2023年高等教育教育類自考-02108實驗心理學考試歷年高頻考點試題含答案（圖片大小可自由調整）第1卷一.參考題庫(共50題)1.簡評實驗法的優(yōu)缺點。2.對令自己生氣的人微笑，憤怒的情緒實際上也就消失了，會持這種看法的理論家是：（）A、詹姆士·蘭格（James·Lange）B、坎農(nóng)（Cannon）C、埃克曼（Ekman）D、馮特（Wundt）3.知覺辨認乃是在實驗中，被試首先學習一系列單字，然后要求他在速示條件下（30毫秒）辨認（）以及（）。4.絕對閾限5.元記憶6.按照巴甫洛夫條件反射學說，“談梅生津”是一種：（）A、純生理現(xiàn)象B、無條件反射C、第一信號系統(tǒng)活動D、第二信號系統(tǒng)活動7.小樣本設計是（）的一種變式，實驗時它向（）或（）呈現(xiàn)自變量的不同水平或處理方式。8.特殊能力9.前瞻記憶10.隨機化法11.心理負荷12.心理負荷的測量方法主要有（）A、心率測量B、主觀評定C、次要任務法D、閾限的測量13.等高線14.測定飛行恐懼癥患者的恐懼強度，可以用哪幾種方法來進行測量？請簡述其測量過程。15.當我們走進電影院，最初什么也看不見，需經(jīng)過一段時間才逐漸適應，并能區(qū)分周圍物體的輪廓。這種在（）下的感受性（）的過程，稱為（）。16.我們可以從（）方面來給注意下定義.A、注意的任務B、注意的持續(xù)性C、加工定向D、個體差異17.實驗信度其實就是實驗的可驗證性問題。它有三種類型（）、（）和（）。18.幾何透視主要包括（）、（）、（）、（）。19.實驗信度的驗證，包括（）A、直接驗證B、系統(tǒng)驗證C、概念驗證D、內容驗證20.涉及人類被試的實驗心理學研究必循遵循以下倫理道德，除了（）。A、保障被試的知情同意權B、保障被試的退出自由C、保密原則D、給被試一定的被試費用21.由于信號檢測論在（）與（）之間作出區(qū)分，因此，它能夠分析不同被試、不同操作條件下的反應敏感性；同時，還能夠分析操作的惡化是因為敏感性下降，還是因為反應偏向的變化，并根據(jù)這些分析的資料對操作進行改進。22.論述個體差異的研究變量。23.心理學研究所能收集到的資料大致分為（）、（）、（）、（）四類。24.空間知覺的物理線索有哪些？25.下列各領域中，被看作心理學的應用領域的是：（）A、實驗心理學B、組織心理學C、比較心理學D、認知心理學26.內隱刻板印象的研究主要包括哪些方面？27.簡述人類時距知覺的研究。28.個人空間圈29.交互作用30.請評述注意的研究方法。31.（）是指在問題解決的過程中，從問題的目標狀態(tài)往回走，倒退到起始狀態(tài)。32.直接驗證33.簡述語圖儀的原理。34.社會認知35.記憶的傳統(tǒng)研究方法有（）A、自由回憶法B、再認法C、對偶聯(lián)合回憶法D、系列回憶法36.暈輪效應37.反應偏向可由二種方法計算：一種是（），另一種是（）。38.服裝設計中經(jīng)常應用（）錯覺A、月亮錯覺B、繆勒萊爾C、運動錯覺D、似動39.如何建立等距量表？40.簡述內隱學習的特征。41.情緒誘導法42.間接知覺可通過（）來研究的A、不可能圖形B、三維圖形的知覺測驗C、知覺恒常性D、兩可圖形43.被試內設計44.特殊能力是在某種專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能力，例如（）、（）、（）等。45.根據(jù)格式塔的觀點，人們知覺的是（）而不是個別的網(wǎng)點A、圖形B、封閉性C、刺激間的關系D、以上都對46.心理學中的三大注意理論是：（）、（）、（）。