第7頁共7頁幼兒園唱歌?活動(dòng)策劃方?案游戲目?的：1、?體驗(yàn)合作游?戲的樂趣，?增進(jìn)幼兒間?親密的情感?。2、傾?聽音樂，感?受音樂旋律?、節(jié)奏的不?同。根據(jù)音?樂旋律和節(jié)?奏匹配動(dòng)作?，遵守游戲?玩法與規(guī)則?。3、引?導(dǎo)幼兒探索?在雙圈上如?何交換玩伴?的方法，增?強(qiáng)幼兒間的?合作能力及?創(chuàng)造能力。?準(zhǔn)備游戲?：音樂《?伙伴舞》、?地面設(shè)好雙?圈圖案。?游戲過程：?一、體驗(yàn)?游戲：1?、聽音樂，?教師帶領(lǐng)幼?兒開火車進(jìn)?入活動(dòng)場地?，根據(jù)音樂?的變化做相?應(yīng)的動(dòng)作，?熟悉音樂的?旋律。(?1)請幼兒?說說聽《伙?伴舞》這個(gè)?音樂旋律的?特點(diǎn)。(時(shí)?快時(shí)慢、?(2)回憶?開始入場時(shí)?做的動(dòng)作。?2、增加?難度進(jìn)行游?戲《兩小無?猜》：教師?向幼兒解釋?“兩小無猜?”的意思—?一男一女從?小在一起玩?耍，兩人十?分要好，非?常親密。?3、教師講?述游戲玩法?及規(guī)則。?(1)第一?小節(jié)游戲規(guī)?則：讓我們?開成小火車?，讓我們開?成小火車，?讓我們開成?小火車，開?開開開停。?(音樂停時(shí)?，兩個(gè)小朋?友抱起來)?(2)第?二小節(jié)游戲?規(guī)則：讓我?們找個(gè)好朋?友，讓我們?找個(gè)好朋友?，讓我們找?個(gè)好朋友，?大家一起來?跳舞。扭扭?拍拍拍跳跳?拍拍拍朋友?再見上火車?啦!(A?段音樂第2?樂句停一定?要找到朋友?。B段音樂?一男一女兩?個(gè)好朋友在?一起做動(dòng)作?，音樂結(jié)束?游戲停止。?)二、師?生一起探討?如何在圈上?找朋友。?1、到雙圈?上兩個(gè)小朋?友合作游戲?。2、探?索不同玩法?。教師：“?剛才我們是?固定的小朋?友，下面我?們交換伙伴?玩一玩好不?好?”圈?上找朋友可?以探索出由?易到難很多?種方法：?(1)男孩?不動(dòng)，女孩?順時(shí)針依次?移動(dòng)一個(gè)小?朋友;(第?一段音樂)?(2)女?孩不動(dòng)，男?孩繞著走;?(第二段音?樂)(3?)兩個(gè)圓圈?順逆時(shí)針同?時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)。(?第三段音樂?)(4)?用第四段音?樂連續(xù)交換?伙伴。3?、跟著音樂?運(yùn)用三種方?案完整交換?一遍。此?環(huán)節(jié)可視幼?兒現(xiàn)場所想?到的進(jìn)行改?動(dòng)。游戲?結(jié)束。幼?兒園唱歌活?動(dòng)策劃方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)區(qū)?別樂曲中的?高低音。?2、能用身?體動(dòng)作表現(xiàn)?高人和矮人?走。活動(dòng)?準(zhǔn)備：高人?與矮人的圖?片。指導(dǎo)?要點(diǎn)：一?、出示對比?明顯的高人?與矮人的圖?片，請幼兒?觀察并自己?用動(dòng)作表現(xiàn)?高人和矮人?走路。教師?總結(jié)幼兒的?動(dòng)作(高人?走：把手舉?高高小腳踮?起來，矮人?走：把手藏?背后彎彎腰?)二、引?導(dǎo)幼兒聽辨?音樂。1?、聽一聽，?這是誰在走??(在低音?區(qū)彈音樂最?后一句)再?聽聽，現(xiàn)在?又是誰在走??(在高音?區(qū)彈奏最末?一句后。)?2、聽到?是高人出來?了，就站起?來和他握手?，聽到矮人?