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五年級上冊心理健康教育教學設計-5向誘惑說“不”|遼大版一、教育目標能夠識別和分析誘惑，理解誘惑對自己和他人的影響。學會對待誘惑的正確態(tài)度，能夠自覺抵制負面誘惑。增強學生的意志力和自我控制能力。二、教學內容什么是誘惑？識別和分析常見的負面誘惑，如：電子游戲、快餐、飲料、網(wǎng)購等。培養(yǎng)學生堅定的意志力和自我控制能力，說“不”向不良誘惑。學會正確的消費觀和飲食觀，培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識。三、課堂教學設計時間教學內容教學方式10分鐘課堂導入教師讓學生思考，分組討論或帶頭響應40分鐘1.什么是誘惑？2.誘惑的種類和危害。3.如何抵制誘惑？多媒體講授和小組討論5分鐘課堂游戲，檢驗學生對“向誘惑說不”的理解能力。學生分組自由探討而后進行競賽15分鐘以個人或小組形式呈現(xiàn)消費觀和飲食觀的變化經歷分組展示3.1課堂導入教師可在黑板上引出本節(jié)課的主題，提問“誘惑是什么？”“我們日常生活中有哪些常見的誘惑？”引導學生思考，回答課堂導入問答。3.2多媒體講授和小組討論教師播放一段有關電子游戲、快餐、飲料、網(wǎng)購等方面的視頻，與學生一同觀看視頻，在視頻中找出負面誘惑，分析誘惑對自己或他人的危害，學會自我保護。教師讓學生自由組成小組，分組討論并總結他們認為的最喜歡的和最常見的負面誘惑，以及在什么情況下容易受到這些誘惑的影響。小組間進行匯報分享并互相評論和補充，教師在旁邊進行指導和點撥。3.3課堂游戲，檢驗學生對“向誘惑說不”的理解能力教師帶領學生進行一個簡單的游戲，規(guī)則是：教師出一個物品或事物，學生需在5秒內說出一種與這個物品或事物相關的負面誘惑，同時學生需說明如何采取措施抵制誘惑。例如：教師說“電視”，學生們可以回答“看電視太多會影響學習，所以可以自己控制時間，按時關機?！?.4以個人或小組形式呈現(xiàn)消費觀和飲食觀的變化經歷教師讓學生以個人或小組形式，回憶自己的消費觀和飲食觀的變化經歷，并以圖、表或情景表演的方式呈現(xiàn)。學生可以將這種變化歸因于他們對負面誘惑的抵制和正確的及時糾正。四、教育評價誘惑的危害與抵制方法能夠自我分析和思考，并能給予他人正確建議；培養(yǎng)意志力和自我控制能力，說“不”向不良誘惑；學生能夠正確理解消費觀和飲食觀的重要性，培養(yǎng)良好的生活習慣和健康意識。五、教育建議學生可以通過閱讀有關誘惑的書籍和文章，加深對誘惑及其危害的認識；家長和老師可以加強溝通，幫助學生理解和

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