Word第第頁學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典五篇學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文1

為切實落實校內(nèi)疫情防控工作，保障全校師生健康平安，__學(xué)校牢抓防疫工作不放松，學(xué)校每周都圍繞疫情防控工作，開展不同層面、不同場景的防疫培訓(xùn)、演練及〔教育〕活動，全面提高師生疫情防控意識。

一、疫情防控主題班會

3月21日上午，勒流__學(xué)校各班再次開展疫情防控主題班會。本次主題班會，涉及防疫〔平安教育〕、同學(xué)心理健康教育等內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)做好個人防護、科學(xué)防控。通過師生溝通，提高了大家的防疫意識，熟悉到應(yīng)當大家一起攜手共度時艱，全力保障校內(nèi)健康，為疫情防控奉獻自己的力氣。

二、疫情防控學(xué)問培訓(xùn)

__學(xué)校高度重視疫情防控工作，3月21日下午，__學(xué)校進行疫情防控學(xué)問培訓(xùn)。培訓(xùn)前，劉澤鋒校長再次強調(diào)校內(nèi)疫情防控工作的重要性，并對接下來疫情防控工作進行了部署：包括強化宣揚引導(dǎo)，開展師生核酸抽樣檢測工作，再次開展應(yīng)急處置力量培訓(xùn)，堅持家校協(xié)同防控等。建立常態(tài)長效防疫機制和應(yīng)急管理體系，筑牢校內(nèi)平安防線。

三、校內(nèi)定期核酸抽檢

__學(xué)校在勒流防控指揮辦的統(tǒng)籌支配下，按規(guī)定落實學(xué)校師生員工“每周抽檢”的核酸檢測工作。每周進行核酸抽檢一次，根據(jù)學(xué)校同學(xué)總數(shù)的25%比例進行抽檢，全體教職工每周全員檢測。

3月22日下午，__學(xué)校嚴格根據(jù)《勒流__學(xué)校校內(nèi)每周核酸抽測方案》要求，對檢測場地及檢測流程進行規(guī)范化布置，實行分班級、分時段采樣。現(xiàn)場師生嚴格遵守防控要求，全程佩戴好口罩，自覺保持一米線距離，在老師志愿者的指引下有序排隊等候，待信息登記確認后，再進行核酸采集。采樣結(jié)束后，由專人準時處理醫(yī)療垃圾并對采樣場所及周邊進行全面消殺。整個核酸檢測流程有條不紊、平安快捷。

四、校內(nèi)疫情防控應(yīng)急突擊演練

為落實新冠肺炎疫情防控工作要求，提高全校師生疫情防控意識和應(yīng)對突發(fā)狀況處置力量，勒流__學(xué)校于3月22日對疫情防控應(yīng)急處置進行突擊演練。

本次突擊演練分為兩個情景：教室內(nèi)發(fā)覺親密接觸者處置，校內(nèi)封控演練。在突擊演練中，學(xué)校啟動應(yīng)急預(yù)案，老師、同學(xué)、后勤人員依據(jù)不同的情景，根據(jù)預(yù)案快速進行疫情防控應(yīng)急處置，如：摸排師生信息、嚴格人員管理、對校內(nèi)環(huán)境進行消毒等工作環(huán)節(jié)。在演練中大家有了更深刻的體驗和切實感受，在實操中進一步優(yōu)化了應(yīng)急處置詳細流程，全面提升了老師的疫情防控組織協(xié)調(diào)力量和師生應(yīng)急處置力量。

學(xué)校全面落實封閉式管理，校外無關(guān)人員一律不準進校，入校者均需戴好口罩并按規(guī)定進行體溫檢測，按相關(guān)要求方能進入校內(nèi)。封控管理后，老師關(guān)注同學(xué)的心理狀況，適時賜予同學(xué)勸慰和鼓舞，安撫孩子們擔心心情。

中午，老師們組織好同學(xué)進行午餐午休，舒緩?fù)瑢W(xué)心情，分散孩子們對疫情封閉管控的留意力。午休結(jié)束后，班主任嚴格進行午檢，檢測同學(xué)體溫。

本次應(yīng)急演練工作順當完成，為我校師生平安保駕護航，為孩子身體健康與生命健康共筑防線。

今后，__學(xué)校將連續(xù)做好疫情防控相關(guān)工作，加強實戰(zhàn)狀態(tài)下校內(nèi)疫情處置協(xié)同力量，有序推動疫情防控各項工作落細、落實、落到位，切實保障__師生健康和校內(nèi)平安穩(wěn)定!

