣的回答。對(duì)于回答正確的予以肯定，不對(duì)的觀點(diǎn)要及時(shí)評(píng)價(jià)，有價(jià)值的觀點(diǎn)可留板書(shū)，新課授完后進(jìn)行分析。師：觀察自己的刻度尺，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？（同桌交流）除了以前所學(xué)的厘米外，每?jī)蓚€(gè)數(shù)字之間還有小格子。師：每個(gè)小格子的長(zhǎng)度就是1毫米。課件演示把1厘米平均分成10份，其中每一份也就是每一個(gè)小格的長(zhǎng)度，都是1毫米，毫米可以用mm表示。師：請(qǐng)同學(xué)用手在自己的尺子上再指一指1毫米有多長(zhǎng)。學(xué)生自行在刻度尺上找出1毫米的長(zhǎng)度。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)1毫米的感受？1毫米很短，比以前所學(xué)的最小的1厘米還要短得多。師：你們覺(jué)得毫米與厘米之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生發(fā)言，并說(shuō)出自己的理由。小組合作，數(shù)一數(shù)尺子上的刻度幾到刻度幾是10毫米。師：用手指點(diǎn)數(shù)，好操作嗎？為什么手指點(diǎn)數(shù)會(huì)很困難？有沒(méi)有更合適的方法幫助我們數(shù)一數(shù)？學(xué)生通過(guò)數(shù)10毫米，會(huì)發(fā)現(xiàn)手指太粗，不好點(diǎn)數(shù)。從而想到要用細(xì)一點(diǎn)的物體幫助點(diǎn)數(shù)。教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決，如用鉛筆尖點(diǎn)數(shù)。師：除了剛才大家所數(shù)的1厘米之間有10毫米，其他的1厘米里是不是也有10個(gè)1毫米呢？請(qǐng)大家在刻度尺上找出另外一個(gè)1厘米數(shù)一數(shù)。組織學(xué)生多次驗(yàn)證，可以個(gè)人數(shù)或集體數(shù)，最后得到厘米與毫米之間的關(guān)系。板書(shū)：1厘米=10毫米1cm=10mm【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)利用刻度尺，讓學(xué)生直觀感受1毫米很短，同時(shí)通過(guò)數(shù)格子感受毫米與厘米的聯(lián)系，補(bǔ)充學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)，加入新的長(zhǎng)度單位——毫米。2.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)1毫米。（1）師：請(qǐng)同學(xué)們想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1毫米。學(xué)生會(huì)選擇較薄的物體。教師出示1分硬幣、電話卡、公交卡、醫(yī)?？ǖ龋故具@些物體的厚度大約是1毫米。師：對(duì)于毫米你有什么新的體會(huì)？一些物體的厚度，也可以用毫米作單位。（2）引導(dǎo)學(xué)生用手勢(shì)表示出1毫米有多長(zhǎng)，并說(shuō)說(shuō)感受。（3）畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生在紙上不用尺子畫(huà)出1毫米，再與尺子上的1毫米對(duì)比，然后用手勢(shì)表示1毫米，用尺子畫(huà)出3毫米、5毫米、10毫米等。（4）估一估數(shù)學(xué)書(shū)大約幾頁(yè)1毫米，說(shuō)一說(shuō)哪些物體的長(zhǎng)度可以用毫米作單位。自動(dòng)筆的筆芯、降雨量、米粒的長(zhǎng)度等?！驹O(shè)計(jì)意圖】本課的重點(diǎn)是幫助學(xué)生建立1毫米的觀念。三個(gè)探究知識(shí)點(diǎn)的設(shè)立著眼于這一重點(diǎn)，遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。同時(shí)，借助生活實(shí)物幫助學(xué)生親身感受，進(jìn)而抽象出1毫米的長(zhǎng)度觀念。三、知識(shí)應(yīng)用，深化理解1.完成教科書(shū)P22“做一做”第1、2題。學(xué)生獨(dú)立完成，并回顧讀取物體長(zhǎng)度與測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)需要注意的事項(xiàng)。2.完成教科書(shū)P24“練習(xí)五”第1題。要求學(xué)生先估測(cè)，后判斷，再用尺子進(jìn)行測(cè)量驗(yàn)證。引導(dǎo)學(xué)生先多角度去觀察，再去測(cè)量?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)呈現(xiàn)學(xué)生所熟悉的各種圖形，讓學(xué)生進(jìn)行判斷、估測(cè)和實(shí)際測(cè)量，旨在考查學(xué)生的應(yīng)用能力、長(zhǎng)度觀念以及用厘米和毫米作單位測(cè)量的能力。四、課題小結(jié)師：這節(jié)課你學(xué)到了什么？當(dāng)測(cè)量長(zhǎng)度的結(jié)果不是整厘米數(shù)時(shí)，可以用毫米來(lái)表示；1厘米＝10毫米；1分硬幣、電話卡、儲(chǔ)蓄卡、醫(yī)?？ǖ鹊暮穸却蠹s都是1毫米。板書(shū)設(shè)計(jì)毫米的認(rèn)識(shí)量比較短的物體的長(zhǎng)度或者要求量得比較精確時(shí)，可以用毫米（mm）作單位。1厘米=10毫米1cm=10mm作業(yè)設(shè)計(jì)完成《核心課堂》/《一本好卷》本節(jié)課習(xí)題。教學(xué)反思學(xué)生有學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位厘米和米的經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課新知識(shí)的教學(xué)完成相對(duì)順利。學(xué)生能夠體會(huì)毫米的用途，建立與實(shí)物之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在心