生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 一、言生物學(xué)是究生物體化學(xué)構(gòu)成生命程化學(xué)化規(guī)律的學(xué)，它是分子平來(lái)商討生命現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。生物化學(xué)既是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，又與其余基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程有著寬泛而親密的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握生化基本理論和基本技術(shù)，并能靈巧運(yùn)用生化知識(shí)解說(shuō)疾病的發(fā)病機(jī)理及采納的防治舉措；培育學(xué)生科學(xué)思想、獨(dú)立思慮、析問(wèn)和解問(wèn)題能力培育學(xué)生相交和團(tuán)協(xié)作能力。（二）計(jì)思路環(huán)繞醫(yī)查驗(yàn)業(yè)的育目，聯(lián)后續(xù)知識(shí)能力素質(zhì)要求，合理?xiàng)壢∩锘瘜W(xué)教課內(nèi)容，確立教課的重難點(diǎn)。依據(jù)教課內(nèi)容，采納任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教課方法和多媒體等教課手段，將基礎(chǔ)理論與臨床知識(shí)進(jìn)行對(duì)接。本課程的主要內(nèi)容有生物大分子的構(gòu)造功能、物質(zhì)代謝、基因信息傳達(dá)和專題生化等四大模塊共十二個(gè)章節(jié)。醫(yī)學(xué)查驗(yàn)專業(yè)在第二學(xué)期開(kāi)課，總學(xué)時(shí)6學(xué)時(shí)，此中理論5學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)1學(xué)時(shí)。二、課程培育目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)統(tǒng)掌握人體的物質(zhì)構(gòu)成、正常的物質(zhì)代謝和基因信息傳達(dá)的過(guò)程、特色及其臨床意義。習(xí)生物化學(xué)的基本觀點(diǎn)。識(shí)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化汲取。（二能力標(biāo)靈巧運(yùn)用生化知識(shí)在分子水平上商討病因、說(shuō)明發(fā)病機(jī)理及擬訂疾病防治舉措。嫻熟掌握實(shí)驗(yàn)室的基本知識(shí)和常用臨床生化項(xiàng)目的操作原理、方法、注意事項(xiàng)及其對(duì)臨床疾病診療的意義，為后續(xù)醫(yī)學(xué)查驗(yàn)專業(yè)課的學(xué)習(xí)及醫(yī)學(xué)查驗(yàn)技術(shù)的操作確立優(yōu)異的基礎(chǔ)。（三）素質(zhì)目標(biāo)重職業(yè)素質(zhì)教育，培育學(xué)生優(yōu)異的職業(yè)道德，建立一心一意為病人服務(wù)的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。育學(xué)生腳踏實(shí)地的科學(xué)態(tài)度。升剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。育學(xué)生與人交流、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體觀點(diǎn)。1/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))三、課程內(nèi)容、要求及教課方案課程內(nèi)容及教序 學(xué)要求（包含模塊任務(wù)領(lǐng)域號(hào) 技術(shù)、知識(shí)與

執(zhí)考點(diǎn)（考點(diǎn)） 課時(shí)素質(zhì)目標(biāo)）掌握生物 任務(wù)：生物化學(xué)化學(xué)研究的內(nèi) 觀點(diǎn)。容。 任務(wù)：生物化學(xué)習(xí)生化與 研究?jī)?nèi)容。醫(yī)學(xué)的關(guān)系； 任務(wù)：生物化學(xué)基礎(chǔ)理論生物化學(xué) 熟掌握用 與與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。 （理論）1模塊 緒論 于測(cè)定臨床生 講堂解說(shuō)：經(jīng)過(guò)病 （實(shí)踐）化指標(biāo)儀器的 例導(dǎo)入新課，使學(xué)原理和操作方法。識(shí)生化的發(fā)展簡(jiǎn)史。