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文2

為促進學(xué)校疫情防控工作常態(tài)化，維護好教育教學(xué)秩序，保障全校師生健康平安，__鎮(zhèn)中心學(xué)校主動響應(yīng)上級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于預(yù)防新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作的通知精神，有序開展各項疫情防控工作。通過全體師生的共同努力，學(xué)校教學(xué)和防疫工作都取得了階段性成果?，F(xiàn)將我校開展的工作總結(jié)如下：

No。1

領(lǐng)導(dǎo)重視，落實責任

學(xué)校成立了以___校長為組長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員為主的疫情防控工作專班和疫情防控班主任工作專用群。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，___兼任辦公室主任，___、___兼任辦公室副主任，成員為各班班主任。同時下設(shè)值班值守組、數(shù)據(jù)排查組、應(yīng)急處置組、物資保障組、信息宣揚組、對外聯(lián)絡(luò)組、督查指導(dǎo)組等7個工作專班。分工明確，責任到人。

(一)數(shù)據(jù)排查組：由___及各班班主任負責排查有中高風險區(qū)旅居史或親密接觸史的師生人員，采集教育系統(tǒng)疫情防控和師生行程的各種數(shù)據(jù)。

(二)應(yīng)急處置組：由___和___負責學(xué)校疫情防控突發(fā)大事應(yīng)急處置工作。

(三)物資保障組：由___和___主要負責購置足夠的防疫器械藥品，設(shè)置臨時隔離留觀場所，做好經(jīng)費籌措和后勤服務(wù)保障工作。

(四)信息宣揚組：由___和___主要負責信息報送和宣揚引導(dǎo)工作，親密把握師生的思想動態(tài)，監(jiān)測可能消失的負面信息，做好維穩(wěn)輿情處置。

(五)對外聯(lián)絡(luò)組：由___和___主要負責學(xué)校疫情防控和傳染病預(yù)防工作，食堂食品衛(wèi)生平安工作。

(六)督查指導(dǎo)組：由___和___主要負責督查學(xué)校是否按要求落實疫情防控〔措施〕。

(七)值班值守組：由帶班領(lǐng)導(dǎo)和各值班人員負責本單位值班電話接聽、記錄、傳真的收發(fā)和信息報送。

No。2

加強宣揚，細化管理

1、制定方案，細心預(yù)備。學(xué)校仔細學(xué)習上級有關(guān)文件精神，制訂應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的工作方案并仔細落實。組織醫(yī)護人員和全校師生參與新型冠狀病毒感染的肺炎防控的演練。

2、加強宣揚，準時預(yù)防。我校準時組織師生仔細學(xué)習上級文件精神，號召全體老師參與疫情防控學(xué)問培訓(xùn)，充分預(yù)備，嚴陣以待。同時，學(xué)校主動開展多種形式的健康宣揚，例如通過班會、講座、公眾號、微信及釘釘班級群、平安教育平臺、給家長的一封信等途徑加大對師生員工及家長的防疫學(xué)問宣揚力度，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治學(xué)問，提倡環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，加強同學(xué)對疫情的重視和防護。

3、封閉管理，錯時入校、離校。學(xué)校實行相對封閉的管理措施，校門口處設(shè)有體溫監(jiān)測通道，師生檢測合格后方可入校，體溫檢測不合格的馬上隔離，并通知家長帶同學(xué)前往指定醫(yī)院就醫(yī)。錯時支配同學(xué)的入校、離校、課間休息、進出廁所等環(huán)節(jié)。學(xué)校加強外來人員進入校內(nèi)管理，確需進入校內(nèi)的，必需測溫、出示健康碼、登記、佩戴口罩后方可進入校內(nèi)。

4、全面消毒，維護平安。為了有效防止新冠肺炎在學(xué)校人群及環(huán)境中傳播，學(xué)校建立通風消毒制度，層層落實，組織后勤人員定期對教學(xué)區(qū)、辦公室、衛(wèi)生間、走廊樓道、老師宿舍等進行全方位、無死角消毒，營造一個平安的校內(nèi)環(huán)境。

5、食品衛(wèi)生，確保健康。要求食堂必需嚴格根據(jù)食品衛(wèi)生法規(guī)及食品加工操作流程進行食品加工，對食堂工作人員健康狀況提出了更高要求，確保全校師生身體健康。

