2023年跳橡皮筋教案↓↓↓※↓↓↓↓

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練習(xí)隊(duì)形2：*****

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“你們行嗎?”“行”“真棒，(適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和激勵(lì)，能激起孩子的自信念和成就感)

“真的行嗎?那就用你的腳把沙包從這兒送到這兒”(夾包往前嘗試跳第一次)

師：你勝利了嗎?(有的行，有的不行)

“不行在什么地方?(請(qǐng)幼兒講失敗的地方)

“你勝利了，真棒!那請(qǐng)你來展示一下。(請(qǐng)勝利的幼兒來示范)

(看后，集體表揚(yáng))

“請(qǐng)你大聲地告知小摯友：你是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)作要領(lǐng)，老師的幼兒敘述的基礎(chǔ)上，再?gòu)?qiáng)調(diào)教授一次，并做正確示范)兩腳踝部?jī)?nèi)側(cè)加緊沙包，雙腳連續(xù)往前跳這個(gè)環(huán)節(jié)是重點(diǎn)突破的環(huán)節(jié)，老師要講解清晰動(dòng)作的要領(lǐng)。

老師示范后，幼兒集體練習(xí)2次，老師重點(diǎn)關(guān)注剛才失敗的幼兒，基本勝利之后，老師作表揚(yáng)，調(diào)動(dòng)幼兒更近一步學(xué)習(xí)的欲望。

第一次練習(xí)隊(duì)形同上：

其次次練習(xí)隊(duì)形：*****

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3、夾包擲遠(yuǎn)(難點(diǎn)部分)

在其次個(gè)環(huán)節(jié)之后，幼兒的活動(dòng)量可能有點(diǎn)過，老師要依據(jù)幼兒狀況作適當(dāng)休息(幼兒在休息的同時(shí)，老師進(jìn)行練習(xí)夾包跳的示范一次夾包擲遠(yuǎn)

剛才老師是怎么玩沙包的?(請(qǐng)幼兒回答，夾緊沙包，向上跳起，用力甩出去)

擲遠(yuǎn)時(shí)兩腳用力蹬地甩踝并向下緊繃腳面擲出沙包，落地時(shí)略微屈膝。老師重點(diǎn)講解夾包擲遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并放慢速度示范。

幼兒練習(xí)：(請(qǐng)幼兒集體練習(xí)，練習(xí)時(shí)老師統(tǒng)一口令：預(yù)備-起先，這樣練習(xí)就顯的有序)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)在第一環(huán)節(jié)中我涉及到了先活動(dòng)下肢，為下面的夾包跳做了熱身，但音樂選的不太好，與此不搭，若當(dāng)時(shí)我能馬上改為師幼一起喊口令，或許效果會(huì)更好。

其次環(huán)節(jié)中，讓孩子們自己先探究沙包的玩法，完成的比較好，孩子們都想到了多種沙包的玩法，還很主動(dòng)的把自己想到的玩法同大伙共享

第三環(huán)節(jié)中，幼兒對(duì)夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)駕馭的還不錯(cuò)，大部分都能按要求去做，只是部分幼兒用力甩出沙包時(shí)力氣不夠，在以后的活動(dòng)中，對(duì)下肢力氣的練習(xí)加強(qiáng)些。

第四環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)嬉戲規(guī)則駕馭的還可以，孩子們的主動(dòng)性都很高，對(duì)投進(jìn)圈中的沙包很有成就感，隨后可在課外活動(dòng)中多參與這樣的活動(dòng)。

第五環(huán)節(jié)中的音樂播放時(shí)，將磁帶中的音樂弄反了，這也是我的失誤。

以上是我對(duì)本次活動(dòng)的分析，好的方面將接著保持，不足不到位之處在以后的活動(dòng)中主動(dòng)改正。

跳橡皮筋教案8

一、活動(dòng)背景

跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育嬉戲，深受孩子們的寵愛。把跳橡皮筋嬉戲和童謠奇妙地結(jié)合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的特性特點(diǎn)。依據(jù)大班孩子的動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r，我選擇了"跳皮筋"活動(dòng)，并制定了不同階段的目標(biāo)，希望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng)建力及合作意識(shí)方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的跳牛皮筋的基本動(dòng)作

