第9頁(yè)共9頁(yè)2023?年幼師跟?崗培訓(xùn)收?獲總結(jié)模?板本學(xué)?期，我園?根據(jù)上級(jí)?部門(mén)關(guān)于?加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)?的要求，?以《綱要?》和《_?___歲?兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指?南》精神?為指導(dǎo)，?根據(jù)本園?實(shí)際，加?強(qiáng)了理論?與實(shí)踐的?引領(lǐng)，加?強(qiáng)了“教?”與“學(xué)?”的研究?，對(duì)本園?教師進(jìn)行?了自身修?養(yǎng)、教學(xué)?水平、業(yè)?務(wù)研究、?教科研水?平和新的?教育教學(xué)?理念等各?方面培訓(xùn)?工作，取?得了良好?的培訓(xùn)效?果，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、抓?師資隊(duì)伍?建設(shè)，提?高保教質(zhì)?量(一?)以師德?建設(shè)為先?導(dǎo)，不斷?規(guī)范師德?師風(fēng)。?狠抓師德?師風(fēng)建設(shè)?工作，切?實(shí)把“學(xué)?高為師，?身正為范?”落實(shí)到?保教日常?工作中，?樹(shù)立良好?的師德形?象。1?、組織教?師學(xué)習(xí)《?幼兒園教?師日常行?為規(guī)范》?、《十五?不準(zhǔn)》、?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，認(rèn)?真___?_上級(jí)部?門(mén)的有關(guān)?要求，明?確教師工?作職責(zé)與?行為規(guī)范?。2、?認(rèn)真落實(shí)?了《區(qū)銅?川一幼師?德師風(fēng)考?核細(xì)則》?，將師德?師風(fēng)納入?教師月考?核重點(diǎn)內(nèi)?容，要求?教師以師?德為先，?嚴(yán)格遵守?幼兒園教?師行為規(guī)?范。3?、組織開(kāi)?展了“視?頻回放，?自我反思?活動(dòng)”，?讓老師們?通過(guò)“照?鏡子”來(lái)?“正衣冠?”。4?、組織教?師開(kāi)展了?“幸福教?師”演講?活動(dòng)，提?高幸福指?數(shù)。(?二)立足?自培，加?強(qiáng)外訓(xùn)，?不斷強(qiáng)化?教師專(zhuān)業(yè)?水平。?1、通過(guò)?園本培訓(xùn)?、進(jìn)班指?導(dǎo)、觀摩?課、教研?等形式提?升教師隊(duì)?伍水平。?合理利用?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，根據(jù)教?師的不同?層次與需?求組織開(kāi)?展內(nèi)容豐?富、形式?多樣的園?本培訓(xùn)活?動(dòng)，讓教?師在不斷?學(xué)習(xí)中探?索職業(yè)內(nèi)?涵，提高?專(zhuān)業(yè)水平?。其中重?點(diǎn)落實(shí)如?下：一是?扎實(shí)開(kāi)展?集體備課?活動(dòng);二?是落實(shí)部?分教師技?能培訓(xùn)工?作(教師?風(fēng)采大賽?)。通過(guò)?培訓(xùn)促使?教師在原?有基礎(chǔ)上?有顯著提?升，同時(shí)?參加了區(qū)?級(jí)青年教?師基本功?大賽活動(dòng)?;三是加?大進(jìn)班指?導(dǎo)力度，?從而了解?各班教學(xué)?常規(guī)、教?師的課程?駕馭能力?、環(huán)境創(chuàng)?設(shè)方面進(jìn)?行針對(duì)性?的指導(dǎo)和?幫助。?2、鼓勵(lì)?教師多閱?讀有關(guān)幼?教專(zhuān)業(yè)方?面的書(shū)籍?，不斷獲?取新的教?育信息和?其他方面?的一些信?息，把所?學(xué)的理論?與教學(xué)實(shí)?踐相結(jié)合?，并于_?___月?份組織教?師讀書(shū)分?享活動(dòng)，?每位老師?結(jié)合自己?