6、定期檢查，保障物資。學(xué)校支配專人定期檢查校門口測溫設(shè)備和校內(nèi)的臨時隔離室等是否完好，做好口罩、消毒液等物資的添置和儲備，確保儲備至少可使用1個月的消毒物品和應(yīng)急處置所需個人防護物品，保證防疫物資充分和設(shè)施完好，做到精準防控、科學(xué)防控。

No。3

加大排查，筑牢防線

1、落實每日排查，做好記錄匯報。新型冠狀病毒感染的肺炎防控工作形勢異樣嚴峻，依據(jù)上級文件精神，我校扎實抓好防控工作，加大對近期有國內(nèi)疫情中高風險地區(qū)和境外旅居史人員(含師生員工及家庭成員)的摸排力度，在第一時間把握相關(guān)人員動態(tài)，把相關(guān)數(shù)據(jù)準時精確上報教育局，并做好后續(xù)跟進工作。同時，學(xué)校嚴格考勤制度，由各班主任每日檢查班級同學(xué)出勤狀況。有缺勤者準時聯(lián)系明確緣由，如有發(fā)熱和腹痛、腹泄等胃腸道癥狀者應(yīng)準時就醫(yī)，送醫(yī)院診治并準時了解病情，上報學(xué)校。隨時觀看班級以及老師狀況有類似癥狀準時上報，做到早發(fā)覺、早隔離、早上報、早治療。

2、全員核酸檢測，主動接種疫苗。為進一步做好疫情預(yù)防工作，筑牢校內(nèi)防疫防線，學(xué)校高度重視同學(xué)新冠疫苗接種工作，支配老師伴隨同學(xué)完成接種，做到“應(yīng)接盡接”。同時，我校定期有序開展核酸檢測工作，全體師生均參加核酸檢測樣本采集，做到“應(yīng)檢盡檢”。

疫情防控仍是當前學(xué)校工作的頭等大事，全體師生必需充分熟悉這場疫情的嚴峻性，始終以學(xué)校防疫和教學(xué)工作為主，樹立大局意識和全局意識，團結(jié)一心，做好校內(nèi)防疫工作，為我校防疫工作常態(tài)化打牢堅實的基礎(chǔ)。楓小全體師生一起行動起來，共同筑牢疫情防控的校內(nèi)防線。

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文3

一、聽課評課，師生同進步

依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，疫情期間的線上教學(xué)得以高效、優(yōu)質(zhì)、有序地進行。這些優(yōu)質(zhì)的課程除了可以供應(yīng)同學(xué)居家學(xué)習，也是年輕老師快速把握課堂結(jié)構(gòu)，提升自身教學(xué)水平的絕佳途徑。線上教學(xué)課程的特點是時長較短，教學(xué)點集中，教學(xué)結(jié)構(gòu)性強，去除了一些師生之間的理答后，教學(xué)的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后，將自己的想法記錄在線上教學(xué)記載本上，〔說說〕自己對課堂的理解，講講可以改良的地方，有思索的評課才是有價值的。

二、課后輔導(dǎo)，準時查漏補缺

同學(xué)完成線上學(xué)習的內(nèi)容后，我們會依據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置當日作業(yè)，通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè)，再依據(jù)同學(xué)的作業(yè)完成狀況，進行專項講解，查漏補缺，線上教學(xué)和老師講解相結(jié)合，夯實同學(xué)基礎(chǔ)。

例如〔三班級語文〕第一單元學(xué)習的課文多是描寫大自然的美文，課文中運用的比方手法比較多，如何推斷比方句是一個學(xué)習的重點，同學(xué)在做題時比較簡單出錯，同學(xué)在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。

于是我便利用騰訊會議進行了專項講解，首先告知同學(xué)確定比方句的兩個條件：

1、本體和喻體必需是本質(zhì)不同的事物。

2、本體和喻體之間必需有相像點。這兩個條件第一條比較難理解，于是利用一個例句進行對比理解：

(1)輪船在寬闊的大海上就像一葉小舟。

(2)輪船在寬闊的大海上就像一片樹葉。

同學(xué)通過對比發(fā)覺，輪船和小舟本質(zhì)上都是船，是一種交通工具，因此第一句不能算是比方句，輪船和樹葉本質(zhì)上不是同一種事物，將輪船比作小舟，讓人感受到大海的寬闊無邊。同學(xué)理解后再出示一組〔句子〕讓同學(xué)推斷是否是比方句，講練結(jié)合，加深理解。

