三年級(jí)上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-小泥人-蘇少版一、教學(xué)目標(biāo)：了解中國(guó)傳統(tǒng)工藝文化之小泥人的歷史淵源和創(chuàng)意的重要意義；能夠用模具取土，捏制成形，制作出符合小泥人形象的作品；能夠配合彩繪和細(xì)節(jié)刻畫，使小泥人變得更加具備藝術(shù)價(jià)值。二、教學(xué)內(nèi)容：小泥人簡(jiǎn)介和歷史背景的介紹；傳統(tǒng)粘土取土方法的講解和操作演示；小泥人捏制的方法、技巧學(xué)習(xí)與練習(xí)；彩繪和細(xì)節(jié)刻畫的操作演示和指導(dǎo)；個(gè)別指導(dǎo)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)操作。三、教學(xué)方法：案例分析和歷史介紹相結(jié)合的方式，讓學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容的歷史淵源及其背景知識(shí)；以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試取土、捏泥等方式進(jìn)行親身體驗(yàn)和操作；針對(duì)不同學(xué)生，進(jìn)行不同的個(gè)別操作和指導(dǎo)，滿足學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。四、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)工藝文化之小泥人的認(rèn)識(shí)和思考；學(xué)生捏制技巧，如形狀和比例的掌握，動(dòng)作的熟練程度；彩繪和細(xì)節(jié)刻畫對(duì)于藝術(shù)價(jià)值的增加。五、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在捏制過程中需要掌握形狀、比例、動(dòng)作等技巧的基本操作。六、教學(xué)資源：彩泥、模具、粘土、小刀等工具；講解PPT、教學(xué)視頻資料；學(xué)生自帶工具。七、教學(xué)過程：教師介紹小泥人的歷史淵源和創(chuàng)意的重要意義；學(xué)生觀看小泥人的圖片或?qū)嵨?，進(jìn)行形狀和比例的認(rèn)識(shí)；學(xué)生挑選合適的模具、取適量的泥、配合語(yǔ)音提示學(xué)習(xí)捏制技巧；學(xué)生根據(jù)模具的形狀，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新操作；學(xué)生輔助彩繪和細(xì)節(jié)刻畫，使小泥人變得更加具備藝術(shù)價(jià)值；學(xué)生展示自己的作品，分享自己在操作中的收獲與感悟。八、教學(xué)效果的評(píng)估：評(píng)分表：針對(duì)捏制技巧、模具選擇、彩繪和細(xì)節(jié)刻畫等方面進(jìn)行評(píng)估，以數(shù)字方式進(jìn)行評(píng)分；學(xué)生自我評(píng)估：以作品的合格性、個(gè)性化、藝術(shù)品位等方面進(jìn)行線上自評(píng)；學(xué)生互相評(píng)估：以作品的創(chuàng)意、操作技巧、藝術(shù)效果等方面進(jìn)行線下互評(píng)。九、教學(xué)提升：教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出不同實(shí)際操作方法和個(gè)性化指導(dǎo)；教師可以尋找一些創(chuàng)新性的素材和工具，展示學(xué)生不