生理解生化在臨床工作中的地位，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程學(xué)習(xí)的熱忱。握蛋白質(zhì) 任務(wù)：氨基酸的白質(zhì)的分子各級(jí)構(gòu)造的特 構(gòu)造。 構(gòu)成：①元素組點(diǎn)及理化性 任務(wù)：氨基酸分 成。②基本單位。質(zhì)；能用醋酸 類。 白質(zhì)的分子纖維薄膜作為 任務(wù)：蛋白質(zhì)的構(gòu)造：①肽鏈與支持物來(lái)分別 分子構(gòu)造。 肽。②一級(jí)結(jié)基礎(chǔ)理論蛋白質(zhì)結(jié) 血清中各樣蛋 任務(wù)：蛋白質(zhì)的構(gòu)③二級(jí)構(gòu)造 （理論）2模塊 構(gòu)與功能 白質(zhì)，并依據(jù) 理化性質(zhì)。 -螺旋。④三級(jí)（實(shí)驗(yàn)）電泳圖譜的類 任務(wù)：蛋白質(zhì)變和四級(jí)構(gòu)造概型對(duì)臨床疾病 性。 念。．蛋白質(zhì)的進(jìn)行診療。 任務(wù)：蛋白質(zhì)的理化性質(zhì)：①等習(xí)蛋白質(zhì)的分子構(gòu)成及其特色。

變性在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。堂解說(shuō)：病例

電點(diǎn)。②積淀。③變性。2/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))理解蛋白質(zhì)分子的正常構(gòu)造，并能解釋蛋白質(zhì)分子

導(dǎo)入，多媒體展示。型展現(xiàn)：察看氨基酸和肽鏈的構(gòu)造異樣致使 基本構(gòu)造；動(dòng)畫展的疾病。 示蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)的形成及相互的關(guān)系。例：瘋牛病討論蛋白質(zhì)構(gòu)造與空間的關(guān)系，高壓滅菌導(dǎo)出蛋白質(zhì)變性的基本觀點(diǎn)。握酶催化 任務(wù)：酶促反響 1酶的催化作、 。 用：①酶的分子構(gòu)中 務(wù)：酶的構(gòu)造造及催化作用。②酶 。 酶促反響特色。的結(jié)構(gòu)與功務(wù)：Km觀點(diǎn)③酶底物復(fù)合 物。 務(wù)：影響酶催酶與協(xié)助因原異樣激活導(dǎo)致的疾病，如基礎(chǔ)理論3模塊 酶 胃潰瘍、急性胰腺炎。用同工酶譜對(duì)病行診療。習(xí)同工酶、

化作用的要素。堂解說(shuō)：有機(jī)磷農(nóng)中導(dǎo)入新課多體展示。2.課內(nèi)容：模型展現(xiàn)，認(rèn)識(shí)酶的基本構(gòu)造，動(dòng)畫演

子：①維生素與輔酶的關(guān)。② （理論）輔酶用③金 （實(shí)驗(yàn)）屬離作。促反響動(dòng)力學(xué)：①Km與Vmax觀點(diǎn)。②變構(gòu)酶、酶原 示酶的基本特色。最適p和最適激活及其生理意義。握影響酶

例：有機(jī)磷中毒，磺胺藥的使用等，認(rèn)識(shí)影響酶促

溫度。4酶的克制作用：①不行逆抑3/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))催化作用的因 反響的要素。 制。素，并能依此 的調(diào)理：①解說(shuō)磺胺類藥 別構(gòu)調(diào)理。②共物的作用機(jī) 價(jià)修飾。③酶原理、有機(jī)磷農(nóng) 激活。④同工酶。藥中毒的原由及救治方法、高溫滅菌機(jī)理等。握氧化磷酸化的觀點(diǎn)，氧化與磷酸化任務(wù)：生物氧化的偶聯(lián)部位及的觀點(diǎn)。影響要素；能任務(wù)：呼吸鏈的將生理學(xué)的肺構(gòu)成及功能。呼吸與生物化任務(wù)：AT的生吸。系起來(lái)。 堂解說(shuō)：病例導(dǎo)入，多媒體展

