精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔家鄉(xiāng)春色我獨(dú)自一人在家鄉(xiāng)的田埂上散步。那濃綠的麥苗，在陽(yáng)光的照射下，顯得耀眼萬(wàn)分。綠，對(duì)，綠，四周全是綠，綠得可愛，綠得誘人，我仿佛置身于一片綠色的海洋中。我不由得深吸一口氣，空氣中醞釀了好久的泥土氣息，夾雜著麥苗特有的香味直接鉆向我的體內(nèi)，進(jìn)入我的五臟六腑。我閉上雙眼，試圖把夢(mèng)幻般的美好保留那么一絲。這時(shí)，我耳邊似乎響起了“呼呼”的風(fēng)聲。仔細(xì)傾聽之下，我發(fā)現(xiàn)風(fēng)里多出了一絲不安分的騷動(dòng)，這可能就是春天特有的一種騷動(dòng)吧！幾條剛出洞的小蟲正在麥田中奔來(lái)竄去，瘋打得不亦樂乎。我盡興地臥倒在田埂上，仰望天空。天好藍(lán)哦，我好久沒看到過這樣藍(lán)的天了！也不知是空氣中少了一點(diǎn)兒烏煙瘴氣，還是怎么的，這里的天顯得格外晴朗。那零星的幾朵白云，竟把整個(gè)天空點(diǎn)綴得有模有樣?！拔梗闼谶@兒干嗎？”一個(gè)聲音打破了我的夢(mèng)境。我轉(zhuǎn)過身去，原來(lái)是四個(gè)七八歲的小孩。我示意他們安靜，他們便笑著向遠(yuǎn)處奔去。真是一群無(wú)憂無(wú)慮的小精靈，我心中升起無(wú)盡的羨慕！我仍舊躺在原地，想著這片綠色的海洋能夠把我推到夢(mèng)幻般的無(wú)憂王國(guó)……我愿長(zhǎng)久睡在這里。我代表我的祖國(guó)徐悲鴻是我國(guó)杰出的畫家。1919年到1927年，他在歐洲一些國(guó)家留學(xué)。當(dāng)時(shí)，中國(guó)人在許多西方人眼中不過是愚昧無(wú)知的。中國(guó)留學(xué)生在外國(guó)，不僅經(jīng)濟(jì)上困難，政治上也備受歧視。有一次，許多留學(xué)生在一起集會(huì)。一個(gè)渾身散發(fā)著酒氣的洋學(xué)生站起來(lái)向徐悲鴻挑釁說(shuō)：“中國(guó)人愚昧無(wú)知，生來(lái)就是做亡國(guó)奴的材料，即使把你們送到天堂里去深造，也成不了才！”徐悲鴻被激怒了，他斬釘截鐵地說(shuō)：“我代表我的祖國(guó)，你代表你的國(guó)家，我們比一比，等學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，再看到底誰(shuí)是人才，誰(shuí)是愚才！”有志者，事竟成。徐悲鴻進(jìn)入巴黎國(guó)立高等美術(shù)學(xué)校的第一年，他的畫受到法國(guó)藝術(shù)界的好評(píng)。在幾次競(jìng)賽中，他都取得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出，轟動(dòng)了美術(shù)界，那個(gè)向他挑釁的外國(guó)學(xué)生不得不承認(rèn)自己是個(gè)失敗者。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《梅花魂》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《梅花魂》是歸國(guó)華僑陳慧瑛所作，課文通過回憶自己和外祖父一起生活直至分手的經(jīng)歷，一個(gè)個(gè)小故事，表達(dá)了對(duì)已故外祖父的深切懷念，歌頌了華僑外祖父心系祖國(guó)、眷戀祖國(guó)的深厚情感。課文在寫作上有以下特點(diǎn)：首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言凝練，中心突出；借梅花來(lái)表情，蘊(yùn)意深刻，在教學(xué)中應(yīng)注意把握，有效地引導(dǎo)學(xué)生理解。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)圍繞本文特點(diǎn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)中三維目標(biāo)的要求，確立如下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)并掌握生字，讀寫、積累新詞。