精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔10升國旗（教案）教學目標1.通過歸類識記等方法，認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”等4個字。（教學重點）2.正確朗讀課文。在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。（教學重點）3.背誦課文。（教學重點）教學準備與課文內容相關的補充資料、圖片、視頻等；小學課件資源。教學課時2課時第一課時課時目標1.認識“升、國”等11個生字和國字框、絞絲旁2個偏旁。會寫“中、五”2個字。2.正確朗讀課文。了解國旗。教學過程Ⅰ出示圖片，導入新課1.課件出示課文插圖，引導學生觀察。導入：圖中的小朋友們在干什么？（升國旗）應當怎樣升國旗呢？國旗升起時小朋友們應當怎樣做呢？我們一起走進課文看看吧！（板書：升國旗）2.課件出示“升”，這個字和哪個字相似？（升——開）哪里又有不同？預設：“升”的第一筆是撇，“開”的第一筆是橫。“升”可以怎么組詞？（上升、升旗、升起）3.課件出示生字“國”，指名讀。認識新偏旁“國字框”（）。講解：“國”字外邊的“”表示一個國家疆土地域的界線和范圍。給“國”組詞：中國、國土、國歌、國家……4.課件出示“旗”的字形演變過程。講解：最早的“旗”就像在樹干上飛舞的飄帶。給“旗”組詞：國旗、旗桿、紅旗、隊旗……Ⅱ初讀課文，掌握生字1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自由朗讀課文。3.對照教師的標注，檢查是否標注清楚了，再把標出的生字讀一讀。（1）認識生字“紅”。這個字的偏旁是什么？（絞絲旁：纟）絞絲旁由“絲”演化而來，表示和絲有關的東西。你打算怎么記住“紅”字呢？（加一加：纟+工=紅）帶有絞絲旁的字你還認識哪些？（綠、給）（2）認識生字“歌”。指名讀。這個字你可以怎樣識記它？（組詞：國歌歌聲）（3）認識生字“起”。指名讀，這個字你打算如何識記它？（加一加：走+己=起）（4）認讀詞語“多么”，注意讀準“么”的音，在這里讀輕聲?！懊础边€可以怎么組詞？（什么、怎么）（5）認識生字“美、麗”。指名讀，給生字分別組詞。“美麗”的近義詞是什么？（漂亮、好看)反義詞是什么？（丑陋）Ⅲ再讀課文，了解國旗1.學習詞語“中國、國旗、五星紅旗”。要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。2.你知道我們國家的國旗是什么樣子的嗎？預設：我們國家的國旗是“五星紅旗”。3.認識國旗。（1）觀察我國的國旗，說說它的樣子。預設：我們國家的國旗是五星紅旗，整個旗面是紅色的，上面有五顆五角星，一顆大的，四顆小的。四顆小的五角星圍在那顆大的五角星旁邊。師：我國的國旗是五星紅旗，旗幟圖案中的四顆小五角星圍繞在一顆大五角星右側呈半環(huán)形。紅色的旗面象征革命，五顆五角星及其相互關系象征著中國共產黨領導下的革命人民大團結。（2）請用自豪的語氣讀一讀“五星紅旗”這個詞語。Ⅳ觀察交流，指導書寫1.指導書寫生字“中、五”。中：“口”要寫得寬扁，豎寫在豎中線上，穿過扁“口”。五：筆順依次是橫、豎、橫折、橫，豎向筆畫都要微微左斜，斜度基本相同。所有橫向筆畫之間等距。（1）學生完成書中寫字練習：先觀察每一個筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。（2）教師巡視，對個別學生予以指導。（3）利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察?！驹O計意圖】適當放手讓學生自主探究、書寫生字，體現了“學生為主體，教師為主導”的新型教學理念。2.課堂小結：通過學習《升國旗》，我們認識了很多生字、新詞，學會了多元識字，還了解了國旗。3.課后作業(yè)：建議完成第1課時中的練習題。

