第5頁(yè)共5頁(yè)2023?畢業(yè)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?經(jīng)過(guò)兩?周的出產(chǎn)?實(shí)習(xí)，感?觸深化。?在施工技?能上，實(shí)?習(xí)操作以?理論常識(shí)?為根底，?但又比理?論常識(shí)更?具有靈敏?性和可操?作性，這?需求學(xué)好?專業(yè)常識(shí)?的一起在?作業(yè)中活?躍思考，?靈敏使用?，培育自?個(gè)的思維?立異與獨(dú)?立處理疑?問(wèn)的才干?。一起，?利用這次?實(shí)習(xí)時(shí)機(jī)?觸摸社會(huì)?，得到極?好的訓(xùn)練?，清晰了?在剩余的?一年大學(xué)?日子中應(yīng)?當(dāng)發(fā)展的?方向，特?別是需求?訓(xùn)練語(yǔ)言?溝通與溝?通才干，?努力學(xué)習(xí)?，結(jié)壯作?業(yè)，活躍?面臨每一?次應(yīng)戰(zhàn)。?出產(chǎn)實(shí)?習(xí)是土木?工程專業(yè)?教學(xué)方案?中必不可?少的實(shí)習(xí)?教學(xué)環(huán)節(jié)?，它是所?學(xué)理論常?識(shí)與工程?實(shí)習(xí)的一?致。在實(shí)?習(xí)進(jìn)程中?，我以技?能員的身?份深化到?修建施工?單位，以?一個(gè)高層?住宅小區(qū)?為實(shí)習(xí)場(chǎng)?所，在項(xiàng)?目部技能?室主任的?指導(dǎo)下，?參與工程?施作業(yè)業(yè)?，順暢完?成了兩周?的實(shí)習(xí)使?命。一起?，也為大?學(xué)畢業(yè)后?從事工程?時(shí)刻打下?杰出基礎(chǔ)?。實(shí)習(xí)?對(duì)我來(lái)說(shuō)?是個(gè)既了?解又陌生?的字眼，?由于我十?幾年的學(xué)?生生計(jì)也?經(jīng)歷過(guò)許?多的實(shí)習(xí)?，但這次?卻又是那?么的異乎?尋常。他?將全部查?驗(yàn)我各方?面的才干?：學(xué)習(xí)、?日子、心?思、身體?、思維等?等。就像?是一塊試?金石，查?驗(yàn)我能否?將所學(xué)理?論常識(shí)用?到實(shí)習(xí)中?去。聯(lián)系?到我將來(lái)?能否順暢?的立足于?這個(gè)充溢?應(yīng)戰(zhàn)的社?會(huì)，也是?我樹(shù)立信?心的要害?所在，所?以，我對(duì)?它的投入?也是的!?嚴(yán)重的一?個(gè)月的實(shí)?習(xí)日子完?畢了，在?這半多月?里我仍是?有不少的?收成。實(shí)?習(xí)完畢后?有必要好?好總結(jié)一?下。首先?，經(jīng)過(guò)兩?的實(shí)習(xí)，?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?，使我學(xué)?到了許多?實(shí)習(xí)常識(shí)?。所謂實(shí)?習(xí)是查驗(yàn)?真理的標(biāo)?準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)?旁站，使?我近距離?的觀察了?全部房子?的締造進(jìn)?程，學(xué)到?了許多很?適用的詳?細(xì)的施工?常識(shí)，這?些常識(shí)往?往是我在?校園很少?觸摸，很?少留意的?，但又是?非常主要?根底的常?識(shí)。本?工程在施?工中選用?了較多的?新技能、?新材料。?主體結(jié)構(gòu)?是全現(xiàn)澆?剪力墻結(jié)?構(gòu)，墻內(nèi)?設(shè)置暗柱?和暗梁，?增加了房?間的開(kāi)間?面積和凈?空高度。?裝修中，?如廚房、?衛(wèi)生間的?裝修選用?了輕質(zhì)陶?粒混凝土?隔墻條板?，此隔墻?板與以往?磚壘墻比?較，具有?自重輕、?裝置簡(jiǎn)潔?、強(qiáng)度牢?靠等長(zhǎng)處?，不只使?現(xiàn)澆樓板?所接受的?荷載大大?減小，并?且加速施?工發(fā)展，?縮短工期?，節(jié)省本?錢(qián)。在?結(jié)構(gòu)柱配?筋檢驗(yàn)進(jìn)?程中，規(guī)?劃單位在?立筋的選?用上挑選?光圓筋，?而施工隊(duì)?在施工進(jìn)?