不輕易發(fā)脾氣 （教學設計）小學心理健康教育通用版_第1頁
不輕易發(fā)脾氣 （教學設計）小學心理健康教育通用版_第2頁
不輕易發(fā)脾氣 （教學設計）小學心理健康教育通用版_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

不輕易發(fā)脾氣簡介在人際交往中，情緒的管理尤為重要，而“脾氣”就是我們情緒的一個表現(xiàn)。很多人都有發(fā)脾氣的經(jīng)歷，但過于激烈的發(fā)脾氣往往會給自己帶來一些不良的影響，比如讓自己的心情沮喪、讓別人背離自己等等。針對這個問題，本篇教學設計希望通過小學心理健康教育，幫助學生掌握正確的情緒管理方法，探討并教育不輕易發(fā)脾氣的重要性。教學目標了解脾氣是情緒的一種表現(xiàn)形式，認識到情緒管理的重要性；理解不輕易發(fā)脾氣的好處，培養(yǎng)控制情緒的能力；學會情緒管理的方法，減少脾氣發(fā)作的次數(shù)。教學內(nèi)容及方法內(nèi)容什么是脾氣？發(fā)脾氣的壞處不輕易發(fā)脾氣的好處情緒管理的方法方法1.情境啟發(fā)法“小李的媽媽每天都要給他做午飯。有一次，小李媽媽因為工作繁忙忘記給他做午飯了。小李一回到家就很生氣，大聲地嚷嚷著“你不是媽媽啊，我餓了”！小李會不會這樣做？”教師故事情境引入，引導學生思考在這個情境下，自己會怎么做。2.互動討論法將學生分成小組，讓他們交流彼此的情緒管理經(jīng)驗。教師提問“當你遇到討厭的事情時，你會怎么做？”等問題，引導學生開展討論。3.視頻分析法采用短視頻方式，讓學生觀看關于情緒管理的短視頻，分析視頻人物的情緒表現(xiàn)，了解人物的情緒反應是否得當，看看自己在某些情況下是否有相似的表現(xiàn)。教學過程步驟一：導入通過情境啟發(fā)法，讓學生明白在某些情況下，會出現(xiàn)情緒反應，引導學生思考脾氣和情緒的關系。步驟二：學習教師通過圖文結合的方式，給學生授課，讓學生認識到脾氣是情緒的一種表現(xiàn)方式，并且通過互動問答方式，了解脾氣發(fā)作的壞處和不輕易發(fā)脾氣的好處。步驟三：觀看視頻教師播放情緒管理相關的短視頻，讓學生從中找出人物的情緒表現(xiàn)，了解人物的情緒反應是否得當。步驟四：小組討論讓學生分成小組，互相分享自己是如何控制情緒的，給出一個適當?shù)脑掝}，如“當你遇到不順利的事情時你會怎么做”，鼓勵學生勇敢地分享自己的經(jīng)驗。步驟五：總結通過學習，學生了解到脾氣是情緒的一種表現(xiàn)形式，知道在情緒受到刺激時如何處理，知道控制情緒的好處及方法?？偨Y小學生正處于身心發(fā)育、情商成長的關鍵階段，掌握情緒管理方法對他們今后的人際交往、學習和生活都具有重要性。通過本篇教學設計，學生能夠了解不

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論