三、多元評價，激發(fā)學(xué)習愛好

同學(xué)居家學(xué)習最缺少的就是和老師和同學(xué)之間的互動，同學(xué)的學(xué)習成果肯定要得到老師、同學(xué)的評價，學(xué)習起來才更有主動性。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改，從多個角度評價同學(xué)，有同學(xué)作業(yè)書寫好，有同學(xué)作業(yè)正確率高，有同學(xué)作業(yè)訂正準時，將這些同學(xué)進行優(yōu)秀展現(xiàn)，同學(xué)之間相互點贊，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習愛好。

〔語文學(xué)習〕離不開朗讀，可是朗讀打卡時有不少同學(xué)草草了事，不夠投入，于是我利用曉黑板的朗讀識別技術(shù)，布置了打卡作業(yè)，同學(xué)完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音，同學(xué)之間形成了一種良性競爭氣氛，大家將打卡變成了一個展現(xiàn)的平臺。

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文4

新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到“停課不停教、停課不停學(xué)”，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間教育教學(xué)活動有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺教學(xué)做了很多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。

一、提前規(guī)劃，總體部署

元月30日，王社坤校長召開班子會，部署疫情防控工作同時就開頭支配網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要求教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級分級推動。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作〔實施方案〕，保障我校推延開學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推延到校不停學(xué)習。

實施原則：

1、協(xié)同推動。建立全校各級統(tǒng)籌推動體系和機制，七、八、九三級聯(lián)動，教研人員、班級主任合力實施，協(xié)同推動。

2、分類實施。我校以班級為單位，一級一策。對于教育信息化應(yīng)用基礎(chǔ)和力量較弱的老師，實行讓家里有力量的家屬幫助，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。

3.統(tǒng)一進度。各校要嚴格執(zhí)行市縣課程打算，統(tǒng)一教學(xué)進度，嚴禁趕進度超前上課，嚴禁超量布置作業(yè)加重同學(xué)負擔。

4、確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要聽從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前提開展工作。

二、操作培訓(xùn)

2月1日起，我校通過微信平臺對全體老師進行了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺的安裝使用培訓(xùn)，讓老師們嘗試操作，按照合適的就是最好的原則選擇使用。2月3日起，大部分老師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準時反饋，有電教專干馬全舉老師特地負責指導(dǎo)、解決老師們遇到的困難和問題。

三、選擇授課模式

延期開學(xué)公布以來，網(wǎng)絡(luò)許多資源可免費使用，上級也推舉了許多平臺，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字電視、移動終端等特點和優(yōu)勢，結(jié)合班級和學(xué)科特點，自主選擇敏捷多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓老師們多種嘗試，選取適合我校師生的授課資源和模式。比方電視名師課堂，省試驗中學(xué)老師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)老師反映幾個問題：

1、我校同學(xué)基礎(chǔ)弱，課程高出了同學(xué)的程度，汲取慢;

2、有些學(xué)科教材版本不全都;

3、進度不同;

4、觀看電視老師無法統(tǒng)計同學(xué)的參加狀況，不自覺的同學(xué)無法監(jiān)控等等。

鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課模式：以老師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點播為輔的授課模式。并做了以下支配：

1、全部老師上自己的課，小單位上課便于管理同學(xué)也便于互動。

2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為基礎(chǔ)，以教學(xué)單元為單位，我們依據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點，制定了切實可行的課程表。

3、在線直播課堂。各課任老師針對本校、本級或本班同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，老師在線講課、互動輔導(dǎo)。

4、同學(xué)自主學(xué)習。由各課任老師依據(jù)網(wǎng)上學(xué)習資源清單，結(jié)合本班實際，指導(dǎo)、推送給同學(xué)自主學(xué)習，并加強自主〔〔學(xué)習〔方法〕〕指導(dǎo)〕，提高學(xué)習效果。

5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課老師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習的同時，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺，進行在線答疑輔導(dǎo)活動，每天一節(jié)答疑時間。

四、緊抓教研不放松

教學(xué)的力氣在于通過“教”激發(fā)同學(xué)“自覺學(xué)”的力氣?！敖獭币龑?dǎo)“學(xué)”，“教”促進“學(xué)”，“教學(xué)”的質(zhì)量關(guān)鍵在于“學(xué)”的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求老師們肯定要集體備課，加強教研。要求統(tǒng)一時間，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習題等，備課組長支配實施。對教學(xué)和管理，誰有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒使用。