第二課時課時目標1.會寫“立、正”2個字。2.朗讀課文，背誦課文。理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗。教學過程Ⅰ復習舊知，導入新課1.課件出示詞語“中國、國旗、五星紅旗”，齊讀詞語。2.出示課題，齊讀課題。Ⅱ學習兒歌，理解國旗的含義1.話題引入：（1）我們的國家叫什么？（中華人民共和國）我國的國旗是什么？（五星紅旗）我國的首都在哪里？（北京）我國的國歌是什么？（《義勇軍進行曲》）（2）你能把“中國、國旗、五星紅旗”這三個詞語組成一個句子嗎？預設：①中國的國旗是五星紅旗。②五星紅旗是中國的國旗。2.學生自由朗讀兒歌，思考問題。小朋友們，我們學校升國旗的時候，你能聽到什么歌聲？你是怎么做的？預設：學校升國旗的時候，我能聽到國歌聲。我們排著整齊的隊伍，立正，行隊禮，向國旗致敬。3.學習第1句。五星紅旗，我們的國旗。（1）從這句話中，你知道了什么？（我國的國旗是五星紅旗）（板書：國旗五星紅旗）（2）認識五星紅旗。指名說一說五星紅旗代表的意義。預設：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星，紅色象征革命，黃色象征光明，旗上的五顆五角星及其相互關系象征中國共產黨領導下的革命人民大團結。4.學習第2~3句。國歌聲中，徐徐升起。迎風飄揚，多么美麗。（1）升國旗的時候，我們還會聽到什么？預設：會聽到國歌。（2）小朋友們，誰能說說五星紅旗是怎樣升起的？預設：五星紅旗是徐徐升起的?！靶煨臁笔鞘裁匆馑?？（慢慢）（3）你從“迎風飄揚，多么美麗”中讀出了什么？預設：讀出了迎風飄揚的國旗非常美麗。（4）朗讀指導：我們在朗讀的時候，要突出關鍵詞語，如“徐徐”語速可以慢一點兒，“多么”讀重音，這樣可以使“美麗”的程度加深。5.學習第4~5句。向著國旗，我們立正。望著國旗，我們敬禮。（1）升國旗時，我們應該怎么做？為什么？我們要立正，向國旗行注目禮，少先隊員行隊禮。因為國旗是國家的象征，我們要尊敬國旗。（板書：奏國歌立正敬禮）（2）做這些動作的時候，你的態(tài)度是怎樣的？（莊重嚴肅）（3）指導朗讀：我們在朗讀的時候，可把重音落在“向著、望著、立正、敬禮”這4個詞語上，讀出升旗儀式的莊重，體現對國旗的尊重和熱愛?！驹O計意圖】聯系生活實際，互動交流，獲得對升國旗的了解，讓學生在不知不覺中掌握了國旗的有關知識。Ⅲ我是中國娃，會背中國詩1.過渡：好的，孩子們，一次次闖關成功，證明你們是聰明的，是最棒的！我們向著冉冉升起的國旗敬禮，這是對國旗的熱愛，是對祖國的熱愛。請把愛大聲讀出來?。ㄖ笇В赫埿∨笥褌兿乳]上眼睛，心中想著五星紅旗，聽老師讀。師范讀，學生再學著老師讀。）2.方法引領，熟讀成誦。（1）以問題提示法引領背誦。師：我們在背誦時，可以想一想每一句都講了什么內容，然后以回答問題的形式來背誦。我們一起合作來背一背。師：根據填空提示背誦。（），我們的國旗。（），徐徐升起。迎風飄揚，（）。向著國旗，（）。望著國旗，（）。師生合作背誦。（2）結合課文插圖，想象畫面，引領背誦。師：仔細觀察課文插圖，這些插圖都展現了課文的哪些內容？我們可以一邊想象畫面一邊進行背誦，提高背誦的效率。學生看圖輕聲練習背誦，同桌之間互相背一背。根據課件展示的畫面，全班齊聲背誦。（3）深入情境，表演背誦。想象你現在正在參加學校的升旗儀式，此時此刻，你看到了什么？聽到了什么？你又是怎樣做的？請你一邊背誦一邊表演。獨立背誦。指名到前面來一邊表演一邊背誦。3.全體學生背誦：全體起立，讓我們把莊嚴的五星紅旗在心中高高升起。