47.刺激物說的思想最早來源于：（）A、行為主義B、格式塔C、精神分析D、人本主義48.劃消測驗49.B型行為模式50.詞干補筆是指被試學習一系列單字后，測驗時提供單字的（），讓被試補寫其余幾個字母構成一個（）的單字。第1卷參考答案一.參考題庫1.正確答案: 實驗具有觀察法和相關研究法所無可比擬的優(yōu)點，因而更受到實驗心理學的青睞： 首先，與其他研究方法相比較而言，實驗的主要優(yōu)點在于能更好地控制無關變量的影響。就是通過一定的方法和手段，來控制其他因素，從而使自變量以外的其他因素都保持恒定。這樣，在邏輯上我們就可以認為，所獲得的任何結果都是由自變量引起的。因而實驗可以作出因果的推斷。但事實上，沒有一個實驗可以100%地消除其他變量或使其保持其恒定，從而只研究一個變量。但是，與其他研究方法相比較而言，實驗法能消除更多的無關變量。 實驗的另一個優(yōu)點是經(jīng)濟。運用自然觀察法時，觀察者必須很耐心地等待所要觀察的情況出現(xiàn)。但如果實驗者通過設置感興趣的情景來控制環(huán)境，就可以迅速有效地獲得數(shù)據(jù)。 但是實驗法也離不開較低層次的描述性方法的支持，正是觀察法和相關研究法，提供了最初的假設來源和因果猜測，離開了這些，實驗法的假設檢驗和因果結論也就無從談起。2.正確答案:A3.正確答案:學過的單字；另外一些未學過的單字4.正確答案:絕對閾限：通常指剛好能夠引起心理感受的刺激大小。雖然理論上閾限是心理感受“全或無”的突變點，但事實上這樣的閾限定義并不能在閾限的實際測量中起到作用。面對閾限的概念，實驗者必須借助操作定義。由于個體所有時刻的感受性在分布上基本符合正態(tài)分布，因此根據(jù)統(tǒng)計學原理，可以把那個可以剛剛引起感覺的最小刺激強度以其算術平均數(shù)來表示，而這個平均數(shù)恰好為有50%的實驗次數(shù)報告為“有感覺”的刺激強度，由此，可以把絕對閾限的操作定義設定為：有50%的實驗次數(shù)能引起反應的刺激值。5.正確答案:元記憶：元記憶則反映人類記憶的獨特特征，即對自己的記憶活動所進行的了解和控制，是個體所具有的與自己的記憶活動有關的信念及監(jiān)控系統(tǒng)，是人對自己記憶系統(tǒng)的認知。6.正確答案:D7.正確答案:被試內設計；人數(shù)較少；單個8.正確答案:特殊能力：是在某種專業(yè)活動中所表現(xiàn)出來的能力，例如，數(shù)學能力、音樂能力、繪畫能力等。這些能力對于完成相應的活動是必須的。由于特殊能力總是針對于某種特殊的專業(yè)活動的，因此對特殊能力的測量方法也很有針對性和特殊性。9.正確答案:前瞻記憶：根據(jù)記憶內容在時間軸上的指向，可以將記憶分為前瞻記憶和回溯記憶。前瞻記憶是指對于未來要執(zhí)行的行為的記憶，即對于某種意向的記憶。它反映了將來的情況，使我們記得去做一些事情。10.正確答案:隨機化法：是把被試隨機地分派到各處理組中去的技術。從理論上講，隨機法是控制額外變量的最佳方法，因為如果總體中的任一成員都有同等機會被抽取到任一處理組，那么可以期望隨機分派形成的各處理組的各種條件和機會是均等的，也即在額外變量上做到了匹配。隨機化法不會導致系統(tǒng)性偏差，能夠控制難以觀察的中介變量(如動機、情感、疲勞、注意等)。它不僅能應用于被試，也能應用于刺激呈現(xiàn)和實驗順序的安排。11.正確答案:心理負荷：是一個比較復雜的概念，對于它的涵義至今沒有統(tǒng)一的認識。有研究者認為心理負荷是由輸入負荷、個體努力和工作績效三部分構成，也有研究者從工作性質或工作特點上區(qū)分心理負荷和體力負荷，把體力支出少的偏于腦力工作的負荷稱為心理負荷。