程時(shí)綁扎?的箍筋與?光圓筋之?間的摩擦?力過(guò)小，?致使箍筋?向下滑移?，給施工?帶來(lái)不便?。因而，?施工隊(duì)私?行將光圓?筋改為螺?紋筋來(lái)增?大摩擦力?，以便于?箍筋的綁?扎施工，?但這一變?動(dòng)極大的?增加了本?錢(qián)。經(jīng)過(guò)?活躍思考?，我向技?能室主任?提出如下?整改方案?：暗柱四?根立筋選?用2光圓?筋和2螺?紋筋，施?工時(shí)穿插?對(duì)角放置?，學(xué)習(xí)是?無(wú)止境的?，經(jīng)過(guò)看?到的效果?，活躍思?考疑問(wèn)發(fā)?生的因素?以及處理?辦法，這?么才干在?作業(yè)中學(xué)?到更多常?識(shí)，真實(shí)?起到理論?聯(lián)系實(shí)習(xí)?的杰出實(shí)?習(xí)作用，?在處理遇?到的工程?技能題的?進(jìn)程中，?增強(qiáng)剖析?疑問(wèn)、處?理疑問(wèn)的?才干。?實(shí)習(xí)完畢?后有必要?好好總結(jié)?一下。首?要，經(jīng)過(guò)?兩周的實(shí)?習(xí)，經(jīng)過(guò)?實(shí)習(xí)，使?我學(xué)到了?許多實(shí)習(xí)?常識(shí)。所?謂實(shí)習(xí)是?查驗(yàn)真理?的標(biāo)準(zhǔn)，?經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)?，使我近?距離的觀?察了全部?房子的締?造進(jìn)程，?學(xué)到了許?多很適用?的詳細(xì)的?施工常識(shí)?，這些常?識(shí)往往是?我在校園?很少觸摸?，很少留?意的，但?又是非常?主要、非?常根底的?常識(shí)。?2023?畢業(yè)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?在學(xué)?？?以為自己?學(xué)的不錯(cuò)?，一旦接?觸到實(shí)際?，才發(fā)現(xiàn)?自己的能?力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒(méi)有達(dá)到?工作的要?求的，實(shí)?際的工作?遠(yuǎn)比想象?中的要細(xì)?致得多復(fù)?雜得多，?這時(shí)才真?正領(lǐng)悟到?“活到老?學(xué)到老”?的含義。?實(shí)際的工?作能力是?書(shū)本上沒(méi)?有辦法教?授給我們?的，必須?要通過(guò)實(shí)?際工作來(lái)?積累與強(qiáng)?化。會(huì)?計(jì)學(xué)科作?為一門(mén)與?實(shí)際工作?結(jié)合緊密?的學(xué)科，?實(shí)踐是檢?驗(yàn)學(xué)校里?的學(xué)習(xí)成?果的最好?的試金石?。將所學(xué)?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為工作能?力，這樣?才真正做?到了學(xué)有?所用。三?個(gè)月實(shí)習(xí)?滿后，我?帶著學(xué)滿?的知識(shí)離?開(kāi)了珍島?。從那里?，我學(xué)會(huì)?了下面幾?點(diǎn)找工作?的心態(tài)：?一、繼?續(xù)學(xué)習(xí)，?不斷提升?理論涵養(yǎng)?。在信?息時(shí)代，?學(xué)習(xí)是不?斷地汲取?新信息，?獲得事業(yè)?進(jìn)步的動(dòng)?力。作為?一名青年?學(xué)子更應(yīng)?該把學(xué)習(xí)?作為保持?工作積極?性的重要?途徑。走?上工作崗?位后，我?會(huì)積極響?應(yīng)單位號(hào)?召，結(jié)合?工作實(shí)際?，不斷學(xué)?習(xí)理論、?業(yè)務(wù)知識(shí)?和社會(huì)知?識(shí)，用先?進(jìn)的理論?武裝頭腦?，用精良?的業(yè)務(wù)知?識(shí)提升能?力，以廣?博的社會(huì)?知識(shí)拓展?視野。?二、努力?實(shí)踐，自?覺(jué)進(jìn)行角?色轉(zhuǎn)化。?只有將?理論付諸?于實(shí)踐才?能實(shí)現(xiàn)理?論自身的?價(jià)值，也?只有將理?論付諸于?實(shí)踐才能?使理論得?