與其余能化合物：①AT循環(huán)有高。②AT的利用。③合基礎(chǔ)理論生物氧化4模塊

習(xí)呼吸鏈?zhǔn)?。各組分的擺列課內(nèi)容：動(dòng)畫次序和作用；演示呼吸鏈的形胞液中NADH成及相互的關(guān)系，的氧化，并說(shuō)及AT的產(chǎn)生過(guò)出呼鏈組分程。提取作為臨3.例 魚(yú)藤酮床缺氧治療的化物、C中毒，機(jī)理。理解呼吸鏈相互依據(jù)氧化的關(guān)系磷酸化生成

。4化磷酸化：①氧化磷酸化的觀點(diǎn)。②電子傳遞鏈。③AT合成④磷酸調(diào)。AT的方式及影解4/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))C、氰化物中毒以及減肥藥的機(jī)理。握糖分解代謝和糖異生

任務(wù)：糖酵解。任務(wù)：糖的有氧1糖的分解代的特色及生理 氧化。意義；糖原合 任務(wù)：磷酸戊糖成與分解的過(guò) 門路。

謝：①糖酵解基本門路、重點(diǎn)酶和生理意義。②有氧氧程、血糖的來(lái) 任務(wù)：糖異生。源與去路；能 任務(wù)：糖原的合說(shuō)出糖酵解的 成。

化基本門路及供能。③三羧酸循環(huán)的生理意義。大概過(guò)程及導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)生大量乳酸的生理和病理要素。理解糖有基礎(chǔ)理論 氧氧化是機(jī)體5模塊糖代謝獲能的主要方

任務(wù)：糖代謝與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。1.堂解說(shuō)：病例導(dǎo)入，多媒體展現(xiàn)堂教課：多媒體動(dòng)畫演示糖代謝過(guò)程，認(rèn)識(shí)糖代

原的合成與分解：①肝糖原的合成。②肝糖原的分解。異生：①糖 （理論）異生的基本途 （實(shí)踐）式，并能說(shuō)出 謝的基本過(guò)程，理徑。②糖異生的若糖有氧氧化異樣而致使的疾病。熟習(xí)高血糖與低血糖的原由。據(jù)磷酸戊

解糖代謝的生理意義。例：多媒體展示以強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)肌肉酸痛和乳酸酸中毒引入糖酵解

生理意義。③乳酸循環(huán)。酸戊糖途徑：①磷酸戊糖門路的重點(diǎn)酶和生成物。②磷酸糖門路，能解 的過(guò)程、特色及意釋蠶豆病的機(jī) 義。

戊搪門路的生理意義。理及注意事項(xiàng)。解糖異生的意義，能說(shuō)

以蠶豆病引出磷酸戊糖門路，并介紹蠶豆病的癥狀，和學(xué)生一同

糖及其調(diào)節(jié)：①血糖濃度。②胰島素的調(diào)5/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))出糖異生不可以進(jìn)行的原由和結(jié)果。依據(jù)糖原合成和分解的過(guò)程，解說(shuō)糖原積累病的機(jī)理。依據(jù)糖的合成與分解代謝，解說(shuō)胰島素的作用機(jī)理。夠嫻熟運(yùn)用可見(jiàn)光分光光度計(jì)測(cè)定血糖濃度，能正

剖析得出預(yù)防措施。先出示糖原積累病的病人圖片，激發(fā)學(xué)生好奇心，再解說(shuō)糖原合成與分解的過(guò)程，解說(shuō)糖原積累病的機(jī)理和分型，最后總結(jié)糖原代謝的掌握重點(diǎn)。以糖尿病導(dǎo)入血糖這部分內(nèi)容，在說(shuō)明胰島素降血糖的機(jī)理的同時(shí)，復(fù)習(xí)糖代謝的全部?jī)?nèi)容。

節(jié)。③胰高血糖素的調(diào)理。④糖皮質(zhì)激素的調(diào)節(jié)。．糖蛋白及蛋白聚糖：①糖蛋白觀點(diǎn)。②蛋白聚糖觀點(diǎn)。確剖析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出現(xiàn)的偏差，并能說(shuō)出血糖測(cè)定的臨床意義。 任務(wù)：血脂的組握血脂的 類生理功構(gòu)成、血漿脂 成、血漿脂蛋白的蛋白的分類、 分類、功能。