實際上心理負荷不一定與某種工作直接相聯(lián)系，而是各項工作和活動給人的注意、情緒或反應帶來的壓力。人類心理負荷水平的不同會影響整個系統(tǒng)的效率、安全性和有效性。12.正確答案:A,B,C13.正確答案:等高線：音高不僅和音頻有關，也和音強有關，等高線就表示音高、音頻和音強間的關系。當強度改變時，各頻率的音高隨之發(fā)生變化。對于低音來說，音高隨強度增加而降低，對于高音來說，音高隨強度增加而升高，對于中等頻率的聲音來說，兩種影響都有輕微程度的表現(xiàn)。等高線可以通過調整法獲得。傳統(tǒng)實驗采用可連續(xù)變換強度(可聽范圍)的、從150到12,000赫之間的11個頻率的聲音，使兩個頻率交替呈現(xiàn)，讓被試者調節(jié)其中一個聲音的強度，使兩音的音高相等。14.正確答案: 對于具有飛行恐懼癥的患者，一般不可能在實際的飛行中，去測量其恐懼情緒的強度，因為一旦在實際的飛行中，很難及時處理過度的恐懼引發(fā)的并發(fā)癥（如心肌梗塞等）。所以此類測量一般在實驗室的模擬器中完成。具體的測量方法有主觀評定法、任務操作法、生理指標測定法等。 （1）主觀評定法：可以用各種有關恐懼的形容詞檢表、維量等級量表和分化情緒量表進行測定。一般的做法是先讓被試呆在飛行模擬器中感受高空飛行的感覺30分鐘左右，結束后，立即用各種量表進行測量，要求被試直接在形容詞檢表中選出符合自身當時恐懼狀態(tài)的詞匯或直接對其恐懼體驗、認知和行為三方面的強度做等級評分。 （2）任務操作法：一般認為，當人處于恐懼或焦慮情緒中，任務的操作效績會有所下降。所以任務的操作水平可以作為衡量恐懼情緒的指標。用任務操作水平衡量恐懼強度的一般做法為要求處于飛行模擬器中的患者在感受高空飛行感覺的同時，再進行一項任務，比如：短時記憶任務、選擇反應任務等，用任務的操作水平來衡量患者的恐懼程度。不過不同于主觀評定法，任務操作法會起到分心作用，干涉被試感受高空飛行，而降低由于飛行場景所引發(fā)的恐懼情緒，所以一般所納入的任務要盡可能簡單，基本不占用患者的注意資源。 （3）生理指標測定法：諸如心理、血壓、生化物質的含量等都會隨著恐懼情緒的變化而變化，所以這些生理變化可以作為恐懼強度的指標。生理指標測定法的一般做法為：當患者處于飛行模擬器中時，便對其心理、血壓和各種生化指標的變化情況進行綜合測定，以考察恐懼的強度。和任務操作一樣，此種測量方法也會影響到感受高空飛行的過程，起到分心作用，所以測量效果可能受到污染。 此外，有些生理指標的測量（比如：EEG）則需要在頭部安置電極，這種操作本身就會提高患者的緊張和恐懼情緒。 此外，現(xiàn)代面部表情識別也不失為一種很好的情緒強度測量技術，但是此類技術一般只適用于特定情緒的鑒別，而無法測量情緒的強度，所以在此不宜使用。15.正確答案:低亮度環(huán)境；緩慢提高；暗適應16.正確答案:A,B,C17.正確答案:直接驗證；系統(tǒng)驗證；概念驗證18.正確答案:直線透視；大小透視；視野中高度；紋理梯度19.正確答案:A,B,C20.正確答案:D21.正確答案:感覺敏感性；反應偏向22.正確答案: 個體差異的研究方法分實證研究和理論分析兩個方面。在實證研究方面，研究者旨在通過任何可用的手段測量個體差異來進行預測，并盡力提高預測的精確度。下面分自變量和因變量來論述個體差異的實驗研究中變量問題。 （1）自變量 個體差異實驗中的自變量是由研究內容和目的決定的，其中的大多數(shù)自變量都是被試變量，對于這些變量，研究者通常只能挑選而無法操縱。