的工作與?生活，暢?談自己的?讀書(shū)感悟?，收獲頗?多，讓我?們把讀書(shū)?學(xué)習(xí)作為?人生的必?修課。?3、邀請(qǐng)?了有關(guān)專(zhuān)?家、區(qū)教?研員走進(jìn)?幼兒園，?為我園課?程建設(shè)、?課題研究?、教研做?專(zhuān)題指導(dǎo)?，共促教?科研發(fā)展?。具體有?：師德培?訓(xùn)、億童?體能、二?次培訓(xùn)、?攝影培訓(xùn)?、音樂(lè)游?戲、鄂爾?多斯市園?長(zhǎng)能力提?升班二次?培訓(xùn)等。?4、為?教師提供?外出觀摩?和理論學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，有計(jì)劃?的組織教?師參加本?地區(qū)的培?訓(xùn)活動(dòng)，?教師認(rèn)真?學(xué)習(xí)，吸?取他人先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?了解新的?教育策略?、方法，?通過(guò)學(xué)習(xí)?、交流，?讓教師在?學(xué)習(xí)活動(dòng)?中進(jìn)步和?成長(zhǎng)，具?體培訓(xùn)：?參加上海?南京名師?游戲化教?學(xué)成果博?覽會(huì)、幼?兒園區(qū)域?個(gè)別化學(xué)?習(xí)專(zhuān)題研?討、區(qū)一?幼幼兒個(gè)?別化區(qū)域?觀摩、國(guó)?培、鄂爾?多斯市園?長(zhǎng)掛職交?流學(xué)習(xí)等?。5、?教師課堂?。繼續(xù)開(kāi)?展了教師?舞蹈、美?術(shù)、彈唱?、體育教?師課堂，?本學(xué)期，?老師們?cè)?教師課堂?中認(rèn)真學(xué)?習(xí)，舞蹈?方面，學(xué)?習(xí)蒙古舞?組合;美?術(shù)方面，?體驗(yàn)不同?材料制作?的樂(lè)趣，?并掌握相?應(yīng)的技法?，而且利?用美術(shù)教?師課堂活?動(dòng)，更換?了___?_號(hào)樓環(huán)?廊創(chuàng)設(shè);?體育方面?，通過(guò)玩?各種游戲?：生命旅?途、星球?大戰(zhàn)、攻?守到、快?樂(lè)傳遞，?為老師們?建立相互?信任的平?臺(tái)，并在?工作忙碌?之余放松?心情，提?高了老師?們的幸福?指數(shù);彈?唱方面，?提供新的?兒歌曲目?，老師們?先輕唱兒?歌，然后?由教師邊?談邊唱，?最后進(jìn)行?考核。?6、師徒?結(jié)對(duì)活動(dòng)?。在全園?范圍內(nèi)繼?續(xù)開(kāi)展了?青年教師?拜師結(jié)對(duì)?活動(dòng)，要?求區(qū)級(jí)優(yōu)?秀骨干教?師___?_名徒弟?;區(qū)級(jí)骨?干教師_?___名?徒弟;園?級(jí)骨干、?成熟教師?____?名徒弟，?結(jié)合結(jié)對(duì)?計(jì)劃，開(kāi)?展了帶教?指導(dǎo)活動(dòng)?，師徒共?同成長(zhǎng)。?培養(yǎng)目標(biāo)?主要以師?傅指導(dǎo)徒?弟教學(xué)活?動(dòng)、家長(zhǎng)?工作、聽(tīng)?評(píng)課、觀?察幼兒為?主，讓徒?弟在原有?的水平基?礎(chǔ)上有所?提高。?二、加強(qiáng)?教研力度?，提高教?學(xué)質(zhì)量?1、抓好?集體備課?，發(fā)揮團(tuán)?隊(duì)作用。?每個(gè)年?級(jí)組隔周?一次集中?備課，鼓?勵(lì)老師們?分析教材?，挖掘教?材，針對(duì)?不明確的?，有異議?的地方，?互相探討?、相互指?導(dǎo)，改變?教學(xué)策略?;根據(jù)幼?兒的不同?發(fā)展水平?，設(shè)計(jì)不?同的教學(xué)?形式。有?效地解決?一些實(shí)際?問(wèn)題，教?育教學(xué)水?平有了一?定的提高?。2、?一課三研?，促成長(zhǎng)?。落實(shí)?了課堂三?部曲“備?課、上課?和活動(dòng)反?思”。根?據(jù)教材內(nèi)?容，老師?們發(fā)揮群?策群力的?功效，通?過(guò)反復(fù)的?