能：①儲(chǔ)能。②生物膜的構(gòu)成成構(gòu)成、合成部 任務(wù)：甘油三酯分?；A(chǔ)理論 位及生理功6模塊脂類代謝能，甘油三酯的分解及膽固

的分解。任務(wù)：酮體的生成及意義。

．脂肪的消化與4汲取：①脂肪乳醇的合成；能 任務(wù)：甘油三酯化及消化所需依據(jù)血漿脂蛋 的合成。 酶。②一脂酰甘白的分類、組 任務(wù)：膽固醇代油合成門路及乳6/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))成及代謝，解 謝。 糜微粒。釋高脂蛋白血 任務(wù)：高血脂癥 ．脂肪的合成代癥產(chǎn)生的原因。解甘油三酯的代謝，能說(shuō)出在營(yíng)養(yǎng)過(guò)?；虿蛔銠C(jī)遇

堂解說(shuō)：病例導(dǎo)入，多媒體展示。堂教課：病例展現(xiàn)，對(duì)脂類代謝有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，

謝：①合成部位及原料。②基本門路。．脂肪酸的合成代謝：部位及原體變胖或變瘦 動(dòng)畫演示，認(rèn)識(shí)脂料。的的過(guò)程，并 類代謝的過(guò)程。能解說(shuō)酮癥酸 例：以高脂血中毒的機(jī)理。 癥引入血漿脂蛋

．脂肪的分解代謝：①脂肪動(dòng)員。②脂肪酸的氧道磷脂的 白的代謝過(guò)程，各化。分子構(gòu)成，能 種脂類的代謝就 油磷脂代理解其在血漿 此睜開(kāi)，最后在和謝：①甘油磷脂脂蛋白構(gòu)成中的作用。據(jù)膽固醇

學(xué)生一同剖析高脂血癥產(chǎn)生原由及防治舉措。

基本構(gòu)造與分類。②合成部位和合成原料。合成的過(guò)程， ．膽固醇代謝：能理解治療高 ①膽固醇合成部膽固醇血癥的 位和合成原料。用藥機(jī)理。 ②膽固醇合成的調(diào)理。③膽固醇的去路。④類固醇激素代謝終產(chǎn)物。握氨基酸 任務(wù)：蛋白質(zhì)的．蛋白質(zhì)的生理基礎(chǔ)理論蛋白質(zhì)分 的分解代謝的 營(yíng)養(yǎng)。 功能及營(yíng)養(yǎng)作 （理論）7模塊 解代謝 種類及氨的來(lái) 任務(wù)：氨基酸的用：必要氨基酸 （實(shí)驗(yàn)）源、轉(zhuǎn)運(yùn)和去 脫氨基。 的觀點(diǎn)和種類。7/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))路。習(xí)蛋白質(zhì)

任務(wù)的代謝。任務(wù)別氨基

白質(zhì)的消化、汲取及腐敗營(yíng)養(yǎng)作用、氨基酸的特別代謝門路；能根據(jù)蛋白質(zhì)營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的評(píng)定，說(shuō)出混淆氨基酸輸液應(yīng)用于術(shù)后病人的原

酸代謝。堂解說(shuō)：病例導(dǎo)入，多媒體展示。堂教課：多媒展現(xiàn)，議論蛋白質(zhì)分解代謝的特色。例：以肝性腦

作用：蛋白質(zhì)的腐敗作用。．氨基酸的一般代謝：①轉(zhuǎn)氨酶。②氨基酸的脫氨基作用。的代謝：①因。 病導(dǎo)入新課，以氨體內(nèi)氨的根源。說(shuō)出氨基 基酸的一般代謝 ②氨的轉(zhuǎn)運(yùn)。③酸脫氨基作用 為講課重點(diǎn)，最后體內(nèi)氨的去路。生成游離氨在 再總結(jié)三大物質(zhì)肝內(nèi)合成尿素 代謝之間的聯(lián)系。的大概過(guò)程，