常見的自變量有兩類：一類是個體差異形成的影響因素，具體地說就是個體差異是由遺傳的因素決定的還是由后天的環(huán)境因素決定的。另一類自變量則是年齡，這類研究關心的是個體差異如何隨年齡發(fā)展而變化。 A.個體差異的影響因素 遺傳決定論和環(huán)境決定論都不可能單獨正確地揭示事件的規(guī)律。因為遺傳變量和環(huán)境變量之間可能存在著非常復雜的交互作用。一方面，遺傳效應的發(fā)生離不開某種環(huán)境；另一方面，經(jīng)驗總是需要有某一基因背景的機體。針對這種情況，赫布提出應該以一種更加綜合的方式來看待個體發(fā)展中的遺傳和環(huán)境變量。他建議應該考慮六個相互作用的因素：基因、出生前的營養(yǎng)環(huán)境、出生后的營養(yǎng)、文化學習、個體學習、身體的損傷。實證研究證明這些因素都是造成個體差異的因素。 B.年齡 個體差異實驗研究中另一個常見的自變量是年齡。在此類實驗中，研究者們關心的是能力或人格變量隨年齡發(fā)展變化的規(guī)律。以年齡為自變量的實驗可以采用兩種基本的實驗設計——橫向設計、縱向設計。 橫向設計是在相同的時間比較幾個年齡組的同期群，它們提供的是年齡差異的數(shù)據(jù)。縱向設計是在不同的時間點上比較相同的同期群，它提供的是年齡變化的數(shù)據(jù)。橫向設計和縱向設計各有優(yōu)缺點。橫向設計最明顯的優(yōu)勢是可以在很短的時間內得到數(shù)據(jù)。但是橫向設計易于混淆年齡影響和同期群影響?？v向設計非常耗時，它會受到被試流失、時間影響和影響行為的歷史變化等因素的影響。而連續(xù)設計可以在一定程度上克服橫向設計或縱向設計的缺點。連續(xù)設計是簡單的橫向或縱向設計的綜合：一個橫向連續(xù)包括在不同時點上兩個或多個橫向設計；一個縱向連續(xù)包括對兩個或兩個以上同期群的同期研究。另外，為了結合橫向和 縱向兩種設計的長處，沙爾提出一種最有效設計，它既包括縱向設計又包括橫向設計，主要是通過在新的橫向設計中，測量新被試的同時對上次橫向設計的被試進行再測。對最有效設計的結果數(shù)據(jù)可以進行同期群連續(xù)分析、橫向連續(xù)分析或時間連續(xù)分析。同期群連續(xù)分析可以比較幾個不同的同期群在隨年齡變化時的表現(xiàn)；橫向連續(xù)分析則可以排除測量時間影響，來比較同期群的影響；而時間連續(xù)分析則是排除測量時間影響而比較年齡變化的影響。 （2）因變量 個體差異實驗的因變量測量中最值得注意的問題就是如何下操作定義。當變量有了操作定義之后，就可以用依據(jù)一定操作定義編制的測驗來檢驗操縱自變量導致的結果了。因此，通常實驗中的因變量就是被試在測驗中所獲得的成績。但是由于能力和人格方面的概念往往非常復雜，因此下操作定義是一個難題——對人格或能力的定義其實也構成了個體差異研究中的各種理論的主要觀點。以智力研究為例來簡要說明個體差異研究中與操作定義有關的問題。在著名的斯坦福-比納智力量表中，研究者從學業(yè)角度來定義的智力無疑使測驗對學業(yè)成績有很好的預測力，但是也因此招致了批評。有人批評他們的智力測驗之集中在數(shù)學和言語能力上，并且對智力的定義是狹隘的、有文化偏差的。實際上智力研究雖然已經(jīng)開展了很長時間，但是至今仍然沒有被廣為接受的智力操作定義，實際上對智力進行定義一直以來是各種智力理論的重要內容，各種理論的分歧與爭論很大程度上就是對智力定義的分歧與爭論。 可見，雖然研究者們普遍都采用一種他們認可的操作定義來定義因變量并且對它進行測量，但是目前不同研究者的操作定義并未完全取得一致。 