2.通過幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，培育合作精神，體驗(yàn)自主活動(dòng)的歡樂

3.情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

4.遵守嬉戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作嬉戲及限制性活動(dòng)帶來的歡樂。

三、活動(dòng)打算

牛皮筋、會(huì)念兒歌《小皮球》

四、活動(dòng)過程

(一)老師帶幼兒在嬉戲中熱身。

1.跟隨老師向前慢跑、倒退走、四散走

2.四散慢跑，聽老師的哨音、看手勢(shì)"結(jié)對(duì)"

3.做打算操

(二)幼兒自己探究玩牛皮筋的跳法

1、幼兒三人一組自由探究牛皮筋的玩法。

2、老師演示跳牛皮筋的方法小摯友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形;另一個(gè)小摯友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結(jié)束。再加高距離跳。跳錯(cuò)換另一組跳。

(三)老師講解嬉戲規(guī)則

1.4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人(3人)

2.在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳

3.跳錯(cuò)的小摯友就要去拉皮筋

(四)嬉戲起先

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

嬉戲結(jié)束后組織小摯友做放松活動(dòng)，以免小摯友感到疲憊。

六、活動(dòng)反思：

民間嬉戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感愛好的傳統(tǒng)嬉戲，它不僅熬煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的嬉戲簡(jiǎn)便易行、取材便利、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育嬉戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。

為了避開民間嬉戲中單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感愛好，便設(shè)計(jì)了情景，讓幼兒扮演小雞，來一起做嬉戲，孩子們會(huì)玩得很興奮。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過音樂乘坐皮筋小來出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將皮筋便趁激勵(lì)一輛小，勾起了幼兒的愛好。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献麈覒?。在綜合嬉戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動(dòng)作，不僅增加了嬉戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行留意力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增加了難度，幼兒很有成就感。嬉戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的激勵(lì)下英勇地去嘗試并且渡過難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識(shí)的培育也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足，在活動(dòng)過程中沒有進(jìn)行總結(jié)性的過度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對(duì)幼兒的探究引導(dǎo)上還須要更細(xì)致的斟酌。

跳橡皮筋教案9

活動(dòng)目的:

1、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)利用橡皮筋進(jìn)行嬉戲，發(fā)展雙腳交叉與反方向相結(jié)合的彈跳實(shí)力,以及視察實(shí)力。

2、體驗(yàn)與同伴合作的嬉戲帶來歡樂。

3、情愿主動(dòng)想方法解決活動(dòng)中遇到的困難及創(chuàng)編嬉戲。

活動(dòng)打算：

橡皮筋長(zhǎng)八米一條，長(zhǎng)五米五條。

活動(dòng)過程：

一、起先部分：熱身運(yùn)動(dòng)今日天氣真不錯(cuò)，看！一只大公雞正喔喔叫，早晨起來做早操呢！小摯友也不要懶，也要每天起來做早操。來，現(xiàn)在老師帶你們下樓一起隨著音樂做早操吧?。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，以跳為主）

二、基本部分

1、利用橡皮筋進(jìn)行“一物多玩”。

橡皮筋也想和你們一起做早操呢！我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小摯友一起玩。

2、學(xué)習(xí)“大公雞”嬉戲

（1）剛才小摯友和橡皮筋做了許多早操，今日老師要和大家用橡皮筋玩一個(gè)新嬉戲——大公雞，這個(gè)嬉戲可以三個(gè)或三個(gè)以上的小摯友一起玩，其中兩個(gè)小摯友面對(duì)面將橡皮筋放在腿上，其余小摯友就可以象老師這樣在中間跳跳，看誰看的最細(xì)致。

（2）老師著重講解嬉戲玩法，并結(jié)合兒歌加以慢速示范，特殊是雙腳交叉與反方向右腳向后帶橡皮筋的動(dòng)作作為重點(diǎn)講解。

（3）幼兒自由組合跳橡皮筋的基礎(chǔ)上老師加以調(diào)整：將不同實(shí)力的幼兒組合在一起玩“大公雞”嬉戲，起到以點(diǎn)帶面的作用。

（4）對(duì)幼兒在嬉戲過程中出現(xiàn)的狀況剛好進(jìn)行指