．個(gè)別氨基酸的代謝：①氨基酸的脫梭基作用。并能解說(shuō)高血氨致使肝昏倒的發(fā)病機(jī)理。據(jù)芬芳族氨基酸的正常

②一碳單位觀點(diǎn)及根源。③蛋氨酸循環(huán)。④苯丙氨酸和酪氨酸代謝。代謝，說(shuō)出苯丙酮尿癥、白化病和尿黑酸尿癥產(chǎn)生的原因。夠嫻熟地用可見(jiàn)光分光光度計(jì)測(cè)定血清ALT活性，能正確剖析實(shí)驗(yàn)結(jié)果出8/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))現(xiàn)的誤差，并能說(shuō)出其臨床意義。1.握DN二任務(wù)：核酸的化酸的分子組級(jí)構(gòu)造特色、 學(xué)構(gòu)成。 成：①分類。②三種RN的 任務(wù)：DN的結(jié)基本成分。③基構(gòu)特與功 構(gòu)功。 本單位。能及酸的 任務(wù)：RN的結(jié)理性；認(rèn) 構(gòu)功。 酸的分子結(jié)識(shí)酸構(gòu)造 任務(wù)：核理構(gòu)：①一級(jí)構(gòu)造。與酸 化。 ②DN雙螺旋構(gòu)的， 任務(wù)：嘌呤核苷 造。③DN高級(jí)能理解利用分 酸的代謝。 構(gòu)造。④DNA子生物學(xué)技術(shù) 任務(wù)：嘧啶核苷 的功熊。能夠?qū)膊∵M(jìn) 酸的代謝。 3.D性及應(yīng)核酸的結(jié)基礎(chǔ)理論構(gòu)與功能8模塊 及核苷酸代謝

行診療和基因治療。習(xí)核酸的化學(xué)構(gòu)成和核苷的謝過(guò)

堂解說(shuō)：以核酸營(yíng)養(yǎng)品、痛風(fēng)病導(dǎo)入新課，多媒體展現(xiàn)。課內(nèi)容：構(gòu)造

用：①DN變性及性觀。（理論）②酸交。（實(shí)驗(yàn)）4.R構(gòu)造及功能。程、核酸理化 模型展現(xiàn)，認(rèn)識(shí)核性質(zhì)；依據(jù)核 酸的化學(xué)構(gòu)成； ．幾種重要的核苷酸：①ATE苷酸代， DN的構(gòu)造與功能解說(shuō)抗癌藥 能；RN的構(gòu)造 AD。②cAMP物的理、痛 與功；動(dòng)畫演示cGM。風(fēng)產(chǎn)生的原由及臨床用藥。識(shí)核酸理化性質(zhì)在基因診療治療中的應(yīng)用。經(jīng)過(guò)嫻熟

認(rèn)識(shí)核酸的理化性質(zhì)；核苷酸代謝。例：痛風(fēng)，了解核酸代謝的特點(diǎn)。

苷酸代謝：①兩條嘌呤核苷酸合成門路的原料。②嘌呤核苷酸的分解代謝產(chǎn)物。③兩條嘧啶核苷酸合成門路9/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))操作離心計(jì)， 的原料。能提取酵母中 ．核苷酸代謝的的RN，并能 調(diào)理：①核苷酸協(xié)分對(duì)其 合成門路的主要組進(jìn)鑒 調(diào)理酶。②抗核定以深對(duì) 苷酸代謝藥物的分生學(xué)的 生化體制。理。傳信息傳達(dá)概括：①中心法握復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的特

任務(wù)：DN的復(fù)制。

則。2.D生物合點(diǎn)；能解說(shuō)酶 任務(wù)：轉(zhuǎn)錄。任 成：①DN的生和蛋白因子抑 務(wù)：蛋白質(zhì)的合 物成觀。制劑的抗腫瘤 成。 ②DN的復(fù)制。機(jī)理及逆轉(zhuǎn)錄 堂解說(shuō)：病例 ③反轉(zhuǎn)錄。病毒的致癌機(jī) 導(dǎo)入，多媒體展 ④DNA的修復(fù)理?；蛐畔⒒A(chǔ)理論 習(xí)中心法9模塊的傳達(dá)則的過(guò)程及抗