出來了，就?蹲下來和他?握手(重復(fù)?彈最后一小?節(jié)，即興重?復(fù)變化彈奏?的音)3?、跟著音樂?練習(xí)，按四?分音符的均?勻節(jié)拍一拍?一拍地走步?。(在中音?區(qū)彈奏)。?三、游戲?“高人走，?矮人走”，?提醒幼兒聽?音樂變化改?變走路的姿?態(tài)。1、?完整彈奏樂?曲三遍，第?一遍在中音?區(qū);第二遍?在低音區(qū)，?第三遍在高?音區(qū)。要求?幼兒用小朋?友走(自然?姿態(tài)走)。?“高人走，?矮人走”的?動(dòng)作分別對?三遍音樂的?不同音區(qū)作?出反。2?、教師即興?在彈奏過程?中變化音區(qū)?，請幼兒注?意傾聽其變?化并快速做?出反應(yīng)。?四、聽音樂?自由學(xué)高人?或矮人出活?動(dòng)室。幼?兒園唱歌活?動(dòng)策劃方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1.欣賞歌?曲，能用自?然和諧的聲?音演唱并唱?準(zhǔn)曲調(diào)。?2借助圖譜?學(xué)唱歌曲，?并嘗試創(chuàng)編?歌詞。3?.感受歌曲?歡快、活潑?的情緒，體?驗(yàn)看圖譜學(xué)?唱歌的有趣?和快樂。?活動(dòng)流程：?一、音樂?導(dǎo)入，激發(fā)?興趣二、?借助圖譜，?記憶歌詞?三、完整演?唱，創(chuàng)編歌?詞四、結(jié)?束活動(dòng)，自?然延伸。?活動(dòng)記錄?一、音樂導(dǎo)?入，激發(fā)興?趣1.師?：春天到了?，小朋友們?高興嗎?讓?我們踏著音?樂的節(jié)拍一?起去尋找春?天吧!(隨?《春天在哪?里》音樂，?邊跳邊唱進(jìn)?入活動(dòng)室)?2.師：?春天在哪兒?呢?春天就?藏在我們小?朋友眼睛里?，有紅花、?有綠草，到?處充滿著鳥?語花香，你?們喜歡春天?嗎?春天帶?給你什么感?覺呢?(幼?兒自由回答?)3.教?師小結(jié)。?二、借助圖?譜，記憶歌?詞1.師?：啊，多么?美好的春天?呀!春天，?還藏在一首?好聽的歌曲?里，請小朋?友仔細(xì)聽一?聽，歌曲里?都唱了些什?么?2.?教師第一次?范唱師：?你聽到了什?么?教師根?據(jù)幼兒的回?答出示圖片?，引導(dǎo)幼兒?用歌曲里的?話來說一說?，同時(shí)帶領(lǐng)?幼兒按歌曲?節(jié)奏來說歌?詞。3.?教師第二次?范唱師：?你又聽到了?什么?(記?憶歌詞)?4.帶領(lǐng)幼?兒跟著伴奏?完整的按歌?曲節(jié)奏說歌?詞，難點(diǎn)部?分可出示節(jié)?奏圖譜。?三、完整演?唱，創(chuàng)編歌?詞1.師?：小朋友說?的真好，下?面讓我們看?著圖譜一起?來唱春天吧?。(學(xué)唱歌?曲2-3遍?)2.師?：小朋友真?棒，把春天?唱的多么美?呀!春天還?有哪些美麗?的景色呢??將幼兒說的?畫下來。?3.幼兒看?結(jié)構(gòu)圖演唱?自己創(chuàng)編的?歌曲。四?、結(jié)束活動(dòng)?，自然延伸?。師：春?天還有哪些?美麗的景色?呢?讓我們?聽著音樂到?外面再去找?一找春天吧?。活動(dòng)反?思1.原?本以為幼兒?會對歌詞的?記憶會很簡?單，但是，?嘗試下來發(fā)?現(xiàn)有一定的?難度。我在?學(xué)唱歌曲前?應(yīng)當(dāng)讓幼兒?發(fā)音練習(xí)，?這對于幼兒?接下來學(xué)唱?很有幫助，?在最后以不?同的形式練?唱時(shí)，沒有?調(diào)動(dòng)幼兒的?積極性，自?己的情感沒?有發(fā)揮起來?。2.歌?曲中的演唱?技巧和教學(xué)?方法很重要?，恰當(dāng)、靈?活地運(yùn)用教?學(xué)方法是老?