上述是在個體差異的研究中的自變量、因變量，至于其中的無關變量則更難以控制。惟獨有一個重要的無關變量在幾乎所有能力個體差異實驗中都需要控制，那就是對測驗項目的具體學習。如果被試在測驗之前學過許多測驗項目的答案，而不是測驗時依靠相應的能力得出答案，那么他們顯然要比那些沒學過這些項目的個體表現(xiàn)得能力更高。盡管，為了減少特定學習經(jīng)驗的影響，許多項目已經(jīng)從現(xiàn)代的能力測驗中刪除了，但完全消除學習、動機、文化知識以及其他已知會干擾測量的因素的影響是不可能的。除非能力的定義中包括了學習成功的可能性，否則這些無關變量的影響必須被減少到最小。23.正確答案:計數(shù)資料；計量資料；等級資料；描述性資料24.正確答案: （1）遮擋。遮擋是指一個物體遮蔽了另一個物體的一部分。遮擋在前面的物體被知覺為近些。 （2）陰影。陰影是由不透明或半不透明物體的阻礙所引起的表面照度的變化。物體投射在自己上面或是投射到其他物體上的陰影被稱作分離陰影。 （3）幾何透視。幾何透視是指平面上的刺激物，根據(jù)視角原理，近處的對象面積大，占的視角大，看起來較大；遠處的對象占的視角小，看起來較小。 幾何透視包括：直線透視，平行線影像的會聚被稱之為直線透視。直線透視產(chǎn)生了一系列透視上的相等物體；視野中的高度，視野中物體的影像越接近視平線，就容易被知覺為更遠；單眼運動視差，指視覺對象不動，而頭部與眼睛移動時，所給出一種強有力的深度線索；紋理梯度，視野中對象重復而眾多的成分，構成一種視覺表面紋理，距離愈遠，紋理愈細愈密。 以上討論的是觀察者和觀察對象處于靜止狀態(tài)的情況，當觀察者與周圍環(huán)境有相對運動的時候，紋理梯度就更為顯著。表面紋理擴散速度的差別就形成了不同的距離知覺。25.正確答案:B26.正確答案: 越來越多的研究表明，刻板印象中也含有無意識的成分。這些成分就構成了內隱刻板印象，在一定程度上，內隱刻板印象是調節(jié)著某個社會范疇所具有的屬性中無法內省辨認（或不能準確辨認）的過去經(jīng)驗的痕跡。目前研究比較集中地體現(xiàn)在內隱種族刻板印象、內隱性別刻板印象等方面。 內隱種族刻板印象，雖然沒有人愿意承認自己抱有種族歧視觀念，但是研究表明白人傾向于將積極性評價和白人連在一起，而對黑人則多施以消極性評價。 內隱性別刻板印象，而對名望判斷的研究中表明，名望判斷的標準是舊的低于新的、男性低于女性。這表明人們內隱地認為男性的成就要比女性高，因此對男性名人的判斷標準要比女性寬松。 內隱攻擊性刻板印象，外顯態(tài)度中同情弱者，或女性柔弱的形象，在內隱社會認知中無論箭頭指向攻擊者或指向被攻擊者，兩性明顯的偏好攻擊者，不管被攻擊者是男性或女性。證明男性在本質上更具攻擊性一面的理論是值得懷疑的，女性對攻擊者的偏好顯著高于對被攻擊者的偏好，反映了女性亦具有攻擊性本能的一面。27.正確答案: 人類時距知覺的研究可以操縱的自變量較為豐富。 （1）時距類型。時距類型是動物時距知覺研究要操縱的主要變量，并且結果顯示不管對空時距還是對實時距動物都表現(xiàn)出了很強的敏感性，但是人類被試實時距結果與空時距大致相同。 （2）時距長度。復制時距的研究中表明，在大約3秒鐘之內，估計時間比刺激延時稍長，而在3秒鐘之后，復制時間明顯地比刺激延時短，被試對3秒的估計最為準確。國內的一些研究者發(fā)現(xiàn)時距越長，估計越不準確。 （3）刺激通道。許多研究表明在時距知覺中也存在通道效應，即對不同刺激呈現(xiàn)的實時距，估計的正確性不同，對聽覺刺激延時的估計較視覺刺激延時的估計來得準確。然而，也有實驗者得出了不同的結論。 （4）時距的分割水平。變化/分割模型認為對時間的認知是以心理變化為依據(jù)的，時間知覺就是知覺變化，時間估計就是把心理上所經(jīng)歷的變化分割為可記 憶的片段，然后再根據(jù)所分割的變化段數(shù)來判斷時間的長短。 （5）心理狀態(tài)。人的某些心理狀態(tài)也會影響時距知覺，所以有研究者對被試的心理狀態(tài)進行了操縱，并得出了某些有意思的結果。28.正確答案:個人空間圈：當個體間互相作用時，試圖保持圍繞身體周圍看不見的空間范圍，也即個體在心理上所需要的最小空間范圍——身體緩沖區(qū)。29.正確答案:交互作用：是自變量之間的相互關系，當一個自變量產(chǎn)生的效果在第二個自變量的每一水平上不一樣時，這兩個自變量間就存在著交互作用。30.正確答案: 注意實驗的研究方法有很多種，主要的方法是提示范式、搜索范式、過濾范式、雙任務范式以及電生理學的研究方法。 （1）提示范式的基本原理是：用刺激或指導語來引導被試注意一個明確的輸入源，然后把對這一輸入源的加工和對其他輸入源的加工作比較。其實，提示就是對注意指向的引導。這種范式主要用于： 1）研究注意指向被提示信息的過程； 2）比較對被注意到的刺激和對未被注意到的刺激在加工過程上的差別?？臻g提示范式是提示范式的典型代表。 （2）搜索范式的基本原理是：要求被試尋找一個或多個混雜在非目標刺激中的目標刺激，實驗時這些刺激可以同時呈現(xiàn)，也可以相繼呈現(xiàn)。該范式反映了很多實際環(huán)境中出現(xiàn)的信息超負荷現(xiàn)象，它在兩個方面的研究中有比較突出的貢獻： 1）研究注意如何排除無關刺激的干擾； 2）研究注意如何在不同的感覺通道之間轉移。最常見的搜索范式是視覺搜索任務，即若干物體呈現(xiàn)于一個刺激矩陣中，要求被試指出其中是否出現(xiàn)了某一特定目標。實驗者研究反應時和刺激規(guī)模（搜索矩陣中的項目數(shù)）的函數(shù)關系，也即搜索函數(shù)的關系。 （3）過濾范式的基本原理是：使被試的注意指向一個信息源，而實驗者評估的則是那些未被注意的信息的加工過程，以此來研究注意的某些特征。這種范式對于涉及抑制無關輸入的加工過程研究很有用。過濾范式有幾個主要的例子：整體-局部范式，雙側范式和負啟動范式。 整體-局部范式是基于奈文發(fā)現(xiàn)的一個不對稱干擾模型的研究方法。在該模型中，大圖形由一組小圖形構成，呈現(xiàn)的圖形有兩種情況：一種是整體與局部一致，另一種是不一致的。此外，實驗還要求被試注意整體或者注意局部。結果表明：整體字母先于局部字母被識別，這使整體字母可能干擾局部字母的加工而反過來則不會。 雙側任務范式則討論多個獨立刺激物之間的相互干擾。要求被試報告呈現(xiàn)于畫面中央的字母而忽略呈現(xiàn)于目標兩側的字母。實驗結果是：中央和兩側字母一致時被試的反應時較快，不一致時反應時往往變慢；但如果兩側字母離目標較遠，那么這種干擾效應會減小或被排除。此范式對于注意從目標區(qū)域到附近區(qū)域分散程度的研究很有用。 負啟動范式中每次試驗呈現(xiàn)兩個刺激，其中一個需要被注意并做出反應。當前次試驗中不被注意的項目在下一個試驗中變成被注意的項目時，被試的反應時變慢。這說明不被注意的字母被識別并記住了。該范式常被用來評估對一個刺激 有意忽略的情況下，注意能夠多大程度上自動地分配到該刺激上，并影響此后的加工。 （4）雙任務范式關注的是注意是如何在多個并行任務間起到指向和調節(jié)作用的。雙任務范式的基本方法是：讓被試執(zhí)行兩個明顯不同的任務，然后研究者來評估這兩個任務間相互影響的程度。 