荷葉圓圓說(shuō)課稿第三環(huán)節(jié)：理解課文在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將通過(guò)多種形式的讀，讓學(xué)生深入理解課文，領(lǐng)悟課文情感。首先，我會(huì)朗讀全文，讓學(xué)生跟讀。然后，我會(huì)讓學(xué)生分角色朗讀，模擬小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚(yú)兒的對(duì)話。最后，我會(huì)讓學(xué)生自由朗讀，將課文情感表達(dá)出來(lái)。（通過(guò)多種形式的讀，學(xué)生能夠更好地理解課文，同時(shí)也能夠提高他們的表達(dá)能力。）第四環(huán)節(jié)：擴(kuò)展積累在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將通過(guò)游戲、手工等多種形式，讓學(xué)生進(jìn)一步擴(kuò)展和積累課文中的知識(shí)和情感。比如，我會(huì)讓學(xué)生玩荷葉游戲，制作荷葉手工等。（通過(guò)游戲和手工等形式，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的想像力，同時(shí)也能夠讓他們更深入地體會(huì)到課文中的情感。）第五環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)六個(gè)熟字，并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。（通過(guò)書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，能夠讓學(xué)生更好地掌握新知，同時(shí)也能夠提高他們的書(shū)寫(xiě)能力。）五、板書(shū)設(shè)計(jì)荷葉圓圓小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚(yú)兒荷葉的美愜意和喜悅六、教學(xué)反思通過(guò)本次教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文中的情感理解和表達(dá)能力有了明顯的提高，同時(shí)也掌握了新的生字和熟字。但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的注意力不夠集中，需要我進(jìn)行更多的引導(dǎo)和激勵(lì)。因此，在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。在本次教學(xué)中，我采用了多種形式的閱讀來(lái)幫助學(xué)生理解第二自然段，并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生自學(xué)另外三個(gè)自然段。這樣的設(shè)計(jì)考慮到了一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，因?yàn)橥耆攀肿寣W(xué)生自學(xué)，學(xué)生是根本找不到學(xué)習(xí)的方法。我先引導(dǎo)學(xué)生，讓他們從中學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，然后再放手讓他們自學(xué)，這樣做不僅可以讓學(xué)生掌握一些自學(xué)的方法，也可以提高學(xué)生的自學(xué)能力。在擴(kuò)展積累環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生仿照課文的句式來(lái)表達(dá)荷葉給誰(shuí)帶來(lái)快樂(lè)，這樣的設(shè)計(jì)可以訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，從而積累更多的詞句。在學(xué)習(xí)寫(xiě)字環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后匯報(bào)寫(xiě)的時(shí)候該注意些什么，再看課件演示筆順。這樣做可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的寫(xiě)字興趣，從而把字寫(xiě)得漂亮規(guī)范。在教學(xué)中，我恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了多媒體教學(xué)課件來(lái)輔助教學(xué)。在激情導(dǎo)入和識(shí)字寫(xiě)字這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我選擇了色彩鮮艷、畫(huà)面清晰的圖像和視頻片段進(jìn)行編輯整合，為學(xué)生營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍。例如，在課堂伊始，我通過(guò)課件出示荷塘美景圖，賞心悅目的畫(huà)面一下子就吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)生仿佛置身于美麗的荷塘之中