師在活動(dòng)中?的機(jī)智，而?適當(dāng)?shù)卣{(diào)整?方法能使幼?兒更好體會?歌曲，享受?演唱樂趣，?對于今后的?學(xué)習(xí)將會更?有信心。?3.通過圖?譜讓幼兒有?對比性地進(jìn)?行演唱。嘗?試下來，幼?兒有所注意?，“嘿……?和拉……”?的唱句有強(qiáng)?有弱。但是?，由于我的?準(zhǔn)備倉促，?在圖譜的設(shè)?計(jì)上出現(xiàn)了?重復(fù)的錯(cuò)誤?，所以對幼?兒有一定的?誤導(dǎo)。這也?提醒我：在?以后的活動(dòng)?中一定要多?審視自己的?活動(dòng)設(shè)計(jì)。?通過此次?活動(dòng)，讓我?更加懂得了?在音樂活動(dòng)?中成為幼兒?音樂活動(dòng)的?伙伴，支持?者，引導(dǎo)幼?兒喜愛音樂?;讓幼兒尋?找快樂;多?給幼兒自由?的空間。所?以我要扎實(shí)?的開展好每?次活動(dòng)，提?升自己的教?學(xué)能力。?幼兒園唱歌?活動(dòng)策劃方?案（四）?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、感?受樂曲歡快?的氣氛，能?大膽地用肢?體動(dòng)作表現(xiàn)?音樂的快慢?節(jié)奏。2?、初步掌握?“塔|踢踢?|塔|空”?的節(jié)奏型。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】火車圖?譜，小雪花?片____?片。【活?動(dòng)過程】?一、導(dǎo)入：?(出示圖?片火車)小?朋友，你們?看沈老師請?來了誰和我?們一起來學(xué)?本領(lǐng)呢?(?火車)你?們一定很想?和小火車學(xué)?本領(lǐng)吧!好?，沈老師還?帶來了一首?好聽的曲子?，你們想聽?吧?可是沈?老師有要求?的噢?請你?仔細(xì)地聽一?聽音樂，想?一想小火車?會做哪些事?情呢?二?、初步感知?樂曲(第_?___次完?整欣賞樂曲?)1、誰?來說一說，?你聽到小火?車在干嘛呢??沒有聽出?來，沒關(guān)系?，那沈老師?來說一說吧?，我有聽到?小火車在嗚?嗚的鳴笛噢??告訴你我?是怎么聽出?來的吧!沈?老師聽到音?樂嗚嗚的時(shí)?候，我就知?道小火車進(jìn)?火車站在鳴?笛了。(聽?第一段樂曲?)2、(?第____?次全曲欣賞?一遍)現(xiàn)在?沈老師請你?再來仔細(xì)的?聽一聽，想?一想，猜一?猜小火車在?干嘛呢?(?招呼乘客上?車、火車開?動(dòng))(1?)教師跟音?樂表演第?一段：手做?動(dòng)作，鳴笛?兩次第二?段：配合歌?詞：火車要?開，快快上?來第三段?：慢速前進(jìn)?—漸漸快速?前進(jìn)(教師?雙手拍膝蓋?根據(jù)節(jié)奏由?慢到快)?3、分析樂?曲，大膽的?用肢體動(dòng)作?表現(xiàn)。(?1)剛才很?多小朋友都?聽出火車在?鳴笛了?火?車鳴笛幾次?呢?你想用?什么動(dòng)作來?表現(xiàn)呢?(?跟音樂我們?來一起試試?)(2)?在招呼乘客?時(shí)，列車員?是怎么說的?呢?(火車?要開，快快?上來)我們?看看它的節(jié)?奏是怎么樣?的!感知塔?|踢踢|塔?|空”的節(jié)?奏型。(結(jié)?合圖譜)我?們一起聽聽?有幾個(gè)塔|?踢踢|塔|?空(教師和?幼兒跟著音?樂一起拍手?練習(xí))(?3)乘客都?上火車，火?車一開始是?怎么樣開的?呢?(接著?火車又怎么?開的呢?你?想用什么動(dòng)?作來表現(xiàn)火?車開動(dòng)呢)??(教師和?幼兒跟著音?樂一起用肢?體動(dòng)作來表?現(xiàn))(結(jié)