示。堂教課：動(dòng)畫展現(xiàn)，認(rèn)識(shí)基因信

種類。的生物合6成：①RN的生生亂素 息達(dá)過(guò)，理物合成的觀點(diǎn)。等臨床用藥的作用機(jī)理。說(shuō)出蛋白質(zhì)合成的大概過(guò)程，并能解釋抗生素的抑菌機(jī)理。

解過(guò)的色。例：以臨床抗腫瘤藥物導(dǎo)入新課，在復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程中解說(shuō)各樣酶及蛋白因子的作用。

②錄統(tǒng)組成及轉(zhuǎn)錄過(guò)程。③轉(zhuǎn)錄后加工過(guò)程。白質(zhì)的生物合成：①蛋白質(zhì)生物合成的概念。②蛋白質(zhì)生物合成系統(tǒng)。③10/13生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))蛋白質(zhì)合成與醫(yī)學(xué)的關(guān)系。握體液含量和散布、水基礎(chǔ)理論10模塊 水鹽代謝

的根源與去路及電解質(zhì)的平衡；依據(jù)體液的含量和分布，解說(shuō)水腫和水中毒的產(chǎn)生原由。習(xí)水和電解質(zhì)均衡的調(diào)節(jié)理解電解質(zhì)均衡的特色，

以水鹽代謝雜亂惹起各樣的各樣病癥導(dǎo)入新課。

和鈉的代謝雜亂：①病因。②臨床表現(xiàn)。③診療。④治療。的異樣：①低鉀血癥的病 4因。②低鉀血癥的臨床表現(xiàn)和治療。③高鉀血癥的診療和治療。能說(shuō)出電解質(zhì)均衡雜亂致使的異樣體征。任務(wù)：酸堿均衡謝性酸中的觀點(diǎn)。 毒：①臨床表現(xiàn)握三種酸任務(wù)：固定酸。 及診療②治療。堿調(diào)理體制；基礎(chǔ)理論11模塊 酸堿均衡

能說(shuō)出酸堿平衡失調(diào)的種類和常有原由。習(xí)酸堿調(diào)節(jié)的過(guò)程；識(shí)惹起酸堿失衡的原因。

任務(wù)：揮發(fā)性酸。任務(wù)4酸堿均衡的調(diào)理。堂解說(shuō)：病例導(dǎo)入，多媒體展示。堂教課：創(chuàng)建酸堿中毒的情形，引入酸堿均衡的

謝性堿中毒：①臨床表現(xiàn)及診療。②治療。堿均衡失調(diào) 2的防治原則：①外科病人生理需要量。②均衡失調(diào)時(shí)的糾正方法。體制與治療。11/13模生物化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè))模任務(wù)：肝的物質(zhì)握肝生物 代謝特色。 ．肝臟的生物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變作用、膽 任務(wù)：生物轉(zhuǎn)變 化作用：①肝臟汁酸作用以及 作用。 生物轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)膽紅素在肝內(nèi) 任務(wù)：膽汁酸代 和特色。②生物的轉(zhuǎn)變；能理 謝。 轉(zhuǎn)變反響種類及解肝生物轉(zhuǎn)變 任務(wù)：膽色素代 酶系。③影響肝的解毒和致毒 謝。作用。 堂解說(shuō)：病例

臟生物轉(zhuǎn)變作用的要素?；A(chǔ)理論12塊 肝的生化

習(xí)膽汁酸。能依據(jù)膽汁酸的代謝，解說(shuō)膽結(jié)石產(chǎn)生的原由。過(guò)膽紅素

導(dǎo)入，多媒體展現(xiàn)。2.堂教課：多媒體展現(xiàn)，議論膽汁酸、膽紅素代謝的特色。

汁酸代謝：①膽酸化。 4②汁代謝。③汁代謝的調(diào)。腸肝循環(huán)、黃 例：以膽結(jié)石疸的種類對(duì)膽 和黃疸病人為教

色素代謝：①游離膽紅素和紅素代謝的學(xué) 學(xué)情境，經(jīng)過(guò)剖析聯(lián)合膽紅素的性習(xí)，能解說(shuō)三 其發(fā)病機(jī)理