磨課，研?討，逐步?完善教學(xué)?設(shè)計(jì)與組?織，老師?們也在不?斷的觀摩?、反思與?實(shí)踐中提?高自己，?同時(shí)也營(yíng)?造了一種?積極向上?的教學(xué)研?討氛圍。?3、深?入?yún)^(qū)域游?戲，跟進(jìn)?問(wèn)題反思?研究。?A主題教?學(xué)和區(qū)域?活動(dòng)的相?互融合。?每個(gè)主?題活動(dòng)實(shí)?施前一周?，教研組?長(zhǎng)組織教?師對(duì)本主?題活動(dòng)課?程進(jìn)行了?討論、分?析與調(diào)整?，進(jìn)行及?時(shí)研討，?制定出適?合本班幼?兒實(shí)際的?主題計(jì)劃?。本學(xué)期?我們的主?題背景下?區(qū)域材料?的投放也?通過(guò)每次?集體備課?活動(dòng)產(chǎn)生?，實(shí)現(xiàn)了?區(qū)域主題?與教學(xué)主?題相融合?的目標(biāo)。?同時(shí)通過(guò)?教科研我?們鼓勵(lì)教?師不斷學(xué)?習(xí)，掌握?新的教育?教學(xué)方法?，練就扎?實(shí)的基本?功，整合?各科教學(xué)?的能力。?B營(yíng)造?研討氛圍?，加強(qiáng)區(qū)?域研究。?為了提?高教師的?教研能力?促進(jìn)教師?成長(zhǎng)，也?為了更好?的尊重孩?子的自主?性學(xué)習(xí)，?本學(xué)期，?我們進(jìn)行?了區(qū)域教?研的系列?活動(dòng)：首?先，各班?創(chuàng)設(shè)了信?息區(qū)，在?分園老師?的指導(dǎo)和?培訓(xùn)下，?老師們了?解了信息?區(qū)的作用?和創(chuàng)設(shè)方?法，在創(chuàng)?設(shè)的過(guò)程?中，以孩?子為主參?與其中，?逐步解決?了在教學(xué)?活動(dòng)中的?一些困惑?：例如，?幼兒前期?經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)?備，材料?的'收集?等，使教?學(xué)質(zhì)量逐?步提高，?也尊重了?孩子自主?學(xué)習(xí)的方?式;其次?，優(yōu)秀的?研究來(lái)源?于優(yōu)秀的?問(wèn)題，在?收集到老?師們的困?惑后我們?通過(guò)集體?教研的形?式逐個(gè)擊?破，逐步?解決教師?在日常工?作、教學(xué)?活動(dòng)、家?長(zhǎng)工作中?遇到的困?惑;最后?，在區(qū)域?材料投放?中老師們?結(jié)合《_?___歲?兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指?南》，尋?找并投放?適合孩子?年齡特點(diǎn)?的材料。?對(duì)區(qū)域的?觀察我們?以“拍視?頻回頭看?”、講故?事的形式?，來(lái)呈現(xiàn)?視頻內(nèi)容?，在“回?頭看”的?過(guò)程中，?老師們找?出材料的?核心經(jīng)驗(yàn)?、觀察材?料投放是?否合適、?教師如何?介入、嘗?試分析幼?兒行為背?后的原因?，這只是?我們區(qū)域?觀察方法?的一個(gè)開(kāi)?始，相信?在今后的?落實(shí)中越?做月細(xì)。?系列教研?活動(dòng)展現(xiàn)?了老師們?優(yōu)秀的教?研能力也?體現(xiàn)了集?體智慧的?強(qiáng)大，我?們一定會(huì)?不忘初心?，為了孩?子繼續(xù)努?力前行。?4、優(yōu)?化課堂教?學(xué)，提高?教學(xué)質(zhì)量?。為加?快我園師?資隊(duì)伍建?設(shè)，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)，促?進(jìn)我園教?師隊(duì)伍整?體素質(zhì)和?教育教學(xué)?質(zhì)量的全?面提高，?____?月份我們?進(jìn)行了全?園教師教?學(xué)觀摩活?動(dòng)。老師?們?cè)谡n堂?中注重激?發(fā)幼兒的?主動(dòng)性、?創(chuàng)造性，?盡可能地?提供各種?材料、教?具，讓幼?