Ⅳ指導書寫，總結提高1.指導書寫生字“立、正”。立：注意筆畫之間的呼應。最后一筆橫要拉長。正：三個橫畫之間等距。中間的橫最短，最后一筆橫最長。（1）學生完成書中寫字練習：先觀察每一個筆畫在田字格中的位置，重點看清難寫筆畫的寫法，然后描紅，最后練習書寫。（2）教師巡視，對個別學生予以指導。（3）利用投影儀進行書寫展評，鼓勵學生多觀察。2.課堂小結：通過學習《升國旗》，我們知道了國旗的樣子，升國旗的時候我們要立正、敬禮，我們要熱愛國旗，熱愛祖國。（板書：熱愛國旗熱愛祖國）3.課后作業(yè)：推薦閱讀“讀書閣”中的內容；建議完成第2課時中的練習題。板書設計國旗五星紅旗熱愛國旗升國旗奏國歌立正敬禮熱愛祖國教學反思成功之處：1.自主拼讀字詞，突破識字關。在教學中，先讓學生自己讀書，找出自己不會的字詞多拼讀，然后由會讀的同學向大家展示他的預習成果，調動學生的積極性，為每個孩子創(chuàng)造參與的空間。2.指導朗讀，讓學生感悟語言，體會情感。在教第1句話時，我先讓學生了解國旗上的五顆星分別代表什么，然后再用熱情洋溢的語言來激發(fā)學生的自豪感。語文教學不僅是傳授知識、培養(yǎng)能力的過程，更是豐富情感、陶冶人格的過程。在教第2句話時，我通過層層提問，讓學生在頭腦中形成了升國旗畫面，最后著重指導朗讀，引導學生通過重讀“徐徐”“多么”等詞語，將自豪感表達出來。不足之處：要重視學生語言文字的積累。課一開始，我讓學生說說國旗是什么樣子時，學生只能從顏色和形狀上來回答這個問題，而且句子短小，不能充分準確表達。這就提醒我們教師要重視培養(yǎng)學生的口頭表達能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔《升國旗》片段賞析創(chuàng)設情境，指導有感情誦讀(教學重點)讀句子：五星紅旗，我們的國旗。師：(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的？生1：它是長方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。生2：它是長方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。師：說得對！你覺得這旗怎么樣？生1：我覺得它很美麗！生2：我覺得它很好看，很神氣。師：你在哪里見過五星紅旗呢？生1：在我們學校的升旗儀式上，我見到過五星紅旗。生2：我家就住在鎮(zhèn)政府對面，我看見那兒也升五星紅旗。生3：我在天安門廣場上看見解放軍叔叔升五星紅旗。生4：奧運會上，我國的運動員獲得了金牌，也會升五星紅旗。生5：國慶節(jié)那天，我看見媽媽工廠的門口插著五星紅旗。師：大家說了很多，總之，五星紅旗會在許多重要的場合、重大的日子里出現。因為它代表著我們的國家，它是我們祖國的象征，所以說，五星紅旗是——生(齊)：我們的國旗！師：下面，就讓我們來看看奧運會上中國體育健兒獲得金牌后升起國旗的情景吧！(播放錄像)師：奧運會上，我國運動員獲得金牌，升起五星紅旗時，他們的心情是怎樣的？生1：他們非常高興，笑得非常開心！生2：他們可激動了，有的都哭了。生3：有的運動員手放在胸前，眼睛看著國旗升起，還唱著國歌。師：運動員是代表國家參加比賽的，當他們?yōu)閲覡幍昧藰s譽時，觀眾席上的中國人表現怎么樣？生：他們也非常激動！一面歡呼，一面揮動國旗向運動員祝賀。師：那時，你的心情又怎么樣？生：我也很激動。那天，我看到孫楊得了冠軍，激動得跳了起來，就像自己得了冠軍一樣高興！師：是??！這是多么讓人自豪??！國旗代表著國家，它每一次升起，都讓我們激動不已。誰能把這句話讀一讀？要表達出自豪、激動的心情。生：(充滿著自豪，有力地讀)五星紅旗，我們的