2.了解課文“前后照應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)，能正確、流利、有感情地通讀全文。3.理清課文脈絡(luò)，概括主要事件。4.理解梅花品格及梅花魂的含義，體會(huì)華僑老人愛梅愛國(guó)的思想感情。三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.體會(huì)梅花的品格及梅花魂的深刻含義。2.理解華僑老人愛梅花，并在愛梅花中寄托的深刻愛國(guó)感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備課前，布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)新課內(nèi)容，熟讀課文，利用字典、聯(lián)系上下文解決字詞障礙。五、說(shuō)教學(xué)過程。（一）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的想象和興趣。利用多媒體課件展示寒梅傲雪的圖片，在《紅梅贊》的歌聲中（配歌詞）教師語(yǔ)言導(dǎo)入：梅花自古以來(lái)都是文人墨客筆下贊頌的對(duì)象，想：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。卜算子詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑！……這樣優(yōu)美的詩(shī)句可謂字字含情，句句鏗鏘。引入課文。（二）檢查預(yù)習(xí)情況，正字正音并初讀課文，整體感知。（三）品梅花之秉性，悟愛國(guó)之深情1.學(xué)習(xí)第三自然段。在我的印象中，外祖父一向和藹可親，可是有一次他大發(fā)脾氣，使我又害怕又奇怪，我為什么害怕，為什么而奇怪？學(xué)生讀課文談體會(huì)，生交流中談到害怕的原因是我玩耍時(shí)不小心弄臟了墨梅圖，外祖父拉下臉訓(xùn)斥媽媽。老師追問：從哪里看出外祖父愛惜這幅墨梅圖？生抓?。何┆?dú)、分外、碰不得、訓(xùn)罷……抹凈。這些詞句體會(huì)。當(dāng)交流到奇怪的原因是一枝畫梅，有什么稀罕的呢？2.品味爺孫倆難忘的一課，學(xué)習(xí)4-13自然段有一天，媽媽告訴我回國(guó)的消息，當(dāng)我詢問外祖父是否回去時(shí)，外祖父竟嗚嗚地哭了，離別前一天早上，外祖父把我叫到書房里，給我上了人生中難忘的一課，（出示插圖）他對(duì)我說(shuō)了些什么呢？外祖父說(shuō)得話有幾層含義，結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)梅花秉性的理解。梅花的秉性集中在2-4句：這里指導(dǎo)扣關(guān)鍵詞：4個(gè)愈和3個(gè)最。由梅花而聯(lián)想到中華民族許多有氣節(jié)的人物，老師追問：你聯(lián)想到哪些英雄人物？他們和梅花有什么聯(lián)系？接著讓學(xué)生在對(duì)這兩點(diǎn)理解的基礎(chǔ)上再聯(lián)系到外祖父，他不僅僅是說(shuō)給我聽，而是表白自己的心跡，他就是這樣一個(gè)具有梅花秉性的中國(guó)人。3.體會(huì)外祖父深情地流淚：學(xué)習(xí)2-15自然段，抓愛國(guó)主線

外祖父贊譽(yù)梅花頂天立地、堅(jiān)貞不屈的秉性，可是有件事卻時(shí)刻牽掛著他的情素，每當(dāng)想起就不禁潸然淚下，讀全文。找找外祖父幾次落淚，分別在什么情況下流淚？幾次落淚給我的感受有什么不同？此刻外祖父想到了些什么？由此體會(huì)外祖父時(shí)刻牽掛祖國(guó)，心系祖國(guó)。并指導(dǎo)朗讀讀出外祖父的傷感、憂郁之情。（四）推敲課題，學(xué)習(xí)寫法1.設(shè)疑：文章為什么以《梅花魂》為題，換成其他題目可以嗎？為什么？2.讀讀開頭和結(jié)尾，想想他們有什么聯(lián)系？你從中體會(huì)到什么？結(jié)束語(yǔ)：梅花有魂，人有情，外祖父就是那千千萬(wàn)萬(wàn)僑居在海外的游子的縮影。那份對(duì)祖國(guó)真摯的情感將不斷鼓舞著我們。（五）作業(yè)布置：