以檢驗(yàn)。?同樣，一?個(gè)人的價(jià)?值也是通?過(guò)實(shí)踐活?動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)?的，也只?有通過(guò)實(shí)?踐才能鍛?煉人的品?質(zhì)，彰顯?人的意志?。必須在?實(shí)際的工?作和生活?中潛心體?會(huì)，并自?覺(jué)的進(jìn)行?這種角色?的轉(zhuǎn)換。?三、提?高工作積?極性和主?動(dòng)性實(shí)習(xí)?，是開(kāi)端?也是結(jié)束?。展現(xiàn)?在自己面?前的是一?片任自己?馳騁的沃?土，也分?明感受到?了沉甸甸?的責(zé)任。?在今后的?工作和生?活中，我?將繼續(xù)學(xué)?習(xí)，深入?實(shí)踐，不?斷提升自?我，努力?創(chuàng)造業(yè)績(jī)?，繼續(xù)創(chuàng)?造更多的?價(jià)值。我?認(rèn)為大學(xué)?生實(shí)習(xí)難?，就業(yè)難?，除非你?有關(guān)系，?能給你輕?松找到工?作，否則?就難逃市?場(chǎng)選擇的?厄運(yùn)。我?在珍島實(shí)?習(xí)、總結(jié)?了五個(gè)攻?略，只能?智勇雙全?，才能在?這個(gè)社會(huì)?中出人頭?地。1?、宜主動(dòng)?出擊。?找實(shí)習(xí)崗?位和找工?作一樣，?要講究方?法。公司?一般不會(huì)?對(duì)外公布?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?，可以主?動(dòng)和其人?力資源部?門(mén)聯(lián)系，?主動(dòng)爭(zhēng)取?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)??？商貏e?留意正在?招聘人選?的公司，?說(shuō)明其正?缺乏人手?，在沒(méi)有?招到合適?的員工的?情況下，?很有可能?會(huì)暫時(shí)選?擇實(shí)習(xí)生?替代。?2、宜知?己知彼。?求職信?和求職電?話要穩(wěn)、?準(zhǔn)、狠，?即穩(wěn)當(dāng)?shù)?了解公司?所處的行?業(yè)大背景?及所申請(qǐng)?崗位的要?求，準(zhǔn)確?地闡述自?己的競(jìng)爭(zhēng)?力，自信?自己就是?對(duì)方要找?的人;同?時(shí)很誠(chéng)懇?地表現(xiàn)出?低姿態(tài)，?表示實(shí)習(xí)?的熱望和?決心。此?外，規(guī)范?的簡(jiǎn)歷，?良好的面?試技巧都?有助于提?高實(shí)習(xí)成?功率。?3、宜避?熱趨冷。?尋找實(shí)?習(xí)單位時(shí)?，宜避開(kāi)?熱門(mén)的實(shí)?習(xí)單位和?實(shí)習(xí)發(fā)布?網(wǎng)站，勇?于找冷門(mén)?公司，回?避熱點(diǎn)信?息和實(shí)習(xí)?高峰期，?實(shí)習(xí)成功?的可能性?反而更大?。4、?忌免費(fèi)午?餐。實(shí)?習(xí)生與實(shí)?習(xí)單位之?間是雙贏?關(guān)系，主?動(dòng)跟對(duì)方?說(shuō)我不要?錢(qián)來(lái)干活?是很糟糕?的開(kāi)始，?說(shuō)明自己?缺乏自信?。有價(jià)值?的付出一?定要有價(jià)?值的回報(bào)?，不存在?施舍性的?實(shí)習(xí)崗位?，能夠?yàn)?雇主創(chuàng)造?價(jià)值的實(shí)?習(xí)生才是?對(duì)方所需?，而理性?考慮到實(shí)?習(xí)生價(jià)值?的單位會(huì)?給予實(shí)習(xí)?生更多的?鍛煉機(jī)會(huì)?。5、?忌盲目實(shí)?習(xí)。未?來(lái)求職拼?的是專業(yè)?度而不是?態(tài)度。謀?職實(shí)習(xí)不?應(yīng)是簡(jiǎn)單?的勞動(dòng)經(jīng)?驗(yàn)積累和?態(tài)度培養(yǎng)?，比如端?盤(pán)子一類?的工作，?可能會(huì)增?加挫折體?驗(yàn);與專?業(yè)不對(duì)口?的實(shí)習(xí)在?未來(lái)求職?競(jìng)爭(zhēng)時(shí)含?金量很低?，從找工?作的