五年級下冊綜合實踐活動說課稿-老門東半日游線路設計修改指導課一、活動背景近些年來，我國在教育方面不斷推進全面素質(zhì)教育，其中綜合實踐活動成為了提高學生實踐能力和創(chuàng)新意識的重要組成部分。而作為五年級學生的引導者，如何在教學中切實落實這一方針，使學生更好地參與到實踐活動中來，成為了每一位老師的必備技能之一。本次活動以老門東半日游為主題，旨在擴大學生的社會觀察能力和綜合實踐能力。通過此次活動，學生將具體體驗社會生活，了解當?shù)仫L土人情和歷史文化。二、活動目標通過老門東半日游活動的形式，讓學生了解當?shù)氐娘L土人情、歷史文化等方面的知識，并培養(yǎng)學生的社會觀察能力。通過活動的操作，提升學生的實踐操作能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的求知欲望。在活動中，讓學生感受到團隊合作、溝通、思考等方面的重要性，培養(yǎng)學生的合作意識和人際交往能力。培養(yǎng)學生成為熱愛祖國、熱愛生活的好少年。三、活動過程3.1線路設計老門東是一個歷史文化名鎮(zhèn)，有著豐富的歷史和文化底蘊。根據(jù)老門東的特點和學生的需要，我們制定了以下線路設計：早上七點半，由學校統(tǒng)一組織學生乘車前往老門東，約一小時到達目的地。8:30-9:00：游覽老門東鎮(zhèn)內(nèi)一些主要景點，如：清明橋、何青山紀念館、胡圣軒紀念館等。9:00-9:30：在文化廣場聽民間音樂講解，學生們可以了解民間藝術，感受民俗文化。9:30-10:30：參觀老門東古建筑，可以感受老門東獨特的文化氛圍。10:30-11:00：到老門東鎮(zhèn)外參觀田間地頭、風景優(yōu)美的大石山村。上午11:00我們返回學校，結束此次活動。3.2指導課在線路設計完成后，為更好地引導學生完成此次活動，我們設計了指導課，以提高學生的實踐運用能力。主要內(nèi)容如下：3.2.1活動引導及安全提示教師首先會引導學生了解老門東半日游活動的目的及意義，以及此次活動的線路。教師還會對活動期間的安全問題進行提示。3.2.2老門東歷史文化知識問答這場問答主要是教師通過圖文資料等方式向?qū)W生介紹老門東的歷史文化知識，然后對學生進行問答，以檢驗學生的接受能力。3.2.3提問分組講解在線路設計中，老門東的景點較多，教師會讓學生以小組形式進行分組，并提醒學生可以做好這些景點的知識儲備和講解準備，以增加自己的知識水平。3.2.4心得體會寫作在活動后，讓學生自由發(fā)揮，根據(jù)自己的體驗和觀察進行心得體會寫作，培養(yǎng)學生的思考和合作能力。四、教學重點和難點4.1重點在此次活動中，教師需要把握好以下幾個重點：活動的安全問題。作為老師，我們必須要重視學生的安全，學生在活動中要做好安全意識和自我保護能力。文明旅游。學生在活動中要注意文明行為，不損壞景點環(huán)境和文物文化遺產(chǎn)。4.2難點在此次活動中，教師需要解決以下問題：考慮到老門東的人文景觀較多，如何使學生在較短時間內(nèi)全面了解和體驗老門東的文化底蘊。學生對某些景點的了解不夠全面，如何解決學生的知識儲備不足問題。五、教學工具PPT演示稿，展示老門東的文化和景觀。照片、視頻等多媒體資料，對學生進行視聽教育。學習手冊，讓學生了解更多的當?shù)匚幕蜌v史?；顒佑媱澅恚瑤椭鷮W生分組講解，增強學生的參與感。六、教學評價在本次活動中，我們會通過以下方式對學生進行評價：學生的口頭表達能力和表演能力的評價。學生的問答、體驗和觀察反應能力的評價。學生的心得體會寫作的評價。七、總結通過老門東半日游活動的方式，可以培養(yǎng)學生的社會觀察能力和綜合實踐能力，提