幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案(無(wú)聲視頻)

動(dòng)物們之間都反了是嗎?反了，我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞叫“顛倒”

這些顛倒的事編成了一首好聽(tīng)的歌叫《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)

二、通過(guò)傾聽(tīng)熟識(shí)歌曲旋律和節(jié)奏，理解歌詞內(nèi)容并學(xué)唱。

(一)傾聽(tīng)歌曲2—3遍

提問(wèn)：

1.你剛剛聽(tīng)到了什么?

2.哪些小動(dòng)物發(fā)生了顛倒的事情?

3.在他們身上發(fā)生了哪些顛倒的事情?

老師清唱其次遍，引導(dǎo)幼兒記憶歌詞(剛才還有小伴侶沒(méi)聽(tīng)太清晰，現(xiàn)在老師唱一遍，仔細(xì)聽(tīng)呦，一會(huì)兒告知我你還聽(tīng)到了什么?)

5.現(xiàn)在我們?cè)偻暾穆?tīng)一次。

(一)學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏樂(lè)譜

________|XXX-|XXX____|XXX-|

____X-|____X-|____X__|____X-|

1.這首顛倒歌你們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?這么好玩的歌想不想來(lái)學(xué)一學(xué)。

2.小伴侶們，想要把一首唱歌的好聽(tīng)，節(jié)奏很重要哦。

3.孩子們這一個(gè)X表示幾拍?一個(gè)四分音符為一拍，拍一次手。兩個(gè)X連在一起下面還畫(huà)了一條線呢?兩個(gè)X合起來(lái)也是一拍，我們要很快的拍兩下。這條橫線表示什么呢?拖音，一條橫線拖一拍，我們也要拍一次手，那這里三個(gè)X在一起，前后的X下面都有橫線，我們要怎么拍呢?前后兩個(gè)音短，中間的音長(zhǎng)，重音在其次個(gè)音，這叫做切分音，我們用一個(gè)英文字母W表示。

1.引導(dǎo)幼兒把歌詞按節(jié)奏來(lái)正確講出來(lái)。

(二)幼兒學(xué)唱新歌曲

哇，你們學(xué)的真快，我們跟著歌曲學(xué)著唱一唱，要邊唱邊拍出節(jié)奏哦!

1.小伴侶們，剛剛你們都表現(xiàn)特別好，但是我們已經(jīng)是大班的孩子了，應(yīng)當(dāng)要給自己一點(diǎn)難度，這次我們跟著伴奏一邊拍節(jié)奏一邊唱可以嗎?

2.我們說(shuō)了這是一首好玩又好玩的歌，所以我們得唱出語(yǔ)氣，剛剛我們都是一起唱，現(xiàn)在你們唱一句，老師唱一句。你們先開(kāi)頭。

(三)分角色表演唱

加入語(yǔ)氣之后，這首顛倒歌果真更好玩了，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小伴侶上來(lái)表演唱。我們先從第一段開(kāi)頭，誰(shuí)情愿上來(lái)來(lái)扮演小老鼠?誰(shuí)演大獅子?小螞蟻?大象?事情全顛倒我們一起唱。

1.其次段，誰(shuí)要扮演小小魚(yú)兒，小鳥(niǎo)?公雞和母雞?事情全顛倒我們也一起唱。

2.接下來(lái)這樣我們?nèi)啃“閭H全都起立，加上你喜愛(ài)的動(dòng)作還有合適的語(yǔ)氣來(lái)表演這首歌好嗎?可以做跟老師不一樣的動(dòng)作。

3.由于你們的表演這首歌更好玩更好玩了!

三、歌詞創(chuàng)編，開(kāi)拓學(xué)問(wèn)

1.那森林里除了這些動(dòng)物之外，你覺(jué)得還有哪些動(dòng)物也會(huì)發(fā)生顛倒的事情呢?來(lái)，開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)想一想，我們也把他編到歌曲里。

活動(dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小伴侶們開(kāi)動(dòng)腦筋再想一想還有哪些動(dòng)物也可以發(fā)生顛倒的故事，編到歌曲里唱一唱好嗎?

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟識(shí)歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟識(shí)歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并依據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)相互關(guān)懷，相互愛(ài)護(hù)的幸福感。

4、感受音樂(lè)的歡快熱鬧的心情。

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖譜《小雨的夢(mèng)》

2、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒觀賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。

2、老師用故事引出歌曲，關(guān)心幼兒理解歌詞。

(1)這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?

