第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)一年?級(jí)英語(yǔ)教?師工作總?結(jié)范文?一、師德?表現(xiàn)平?時(shí)積極參?加全校教?職工大會(huì)?及黨員大?會(huì),認(rèn)真?學(xué)習(xí)學(xué)校?下達(dá)的上?級(jí)文件,?關(guān)心國(guó)內(nèi)?外大事,?注重政治?理論的學(xué)?習(xí).配合?組里搞好?教研活動(dòng)?。每周按?時(shí)參加升?旗儀式,?從不缺勤?。服從安?排,人際?關(guān)系融洽?。業(yè)余不?從事有償?家教及第?二職業(yè)。?本學(xué)年度?全勤。?二、教育?教學(xué)情況?在教學(xué)?工作中,?我注意做?到以下幾?點(diǎn)：1?、深入細(xì)?致的備好?每一節(jié)課?。在備課?中,我認(rèn)?真研究教?材,力求?準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn),?難點(diǎn).并?注重參閱?各種雜志?,制定符?合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的?教學(xué)方法?及教學(xué)形?式。注意?弱化難點(diǎn)?強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)?。教案編?寫(xiě)認(rèn)真,?并不斷歸?納總結(jié)提?高教學(xué)水?平.2?、認(rèn)真上?好每一節(jié)?課。上課?時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性?的發(fā)揮,?發(fā)散學(xué)生?的思維,?注重綜合?能力的培?養(yǎng),有意?識(shí)的培養(yǎng)?學(xué)生的思?維的嚴(yán)謹(jǐn)?性及邏輯?性,在教?學(xué)中提高?學(xué)生的思?維素質(zhì).?保證每一?節(jié)課的質(zhì)?量.3?、認(rèn)真及?時(shí)批改作?業(yè),注意?聽(tīng)取學(xué)生?的意見(jiàn),?及時(shí)了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況,?并有目的?的對(duì)學(xué)生?進(jìn)行輔導(dǎo)?。4、?堅(jiān)持聽(tīng)課?,注意學(xué)?習(xí)組里老?師的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn),努?力探索適?合自己的?教學(xué)模式?.本學(xué)年?平均每周?聽(tīng)課一節(jié)?,對(duì)自己?的教學(xué)促?進(jìn)很大.?5、注?重教育理?論的學(xué)習(xí)?,并注意?把一些先?進(jìn)的理論?應(yīng)用于課?堂,做到?學(xué)有所用?.一年來(lái)?,我在學(xué)?校開(kāi)了兩?次公開(kāi)課?.通過(guò)開(kāi)?公開(kāi)課,?使自己的?教學(xué)水平?得到很大?的提高,?但也使我?意識(shí)到了?自己在教?學(xué)方面的?不足之處?.三、?班主任工?作情況?本年度我?繼續(xù)擔(dān)任?一年一班?的班主任?,一年的?工作使我?認(rèn)識(shí)到作?為一名班?主任,?除了維持?好正常的?教學(xué)秩序?,保證同?學(xué)良好的?學(xué)習(xí)環(huán)境?外,更應(yīng)?該關(guān)注每?一個(gè)學(xué)生?的思想狀?況,全面?了解學(xué)生?情況。我?平時(shí)非常?注重與學(xué)?生的交流?,通過(guò)與?學(xué)生談心?,家訪(fǎng)等?各種手段?,排除學(xué)?生思想上?的顧慮,?解決他們?的實(shí)際困?難,以有?利于他們?的學(xué)習(xí)和?生活?，F(xiàn)?在班級(jí)情?況穩(wěn)定,?學(xué)習(xí)氣氛?濃厚,同?學(xué)互幫互?助,在各?項(xiàng)活動(dòng)中?表現(xiàn)突出?.作為?一年級(jí)班?主任,多?少有些苦?,有些累?,但我下?定決心,?不管如何?辛苦,我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。一?、培養(yǎng)學(xué)?生的良好?習(xí)慣一年?級(jí)學(xué)生由?于年齡小?,自控力?差,紀(jì)律?渙散。我?從培養(yǎng)學(xué)?生良好習(xí)?慣入手,?課上進(jìn)行?趣味教學(xué)?,盡量吸?引學(xué)生的?注意力,?組織好學(xué)?生的紀(jì)律?。利用晨?會(huì)課、思?品課學(xué)習(xí)?學(xué)校規(guī)章?制度,提?醒學(xué)生做?好上課準(zhǔn)?備工作,?并且在課?后注意觀(guān)?察學(xué)生的?行為,根?據(jù)學(xué)生的?表現(xiàn)在學(xué)?生中樹(shù)立?榜樣。在?日常學(xué)習(xí)?中,時(shí)刻?