二年級語文上冊復習教案板書五篇為學生制定適當?shù)膶W習教案，并確認和協(xié)調(diào)達到目標的最佳途徑，是教師作為學生學習關于二年級語文教案，方便大家學習。二年級語文教案1《坐井觀天》教學目標：1.認知3個生字;2.能夠正確、流利地朗讀課文，會分角色朗讀對話;3.發(fā)揮想象力，初步理解寓意;4.理解“井沿”“大話”“無邊無際”等詞語。重點難點：懂得“坐井觀天”寓意，明白本詞含有貶義。教學準備：1.生字卡片;2.小青蛙、小鳥的頭飾。教學流程及意圖：一、談話導入同學們，今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游铩∏嗤芎托▲B，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。(以畫導課，激發(fā)同學興趣，有利于引導同學進入課堂學習。)小青蛙和小鳥為了一件事爭吵起來，誰也不讓誰，咱們來看看是為了什么事，請同學們幫著解決一下好嗎?二、初讀課文，了解大意。1.不認知的字可以問同桌或老師;2.邊讀邊標出自然段。三、學習課文，理解內(nèi)容1.同學們，課文中講青蛙住在什么地方——(井里)(老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里)2.那么，小鳥從哪兒來的呢——天上飛來，落在井沿上。師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。(通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。)小結：現(xiàn)在同學們知道了，這只小青蛙的家住在井里，小鳥呢?從天上飛來，飛累了，落在井沿上，那么它們?yōu)槭裁词聽幊称饋砹四?(教師范讀，生傾聽)3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?(步步設疑，培養(yǎng)同學考慮能力。)5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下，并匯報。(擺清青蛙和小鳥的觀點，讓同學討論，培養(yǎng)同學合作學習能力和善于分析、善于考慮的能力。)小結：大家孝認為青蛙錯了，那你知道青蛙為什么錯了嗎?它眼中的天為什么只有井口那么大呢?請同學做個實驗，把你的書卷起來，往天上看，你看到了多大一片天?(以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養(yǎng)同學動手尋找問題根源的能力。)6.這只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，設想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它會看到什么?說些什么呢?(擴展思維，培養(yǎng)同學想像能力。)7.下面，俺們看本文題目“坐井觀天”，現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀!(最后解題，符合同學認知規(guī)律，加深對成語的印像。)四、指導朗讀課文中青蛙與小鳥有幾次對話?教師指導。五、分角色朗讀課文。六、帶頭飾扮演。二年級語文教案2《春天的小雨滴滴滴》教學目標：1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。教學重點：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。教學難點：1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教學準備：1、生詞卡片。2、課件。3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。第一課時教學目的：1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡，提出不懂的問題。3、練習朗讀課文。教學重點：學會生字新詞。教學過程：一、朗讀題目，了解題目。二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：跌下來、似的、播種、仰著臉2、出示文字投影片，指導學生記住字形：溝、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。4、結合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書，理清文章的脈絡。四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。(問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)五、作業(yè)：1、寫生字詞、讀書。2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。第二課時教學要求：1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。2、指導學生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。教學重點：課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。教學難點：1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。教學準備：聲像資料、文字投影片教學過程：一、導入新課同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧!齊讀課題。(一)、進一步理解課題：課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么?看到了什么?二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。(一)體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不2、“屋前聽雨”引導學生重點關注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?(1)指名朗讀，其他同學說說聽到了什么?(2)捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。(3)理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。出示文字片：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一(1)第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢?(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?(3)練習朗讀，欣賞聲音美。(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問題(問題一：“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)問題一“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?解疑步驟：①教師帶領學生初步認識標點符號：破折號。了解破折號的用法之一是表示聲音延長的意思。②出示字幕：“嗵——嗵——嗵!”“冬——冬——冬!”突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了?！班锑锑?”“冬冬冬!”“啪啪啪!”③對比指導表示聲音的詞語，體會破折號的作用。④說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促：問題二：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?解疑步驟：①學生自己初步理解。②結合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓?鼓聲一響，給你什么感覺?③理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。4、播放春雨飄落的畫面，直觀感受春雨之美。5、配樂朗讀聲音美部分。板書：聲音美(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。板書：樣子美(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因?2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關系呢?4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的?板書：精神美(四)齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情三、總結全文1、誰能結合板書說說春雨美在哪?2、總結寫法文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。3、再次朗讀課題，結束學習。四、布置作業(yè)：必做：有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。選做：摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。二年級語文教案3《童年的泥巴》教學目標：1、學習課文，理清課文條理，學會熱愛生活，開始感受“一切過去的都會成為美好的回憶”。2、培養(yǎng)學生正確流利有感情地朗讀課文的能力。3、認識10個字，會寫12個生字。教學難重點：難點：理解“風一樣的日子”的意思。重點：有感情地朗讀課文。教學準備：多媒體課件。教學課時：2課時。第一課時教學流程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、現(xiàn)在我們來學習一篇回憶童年的課文(板書課題：童年的泥巴。)2、齊讀課題，質(zhì)疑：看到題目你有哪些問題。二、初讀課文，了解內(nèi)容。1、用自己喜歡的方式自由讀課文。要求讀得正確流利，遇到困難多讀幾遍。2、同桌或前后桌互讀互聽，指出對方的不足。3、把自己讀得最滿意的地方讀給全班同學聽。4、再讀課文，提出自己不懂得問題。三、品讀課文，理解內(nèi)容1、指導學生有感情地朗讀課文。(1)學生自讀課文，邊讀邊想象課文描寫的畫面。(2)分小組朗讀，并派代表在班