(2)老師敘述故事一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?

(3)老師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。

(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?

(2)老師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。剛才老師在唱歌的時(shí)候，你們發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題?誰(shuí)情愿來(lái)試試把空白處變完整?

(3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，老師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

(1)小魚(yú)做的是那么甜蜜的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?

(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

5、讓幼兒為歌曲起名字。

6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

《小魚(yú)的夢(mèng)》是北師大版第一冊(cè)第十四單元“幻想”中的一篇主體課文。這是一首布滿兒童情趣的兒歌，講的是一條小魚(yú)，玩了一天水，累得睡在池塘媽媽?xiě)牙铩４蠹叶己荜P(guān)懷它，星星為它蓋被，風(fēng)兒為它唱起催眠曲，波浪輕輕推著搖籃，小魚(yú)特別舒適，還做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。兒歌富有童趣，瑯瑯上口，意境很美。

識(shí)字是一班級(jí)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，這節(jié)課的識(shí)字教學(xué)也充分體現(xiàn)了“趣”字。首先，讓同學(xué)整體感知課文，在一遍遍讀的過(guò)程中，讓生字一遍一遍消失在同學(xué)的眼前，在課的后半部分，我設(shè)計(jì)了集中識(shí)字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，我先告知同學(xué)，老師給大家?guī)Ш冒閭H來(lái)了，再出示小黑板，小黑板上貼了七條卡通小魚(yú)，小魚(yú)遮住的是從課文中提煉的詞，同學(xué)們的留意力一下子被吸引了，我讓他們猜小魚(yú)后面躲著誰(shuí)?想不想和小魚(yú)玩捉迷藏的嬉戲?這下，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱空前高漲，樂(lè)觀舉手，大聲讀詞，最終還帶他們一起玩舉生字卡片的嬉戲。這一環(huán)節(jié)，在課的后半段同學(xué)有些精力不集中的狀況下，再次吸引了同學(xué)們的留意力，既讓同學(xué)產(chǎn)生了深厚的識(shí)字愛(ài)好，又從文到詞再到字，無(wú)形中減緩了坡度。達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

新課程所提倡的是低班級(jí)段課文是為識(shí)字服務(wù)的。因此，讀課文是一個(gè)特別重要的教學(xué)環(huán)節(jié)和識(shí)字手段。我設(shè)計(jì)了不同形式的讀，如老師范讀，指名讀，男、女生讀，齊讀，競(jìng)賽讀。在讀中巧搭臺(tái)階，如先老師范讀，感受意境，再自由讀，指名讀，讀準(zhǔn)字音，讀通順，進(jìn)而精讀，讀喜愛(ài)的句子，讀懂些什么，最終有感情地讀，每個(gè)臺(tái)階都有一個(gè)要求，讓同學(xué)在不知不覺(jué)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，這節(jié)課也有不足之處，首先，在拓展思維這一部分，我的啟發(fā)不夠到位，孩子們說(shuō)得不太好，還沒(méi)有完全理解“甜甜的”的含義，我應(yīng)當(dāng)立足于“甜甜的”讓同學(xué)想象小魚(yú)會(huì)做一個(gè)什么樣的“甜甜的夢(mèng)”，這樣教學(xué)效果會(huì)更好些。另外，在板書(shū)方面，應(yīng)當(dāng)加上“池塘睡”，這樣，就和“星星蓋，風(fēng)兒唱，波浪推，”形成整體，便于同學(xué)更好地理解課文。

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中堅(jiān)決有力的風(fēng)格。

2、依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作，表現(xiàn)男子漢的氣概。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小小男子漢》音樂(lè)CD(盒帶)。

2、老師教學(xué)資源《“大閱兵”視頻》。

活動(dòng)過(guò)程

1、看“大閱兵”視頻，引入活動(dòng)。

老師引導(dǎo)幼兒看視頻，爭(zhēng)論怎樣才像男子漢。

2、幼兒觀賞歌曲《小小男子漢》。

(1)老師播放音樂(lè)CD(盒帶)，引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲《小小男子漢》。

(2)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)過(guò)歌曲后的感受。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

(1)老師范唱，幼兒傾聽(tīng)，理解歌詞內(nèi)容。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)：自己聽(tīng)到了什么，歌曲里唱了什么。

(2)老師再次演唱，引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味，在老師引導(dǎo)下聽(tīng)出下滑音的曲調(diào)。

老師：豫劇跟我們平常唱的歌曲有什么不用?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)?