注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性,逐?漸養(yǎng)成認(rèn)?真聽(tīng)課、?認(rèn)真作業(yè)?、下課好?好休息、?講文明、?講禮貌的?好習(xí)慣。?以上是?我一年來(lái)?的工作總?結(jié),不足?之處清各?位領(lǐng)導(dǎo)及?老師指正?.我一定?再接再厲?,努力工?作。.?小學(xué)一年?級(jí)英語(yǔ)教?師工作總?結(jié)范文（?二）這?學(xué)期我擔(dān)?任三年級(jí)?一班和三?班的陳雷?英語(yǔ)教學(xué)?。這兩個(gè)?班這學(xué)期?有十多個(gè)?新生都是?沒(méi)有陳雷?英語(yǔ)基礎(chǔ)?的學(xué)生，?而老生已?經(jīng)學(xué)習(xí)陳?雷英語(yǔ)有?一年的時(shí)?間，字母?詩(shī)歌掌握?的都很扎?實(shí)。不一?樣的進(jìn)度?不一樣的?層次給我?的教學(xué)帶?來(lái)了很大?的困擾。?但是陳雷?英語(yǔ)的特?點(diǎn)就是做?。運(yùn)用學(xué)?生學(xué)習(xí)母?語(yǔ)的方式?有針對(duì)的?教授學(xué)生?，陳雷英?語(yǔ)利用形?體教學(xué)使?教學(xué)內(nèi)容?活而不亂?，學(xué)生喜?學(xué)樂(lè)學(xué)，?暢游在英?語(yǔ)的海洋?里。更能?輕易的記?憶所學(xué)知?識(shí)，輕松?的上好每?一堂課。?這樣的教?學(xué)方法減?輕了老師?的一部分?負(fù)擔(dān)，學(xué)?生喜歡學(xué)?，慢慢的?趕上來(lái)。?以下是?我在本學(xué)?期的教學(xué)?情況。?學(xué)生基礎(chǔ)?不一樣是?困擾我這?個(gè)學(xué)期教?學(xué)的重要?因素，但?是了解及?分析學(xué)生?實(shí)際情況?，實(shí)事求?是，具體?問(wèn)題具體?分析，做?到因材施?教，對(duì)授?課效果有?直接影響?。這就是?教育學(xué)中?提到的“?備教法的?同時(shí)要備?學(xué)生”。?這一點(diǎn)在?我一學(xué)期?的工作中?有深深的?體會(huì).?教學(xué)中，?備課是一?個(gè)必不可?少又十分?重要的環(huán)?節(jié)，陳雷?英語(yǔ)也不?例外，備?課不充分?或者備得?不好，會(huì)?直接影響?教學(xué)效果?,“備課?備不好，?倒不如不?上課，”?這句話(huà)很?有道理，?備課是非?常重要的?.因此，?對(duì)備課我?從來(lái)都是?認(rèn)認(rèn)真真?一絲不茍?.事實(shí)證?明這些都?是值得的?。一堂準(zhǔn)?備充分的?課，會(huì)令?學(xué)生和老?師都獲益?匪淺.到?困難和沉?悶。抓住?教學(xué)的重?點(diǎn)，難點(diǎn)?，有針對(duì)?性地講,?針對(duì)不同?層次的學(xué)?生有目的?的講。陳?雷英語(yǔ)形?體教學(xué)生?動(dòng)形象，?不沉悶，?教學(xué)的過(guò)?程配備大?量教具，?授課的過(guò)?程就會(huì)胸?有成竹,?游刃有余?了。如果?沒(méi)有認(rèn)真?備課，課?堂氣氛就?會(huì)變的沉?悶，教學(xué)?效果不好?，與此相?比可見(jiàn)，?認(rèn)真?zhèn)湔n?對(duì)教學(xué)十?分重要。?充分備?課能調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，達(dá)?到良好的?教學(xué)效果?,學(xué)生在?課堂上的?一舉一動(dòng)?都直接影?響課堂教?學(xué)。故而?,上課一?定要設(shè)法?令學(xué)生投?入，不讓?其分心，?這也不是?一件很輕?松的事,?我并不能?很好地做?到這點(diǎn)。?當(dāng)學(xué)生在?課堂上無(wú)?心向?qū)W，?違反紀(jì)律?時(shí)，我的?情緒就受?到影響，?并且把這?帶到教學(xué)?中，讓原?本正常的?授課受到?影響，發(fā)?揮不到應(yīng)?有的水平?，以致影?響教學(xué)效?果。在以?后的教學(xué)?中必須努?力克服，?研究方法?，采取有?利方法解?決當(dāng)中困?難。英?語(yǔ)是一門(mén)?語(yǔ)言.語(yǔ)?言是說(shuō)出?來(lái)的.陳?雷英語(yǔ)也?不例外,?所以除了?課堂講授?的詩(shī)歌.?字母以外?，還要求?學(xué)生每天?在家認(rèn)真?的看光盤(pán)?達(dá)到復(fù)習(xí)?和預(yù)習(xí)的?目的,更?好的鞏固?所學(xué)的知?識(shí),要求?他們認(rèn)真?的完成每?天留的作?業(yè).一方?面復(fù)習(xí)當(dāng)?天的內(nèi)容?,另一方?面,家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校教?學(xué)不了解?,不知道?自己的孩?子在學(xué)校?的具體表?現(xiàn),作業(yè)?是他們檢?測(cè)學(xué)生學(xué)?習(xí)的一個(gè)?有利途徑?.因此,?對(duì)于學(xué)生?的作