齊讀第一段思考：故鄉(xiāng)孩子寫(xiě)40封信，給巴金如何感受？在文中找一找答案。

“我數(shù)了數(shù)，一共40封，仿佛你們都站在我面前，爭(zhēng)先恐后，講個(gè)不斷，好不熱鬧?！钡?頁(yè)第1頁(yè)

87歲巴金爺爺寫(xiě)信容易嗎？自讀課文第二段，找出相關(guān)句子。

我有病，寫(xiě)字困難，提著筆手不聽(tīng)指揮，不要說(shuō)給每個(gè)同窗寫(xiě)一封信，或者像五年級(jí)郭小娟同窗所要那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時(shí)候一支筆在我手里有千斤重。第2頁(yè)第2頁(yè)畫(huà)出最能表示巴金爺爺思念孩子們句子。

我多么想看見(jiàn)你們天真笑臉，多么想聽(tīng)見(jiàn)你們歌唱般話語(yǔ)，但是，我沒(méi)有體力和精力支持這樣一次長(zhǎng)途旅行。同窗們用“多么……多么……”口頭造句。

第3頁(yè)第3頁(yè)

巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人闡明了什么？

小組討論我們從巴金爺爺簡(jiǎn)介中已經(jīng)知道了他是“五四”以來(lái)著名作家，創(chuàng)作了大量小說(shuō)、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國(guó)作品，在國(guó)際上享受崇高名譽(yù)。

第4頁(yè)第4頁(yè)

巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人闡明了什么？

小組討論巴金爺爺即使是享譽(yù)世界文壇名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更故意義?？梢?jiàn)他品德多么崇高??！

第5頁(yè)第5頁(yè)巴金為何寫(xiě)作？默讀課文，找出相關(guān)句子。

我寫(xiě)作不是我有才華，而是我有感情，對(duì)我祖國(guó)和同胞有無(wú)限愛(ài)，我用作品表示我這種感情。請(qǐng)同窗們用帶點(diǎn)詞語(yǔ)口頭造句。第6頁(yè)第6頁(yè)巴金名言:我愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我人民，離開(kāi)了她，離開(kāi)了他們，我就無(wú)法生存，更無(wú)法寫(xiě)作。第7頁(yè)第7頁(yè)理解“讓生命開(kāi)花”含義。

“開(kāi)花”并非指自然意義上開(kāi)花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲?，我為人人”能夠作為理解巴金爺爺這句話最好注釋?！皭?ài)、同情、精力”和“時(shí)間”為自己生存所花能有多少，更多時(shí)間都予以了別人，而為別人活著，生命才故意義。第8頁(yè)第8頁(yè)文中哪一句表示了“讓生命開(kāi)花”意思。

請(qǐng)同窗們齊讀這句話。生命意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。

第9頁(yè)第9頁(yè)

同窗們有感情地齊讀第四段，體會(huì)爺爺珍惜生活，讓生命開(kāi)花結(jié)果美好感情。

讀一讀第10頁(yè)第10頁(yè)自學(xué)課文第五段：

1．讀讀并思考：這一段主要寫(xiě)了什么？

2．用親切語(yǔ)調(diào)朗讀課文，把巴金爺爺對(duì)孩子們真誠(chéng)關(guān)懷情感讀出來(lái)。

第11頁(yè)第11頁(yè)頒獎(jiǎng)詞穿越一個(gè)世紀(jì)，見(jiàn)證滄桑百年，刻畫(huà)歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒激情，點(diǎn)亮多少人靈魂燈塔；他在人生中真誠(chéng)行走，叩響多少人心靈大門(mén)。