(3)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。在老師的指示下(“向下”手勢(shì)動(dòng)作)唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。

重點(diǎn)練習(xí)歌中“男”“解”的豫劇發(fā)音。

老師：看到“向下”手勢(shì)時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎樣唱?咱們來(lái)試一試吧。

4、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作，重點(diǎn)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作。

(2)分組協(xié)商。說(shuō)說(shuō)商議?的結(jié)果后，老師播放音樂(lè)，幼兒唱到最終一句時(shí)，能隨著節(jié)拍左右搖擺，表現(xiàn)男子漢的形象。

(3)觀賞同伴的表演并評(píng)價(jià)。

(4)再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編，體驗(yàn)自由表達(dá)和制造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案篇7

1、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的快慢節(jié)奏。

2、初步把握“塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。

火車(chē)圖譜，小雪花片16片。

一、導(dǎo)入：

(出示圖片火車(chē))小伴侶，你們看沈老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)和我們一起來(lái)學(xué)本事呢?(火車(chē))

你們肯定很想和小火車(chē)學(xué)本事吧!好，沈老師還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子，你們想聽(tīng)吧?可是沈老師有要求的噢?請(qǐng)你認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)，想一想小火車(chē)會(huì)做哪些事情呢?

二、初步感知樂(lè)曲(第1次完整觀賞樂(lè)曲)

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你聽(tīng)到小火車(chē)在干嘛呢?沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)，沒(méi)關(guān)系，那沈老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，我有聽(tīng)到小火車(chē)在嗚嗚的鳴笛噢?告知你我是怎么聽(tīng)出來(lái)的吧!沈老師聽(tīng)到音樂(lè)嗚嗚的時(shí)候，我就知道小火車(chē)進(jìn)火車(chē)站在鳴笛了。(聽(tīng)第一段樂(lè)曲)

2、(第2次全曲觀賞一遍)現(xiàn)在沈老師請(qǐng)你再來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，猜一猜小火車(chē)在干嘛呢?(招呼乘客上車(chē)、火車(chē)開(kāi)動(dòng))

(1)老師跟音樂(lè)表演

第一段：手做動(dòng)作，鳴笛兩次

其次段：協(xié)作歌詞：火車(chē)要開(kāi)，快快上來(lái)

第三段：慢速前進(jìn)——慢慢快速前進(jìn)(老師雙手拍膝蓋依據(jù)節(jié)奏由慢到快)

3、分析樂(lè)曲，大膽的用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)剛才許多小伴侶都聽(tīng)出火車(chē)在鳴笛了?火車(chē)?guó)Q笛幾次呢?你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(跟音樂(lè)我們來(lái)一起試試)

(2)在招呼乘客時(shí)，列車(chē)員是怎么說(shuō)的呢?(火車(chē)要開(kāi)，快快上來(lái))我們看看它的節(jié)奏是怎么樣的!感知塔|踢踢|塔|空”的節(jié)奏型。(結(jié)合圖譜)我們一起聽(tīng)聽(tīng)有幾個(gè)塔|踢踢|塔|空(老師和幼兒跟著音樂(lè)一起拍手練習(xí))

(3)乘客都上火車(chē)，火車(chē)一開(kāi)頭是怎么樣開(kāi)的呢?(接著火車(chē)又怎么開(kāi)的呢?你想用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火車(chē)開(kāi)動(dòng)呢)?(老師和幼兒跟著音樂(lè)一起用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn))(結(jié)合圖譜)

4、跟著樂(lè)曲，大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的快慢節(jié)奏。

三、全曲觀賞

1、火車(chē)在途中往往要有?？空荆?tīng)聽(tīng)，這首曲子里有幾個(gè)?？空?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的或者你是怎么知道的?(哪句樂(lè)句是火車(chē)?？康臅r(shí)候)

2、幼兒變成一列火車(chē)，進(jìn)行全曲律動(dòng)

四、結(jié)束活動(dòng)

現(xiàn)在，我們的小火車(chē)要開(kāi)走了，鳴笛就用揮手的動(dòng)作跟客人老師再見(jiàn)吧!