兒看、摸?、想、做?中獲得經(jīng)?驗(yàn)，獲得?豐富的感?性認(rèn)識(shí)。?這次觀摩?活動(dòng)老師?們展示出?了老師們?的教學(xué)水?平，對(duì)于?課堂的各?個(gè)環(huán)節(jié)的?把握越來(lái)?越有條不?紊，切實(shí)?提升了老?師們課堂?的駕馭能?力。三?、不斷反?思，促進(jìn)?成長(zhǎng)雖?然我園的?培訓(xùn)工作?卓有成效?，但也存?在不足，?如規(guī)劃與?計(jì)劃之間?還存在著?一定的矛?盾;各類(lèi)?培訓(xùn)內(nèi)容?的銜接落?實(shí)上還有?待于我們?進(jìn)一步思?考，在課?程實(shí)施中?，大部分?教師的水?平處于實(shí)?踐操作層?面，研究?、總結(jié)的?能力相對(duì)?薄弱;教?師在進(jìn)行?教學(xué)活動(dòng)?實(shí)踐之后?，反思的?能力欠缺?。教師?培訓(xùn)是個(gè)?系統(tǒng)工程?，需要我?們不斷努?力，勇于?探索，讓?終身學(xué)習(xí)?的觀念深?植每位教?職工的心?中。在下?學(xué)期的工?作中，我?們更應(yīng)加?強(qiáng)學(xué)習(xí)指?導(dǎo)與督促?管理，激?勵(lì)教師不?斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取，提高?綜合綜合?素質(zhì)，進(jìn)?一步豐富?培訓(xùn)形式?和內(nèi)容，?促進(jìn)培訓(xùn)?實(shí)效性，?促進(jìn)幼兒?園教師培?訓(xùn)和管理?工作更是?一個(gè)臺(tái)階?。20?23年幼?師跟崗培?訓(xùn)收獲總?結(jié)模板（?二）通?過(guò)學(xué)習(xí)，?我才知道?，我們一?天不學(xué)習(xí)?，就會(huì)被?時(shí)代淘汰?。所以我?們要樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的思想，?制定學(xué)習(xí)?計(jì)劃，不?斷地更新?自己，超?越自己，?使自己站?在教育教?學(xué)的最前?沿。使自?己永遠(yuǎn)充?實(shí)。我要?扎扎實(shí)實(shí)?地學(xué)習(xí)，?每年要看?兩本雜志?，虛心地?向?qū)＜摇?同行學(xué)習(xí)?，使自己?不斷上進(jìn)?，成為學(xué)?識(shí)淵博、?教學(xué)理論?豐富的骨?干教師。?積極在教?育教學(xué)工?作中，做?出自己的?貢獻(xiàn)。這?次骨干教?師崗位培?訓(xùn)，我更?進(jìn)一步了?解和掌握?了新課改?的發(fā)展方?向和目標(biāo)?，反思了?以往工作?中的不足?。一些對(duì)?教育教學(xué)?工作很有?見(jiàn)解的專(zhuān)?家們以鮮?活的實(shí)例?和豐富的?知識(shí)內(nèi)涵?及精湛的?理論闡述?，使我的?教育教學(xué)?水平進(jìn)一?步得到更?新，真是?受益非淺?。下面?是我通過(guò)?培訓(xùn)獲得?的幾個(gè)方?面的體會(huì)?：一、?教師要轉(zhuǎn)?變角色。?首先教?師應(yīng)樹(shù)立?新的師幼?關(guān)系觀，?即轉(zhuǎn)變傳?統(tǒng)教育工?作者中“?唯師是從?”的專(zhuān)制?型師幼觀?，構(gòu)建教?學(xué)雙主體?之間相互?理解、相?互尊重、?相互信任?的新型的?平等、民?主、合作?關(guān)系。其?二教師應(yīng)?通過(guò)觀察?記錄，熟?悉每個(gè)兒?童的個(gè)性?特點(diǎn)，主?動(dòng)和兒童?交流、合?作，在平?等互動(dòng)中?促進(jìn)兒童?的個(gè)性發(fā)?展，主動(dòng)?和兒童交?流、合作?，在平等?互動(dòng)中促?進(jìn)兒童的?發(fā)展。?第三，做?反思型教?師。反思?是教師著?眼于自已?的活動(dòng)過(guò)?程，分析?自己的某?種行為、?決策以及?所產(chǎn)生的?結(jié)果的過(guò)?程，是一?種通過(guò)提?高自我觀?察察水平?