五、育分同時重育人

有名教育家葉瀾教授所說：教育要“教天地人事，育生命自覺”。這次疫情是一場災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給同學(xué)布置了“抗擊新型冠狀病毒微課題討論”作業(yè)，讓同學(xué)對這次疫情進行調(diào)查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對“新冠疫情”，許多醫(yī)務(wù)工不懼風險，無私奉獻，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中同學(xué)，正值防控疫情關(guān)鍵時刻，我們應(yīng)當怎么做?疫情過后，我們應(yīng)當?shù)玫皆鯓拥膯⑹?強調(diào)要把人民群眾生命平安和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情擴散勢頭，說明了什么?針對此次疫情，我們應(yīng)當怎樣看待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動物。我們?nèi)祟惻c野生動物應(yīng)當保持怎樣的距離?等等。盼望同學(xué)通過討論實現(xiàn)自我覺醒、追求生命的自覺。同時老師們依據(jù)學(xué)科特點布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以“抗擊疫情”為抓手，設(shè)計系列〔作文〕：我是抗疫英雄宣講員、疫情當前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思索等。從了解抗疫英雄〔故事〕，感動于他們的精神，再到自己如何做，最終〔反思〕，提升思想熟悉。通過這些作文，將同學(xué)視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動之余，分散為對其精神的謳歌和憧憬，這遠比課堂上單純說教效果好。焦玉玲老師以“疫情在，我在”為主題，讓同學(xué)進行新詩創(chuàng)作。對鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進行了熱忱的謳歌。在詩歌創(chuàng)作中同學(xué)對疫情熟悉提高了，思想也提升了。還有王曉怡、萬旭珍、胡潤公平老師也不斷在家長群提示同學(xué)觀看宣揚片、寫〔觀后感〕。老師們在進行網(wǎng)上授課的同時，始終不忘在班級群里直接對同學(xué)進行思想教育，實現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。

六、做好催促、監(jiān)控工作

1、催促老師

進行網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓舞老師們正確熟悉和接受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長的一封信》《適合的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習的內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)老師們提升思想熟悉、英勇面對苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級群，由電教專干馬全舉老師和三級級主任統(tǒng)計老師參加網(wǎng)絡(luò)授課狀況，包括老師姓名、授課班級、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。

2、催促同學(xué)上課

每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計同學(xué)人數(shù)，匯總同學(xué)打卡狀況匯報學(xué)校，對于沒有參加學(xué)習的同學(xué)，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體同學(xué)參加學(xué)習。

3、作業(yè)打卡落實，網(wǎng)上批改。

老師們每天在班級群檢查落實作業(yè)，同時和家長一起輔導(dǎo)同學(xué)，不會的學(xué)問點老師定點解疑。

抗疫當前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為教育部門、老師、同學(xué)和家長的共識。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實支配，老師們通過主動學(xué)習研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校如今的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時也涌現(xiàn)出許多感人〔事跡〕：翟俊芳老師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，如今還不會走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞老師和杜玲改老師忍受腰部病痛熬煎，也主動備課講課;剛剛出院的李站鋒老師身體還沒有恢復(fù)也是帶病播課;趙會娟老師明年就要退休了，也興奮地參加網(wǎng)絡(luò)授課，當看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅老師因不會電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多老師都能克服自己的種種困難，主動做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的老師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風范，保證做好“停課不停教，停課不停學(xué)”工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好預(yù)備。

學(xué)校疫情防控工作總結(jié)經(jīng)典范文5

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，我校把同學(xué)生命平安和身體健康放在首要位置，仔細貫徹落實疫情防控指揮部決策部署，把疫情防控作為當前同學(xué)工作首要政治任務(wù)，統(tǒng)一思想，主動應(yīng)對，精準施策，扎實推動同學(xué)疫情防控和思想政治教育工作，以實際行動詮釋使命擔當。

1、快速響應(yīng)，周密部署。

疫情發(fā)生后，同學(xué)工作部(處)第一時間成立疫情防控工作專班，制定防控工作方案，部署支配部門工作任務(wù)。向各學(xué)院發(fā)布《某某學(xué)院關(guān)于新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作期間同學(xué)管理工作的通知》《關(guān)于做好同學(xué)疫情排查工作的通知》，對同學(xué)疫情防控工作做出明確職責任務(wù)和詳細要求。向全體同學(xué)發(fā)布《關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎防控致同學(xué)的一封信》，告知全體同學(xué)高度重視疫情，做好個人防護，理性對待疫情。

2、實時摸排，做好管理。

建立“同學(xué)工作部(處)—學(xué)院—輔導(dǎo)員”的防疫工作三級聯(lián)動機制，確保工作落實和信息統(tǒng)計有效、暢通。全面排查同學(xué)