精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔寒號鳥著重理解喜鵲看得遠，為了將來，早作準備。1.師：“幾陣秋風……”哪一個字告訴我們冬天快要到了？生：“盡”字。師：“冬天說到就到……”從哪兒告訴我們天氣冷了？生：（寫了寒風）用了兩個詞，一個模擬聲音的“呼呼地”，一個表示動作的“刮”，就不是秋風習習地吹著。師：“寒風臘月……”同樣寫風，怎么寫，告訴我們天氣更冷了？生：打了一個比喻“像獅子一樣狂吼”。師：現在把這些描寫天氣的句子讀讀。剛才提示的詞兒要突出一些。師：：同樣寫天氣，用詞很講究，再例如課文中同樣寫太陽暖和，有哪些詞語？生：就有“太陽暖和”、“大好晴天”、“太陽暖烘烘”、“太陽普照大地”。師：冬天來了，寒風這么冷；寒冬臘月，北風這么大。這些在冬天還沒有來到的時候，喜鵲有沒有想到，從哪兒知道？生：知道，忙著筑巢準備過冬。師：對，當冬天還沒有到，喜鵲就想到冬矢，它想得遠，做得早，從哪兒可以看出它這樣想得遠，很對，這樣做很好？生：從“溫暖、熟睡”師：你們說喜鵲傻不傻？2.師：真正傻的是誰？現在讀他們的對話。男女聲輪讀喜鵲和寒號鳥的對話。指導喜鵲的話。師：喜鵲熱心幫助，語氣誠懇。從哪兒看出？生：“寒號鳥，別睡覺，大好晴天，趕快壘巢?！睅煟合铲o第二次勸寒號鳥，講出了現在不壘巢的危害，語氣加重。怎樣說的？生：“趁天晴，快壘巢，現在懶惰，將來糟糕?！睅煟撼鍪荆喝绻谩敖裉?，。”如果用“從小，。”看出，這是一只怎樣的喜鵲？生：從喜鵲說的話，更看出喜鵲看得遠。指導寒號鳥的話。師：寒號鳥有沒有接受勸告？為什么不壘窩？在冬天來到的夜晚，凍得受不了，說第二天就壘窩，到了第二天為什么又不壘窩？誰來做填充。（出示）只看，不看。只顧，不顧。這就可以用一個什么詞來概括？生：“得過且過”（過得去就過去，過一天是一天。）生：“得過且過”的人往往是目光短淺，鼠目寸光。讀寒號鳥的話把它的糊涂、懶惰讀出來。3.指導讀寒號鳥的兩段獨白。師：內容一樣，讀起來語氣語調是不是一樣？示范。各自練習。指名讀。生：第一次是“悲哀”，表示難過。生：第二次是“最后的哀號”奄奄一息。4.朗讀全文。小組分角色讀。指名分角色讀。（集體讀敘述的話。）精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔13．寒號鳥一、說教材本文是一篇運用對比手法寫的童話。敘述了喜鵲和寒號鳥對待壘巢的不同態(tài)度和不同結果，說明了好逸惡勞。得過且過是沒有好結果的。全文分四個部分。第一部分（第1自然段）寫喜鵲和寒號鳥是鄰居。第二部分（從“幾陣秋風”到“正好睡覺”）寫冬天快到了，喜鵲忙著壘巢準備過冬，而寒號鳥卻又是玩，又是睡，不去壘巢。第三部分（從“冬天說到就到”到“得過且過”）寫冬天到了，喜鵲住在溫暖的窩里，寒號鳥得過且過，還是不肯壘巢。第四部分（從“寒冬臘月”到結束）寫寒冬臘月，喜鵲在溫暖的窩里熟睡，寒號鳥卻凍死了。二、說教學目標1．學會本課15個生字，讀準多音字“號”，理解新詞。2．能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。3．能分角色朗讀課文。4．懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。三、說教學重點與難點教學重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。教學難點：準確領會寓意。四、說教學準備1．寒號鳥的掛圖或投影片。2．課文錄音。五、說教學過程（一）復習鞏固，整體切人。1．根據簡筆畫，說話導入。2．整體回顧，說說這是一只（）的寒號鳥。（）的喜鵲。（二）學習第1自然段。（1）自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。第一自然段有關圖片。（指導看插圖）（2）體會寒號鳥的懶惰。（學生理論，互評）（3）齊讀第1自然段。（三）學習2～5自然段。1．默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）2．檢查，，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。3．還從哪里看出寒號鳥懶惰，寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻喜鵲，不要吵，天氣暖和，正好睡覺”。（板書：寒號鳥：玩睡喜鵲：壘巢）4．抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。a．寒號鳥不聽誰的勸告？b．喜鵲怎么勸告？（結合指導讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀）c．從哪里看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎么樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）（板書：直打哆嗦住暖窩）5．指導有感情朗讀第五自然段。（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）（四）學習6～8自然段。1．回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。2．啟發(fā)學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問。（課件出示13）a寒號鳥不聽誰的勸告？b．誰怎么勸告？c．從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告？d．寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？3．學生輕聲自讀，思考上述問題。4．四人一小組討論，準備匯報。5．匯報自學。（學生自由匯報，老師隨機，穿插朗讀訓練）要點：①問題b，比較喜鵲說：“……”喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化→指導讀好語氣。②問題c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。③問題d，結合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導讀好第八自然段。（板書：最后的哀號熟睡）（五）返顧全文，深化認識。1．齊讀第九自然段。（課件出示14）2．深入思考，同樣是寒冬臘月，