來(lái)促進(jìn)能?力發(fā)展的?手段。?二、教師?要尊重幼?兒的發(fā)展?水平，注?重個(gè)體差?異我們?要真正關(guān)?注幼兒的?活動(dòng)過(guò)程?，不要為?了體現(xiàn)活?動(dòng)結(jié)果而?只是提問(wèn)?能力強(qiáng)的?孩子，忽?視個(gè)體差?異教育。?如在觀摩?活動(dòng)中，?我們要以?平常的心?態(tài)組織孩?子活動(dòng)，?讓各種不?同發(fā)展水?平的孩子?都有受教?育的機(jī)會(huì)?，甚至要?讓能力差?的孩子得?到更多的?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?自己的能?力，這樣?能力差的?孩子才有?安全的活?動(dòng)環(huán)境氣?氛，自信?心十足，?才會(huì)獲得?成功和滿(mǎn)?足。因此?我們?cè)诮?學(xué)活動(dòng)中?，要面向?全體幼兒?，盡可能?讓每個(gè)孩?子有表現(xiàn)?自己的機(jī)?會(huì)，不要?只追求結(jié)?果而放棄?過(guò)程中尊?重幼兒發(fā)?展水平與?個(gè)體差異?教育的統(tǒng)?一。三?、教師應(yīng)?注重綜合?性和課程?的整合。?兒童的?多個(gè)發(fā)展?領(lǐng)域之間?是相互聯(lián)?系、相互?促進(jìn)的，?它們構(gòu)成?了一個(gè)有?機(jī)的發(fā)展?整體，就?像杜威所?說(shuō)的：“?出現(xiàn)在兒?童世界里?也并不把?他的經(jīng)驗(yàn)?按學(xué)科分?門(mén)別類(lèi)地?呈現(xiàn)出來(lái)?的，兒童?也并不把?他的經(jīng)驗(yàn)?按學(xué)科結(jié)?構(gòu)來(lái)分門(mén)?別類(lèi)，而?且兒童也?并不足分?門(mén)別類(lèi)地?去感受、?去認(rèn)識(shí)他?所經(jīng)歷到?的事物。?分科課程?與兒童生?活的統(tǒng)一?性是沖突?的?！币?此，幼兒?園的教學(xué)?內(nèi)容應(yīng)是?綜合的，?盡可能使?不同的課?程內(nèi)容產(chǎn)?生聯(lián)系，?以促進(jìn)學(xué)?習(xí)遷移。?在教學(xué)實(shí)?踐中，要?綜合各領(lǐng)?域的知識(shí)?進(jìn)行活動(dòng)?設(shè)計(jì)，力?求幫助幼?兒獲得完?整的經(jīng)驗(yàn)?。四、?教師要理?解孩子、?尊重孩子?。孩子?是獨(dú)立人?格的人，?他有自己?的興趣、?愛(ài)好、要?求、愿望?。老師要?尊重孩子?，平等地?對(duì)待孩子?。對(duì)孩子?說(shuō)話(huà)的音?量要適中?，不要大?嗓門(mén);盡?可能蹲著?和孩子說(shuō)?話(huà)，用商?量的口吻?提出建議?。如“我?認(rèn)為你這?樣做比較?好”，讓?孩子明白?這樣做的?理由和益?處，這時(shí)?孩子會(huì)自?覺(jué)地按你?的要求去?做。要尊?重孩子探?究和認(rèn)識(shí)?周?chē)澜?的特點(diǎn)，?接納孩子?的錯(cuò)誤，?不要用相?同的尺度?去衡量所?有的孩子?，應(yīng)給于?他們更多?的獨(dú)立和?自由，關(guān)?愛(ài)和接納?每一個(gè)孩?子，使孩?子不斷感?受到和體?驗(yàn)到老師?對(duì)自己的?關(guān)注、喜?愛(ài)、鼓勵(lì)?和支持。?五、教?師要學(xué)會(huì)?終身學(xué)習(xí)?。新課?程要求教?師樹(shù)立終?身學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，實(shí)?現(xiàn)自身的?可持續(xù)發(fā)?展。首先?必須樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的意識(shí)，?把不斷學(xué)?習(xí)作為自?身發(fā)展的?源泉和動(dòng)?力。其次?，應(yīng)把學(xué)?習(xí)___?_在自己?的教學(xué)實(shí)?踐中，將