在最經(jīng)典的雙任務范式中，要求被試同時執(zhí)行兩項任務，而且規(guī)定了他們對每個任務的投入程度。該實驗結果可用作業(yè)操作特性函數(shù)來描述，就是把一個任務中的作業(yè)水平定義成另一個任務的作業(yè)水平的函數(shù)。雙任務范式常見的三類結果是：如果兩個任務包含相同的認知加工過程，那么更注意某個任務會使該任務的作業(yè)水平提高而另一任務的作業(yè)水平相應降低；當兩個任務相對獨立之時，同時執(zhí)行兩個任務的水平可以和單獨執(zhí)行每個任務一樣好；某項任務略受另一個任務的影響，但不成完全相反的關系。雙任務范式通過使任務相互競爭來揭示注意的特性，但這種情況非常復雜難以確切地揭示兩個任務為何相互干擾。 （5）注意的電生理學研究方法主要有腦電圖技術和事件相關電位技術。由于腦電圖技術只是在完全清醒條件下對人的注意進行生理分析，而未真正涉及注意的本質，所以現(xiàn)在注意的電生理研究更多使用事件相關電位技術。 在時間上與事件相聯(lián)系的電位稱為事件關聯(lián)電位（簡稱ERPs）。ERP電位發(fā)生變化的大腦部位、電位隨時間變化的方式以及刺激呈現(xiàn)后的電位變化方向和潛伏期等特征都可能與特定的注意狀態(tài)密切相關，通過ERP成分的分析可以對注意的某些特點作出推論，因而ERPs對注意的研究具有重要意義。ERP是注意的電生理學研究的主要手段。31.正確答案:逆向工作32.正確答案:直接驗證：是一種對實驗效度進行驗證的方法，指在盡可能保持原實驗方法的情況下在實際中重復實驗。33.正確答案: 語圖儀是能將復合音或語言分析為組成成分頻率，顯示頻率-強度-時間型式變化的儀器，它能形象地圖示言語聽覺特征。通過語圖儀可以使人清晰地看到言語的形象，正像聽到了言語的聲音一樣，故稱可見言語。 可見言語的轉換原理大致是：通過12個不同的帶通濾波器，把言語聲音的全部頻率分成12個波帶，從不同濾波器通過的能量，經(jīng)過放大后，分別地控制著排成一行的12個小燈的光強。在這些燈光前面有一塊螢光屏，以一種恒定速度向一個方向移動著。在螢光屏移過各燈光時，便在與小燈相應的水平上發(fā)出螢光，其螢光的強度也與各小燈的亮度相應。因此，語圖儀可以使人們清晰地看出言語。34.正確答案:社會認知：指人對各種社會刺激的綜合加工過程，是人的社會動機系統(tǒng)和社會情感系統(tǒng)形成變化的基礎，它包括社會知覺和社會態(tài)度等方面。35.正確答案:A,B,C,D36.正確答案:暈輪效應：即個體將社會對象的某一特性擴散到整體的心理現(xiàn)象。例如個體常常對外表有魅力的人持有更積極的評價，認為他們具有更強的社會技能、更好的性格等。37.正確答案:報告標準；似然比值38.正確答案:B39.正確答案: 等距量表不僅要求體現(xiàn)事物屬性的大小順序關系，還要有一個固定的測量單位。 （1）POZ轉換得到等距量表。只要了解樣本所在總體的分布情況，就可以將累積頻數(shù)轉換為對應的量值。最常見的情況就是正態(tài)分布下通過POZ轉換表求Z分數(shù)了，而Z分數(shù)是符合等距量表要求的。因此，只要假定順序量表評價的通過率符合正態(tài)分布，就能夠將順序量表改造為等距量表。 （2）感覺等距法。要制作一個等距量表，最直接的方法是采用感覺等距法它是通過將一個感覺分成主觀上相等距離來制作。 （3）差別閾限法。差別閾限法是制作等距量表的一種間接方法，通過在不同強度的基礎上測量差別閾限來實現(xiàn)。具體地說，就是用任何一種傳統(tǒng)心理物理法測出感覺的絕對閾限，