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案篇8

1、熟識(shí)音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、樂(lè)于嘗試創(chuàng)意造型及律動(dòng)即興仿照。

3、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。

1、圖片、唱名卡;

2、各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊

3、樂(lè)器：鼓。

教學(xué)隊(duì)形：坐位—半圓形;站位—圓形

1、活動(dòng)重點(diǎn)定位為熟識(shí)音樂(lè)旋律，感應(yīng)特定音型。

2、教學(xué)的難點(diǎn)則確定即興動(dòng)作創(chuàng)作。

(一)暖身造型活動(dòng)。

1、幼兒自然進(jìn)場(chǎng)和老師打招呼，坐在椅子上。(運(yùn)用手勢(shì)下行姿態(tài)打招呼“小伴侶好”“男孩子好”等)。

2、老師轉(zhuǎn)身戴上“老樹(shù)怪”的頭飾，口中點(diǎn)數(shù)“1、2、3、變”，伴奏的老師敲三次鼓邊，最終敲鼓面。

師：我是老樹(shù)怪，跟隨鼓點(diǎn)走。鼓聲速度勻稱，4拍一組，第4拍老樹(shù)怪定造型，做各種表情，并詢問(wèn)幼兒：“是什么表情?”并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試。

3、老師伴奏，同學(xué)聽(tīng)鼓點(diǎn)做律動(dòng)。引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)和老樹(shù)怪玩玩，看看誰(shuí)走的動(dòng)作和大家的不一樣。幼兒造型時(shí)老師可以拍照的形式賜予鼓舞。(可依據(jù)實(shí)際狀況，如幼兒把握不錯(cuò)，可鼓舞兩人一組造型)

(二)唱名。

1、老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。(唱名卡事先貼好在白板上)

引導(dǎo)語(yǔ)：老樹(shù)怪給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物。

2、出示唱名音階。老師在鋼琴上定出C調(diào)的d，練聲2遍，留意勻速。

3、老師有意識(shí)以慢速和幼兒逐個(gè)找出“d,t,l,s”的四音唱名音階練習(xí)“上下行”兩遍。提問(wèn)幼兒，關(guān)心鞏固上下行的熟悉。

4、旋律模唱。單個(gè)唱名練習(xí)，老師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案篇9

1、體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的特點(diǎn)，能夠依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。

2、嘗試用韻爭(zhēng)論、協(xié)商、練習(xí)等方法，在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行嬉戲。

3、遵守嬉戲規(guī)章，體會(huì)合作嬉戲的歡樂(lè)。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的心情。

1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。

2、貼標(biāo)志線：兩條綠色，中間二條紅色。

一、老師表演韻律、分層次熟識(shí)音樂(lè)，嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。

1、老師表演，出示圖片，猜想動(dòng)作。

2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作的匹配。

3、爭(zhēng)論“想一想”的動(dòng)作與音樂(lè)的匹配，再次傾聽(tīng)音樂(lè)。

4、爭(zhēng)論“走路”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。

二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，探究嬉戲的規(guī)章。

1、老師和一個(gè)幼兒的示范嬉戲。

2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范嬉戲。

3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范嬉戲。

兩個(gè)人怎樣才能最終擺出一樣的動(dòng)作?(商議?好)

4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂(lè)句內(nèi)商議?最終的統(tǒng)一動(dòng)作。

5、兩組幼兒隨樂(lè)嬉戲。

三、隨樂(lè)嬉戲，探究策略。

1、探究嬉戲中角色的變化：組長(zhǎng)的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商議?好出最終什么呢?

2、嬉戲中的隊(duì)形變化，由直線變?yōu)閳A圈。

商議?好的結(jié)果，怎樣又快又精確?????的通知給組員，還不能被其他人看到呢?

3、邀請(qǐng)客人老師嬉戲，生成高級(jí)榜樣。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)關(guān)心幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，珍寶們已經(jīng)較好的把握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有肯定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園音樂(lè)公開(kāi)課教案篇10

活動(dòng)目的：

1、透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀看圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作制造性地表現(xiàn)。

2、用歡愉快潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的寵愛(ài)之情，并把握附點(diǎn)四分音符的正確唱法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)背景圖