第6頁(yè)共6頁(yè)2023?師德師風(fēng)?個(gè)人工作?總結(jié)模板?劃一根?火柴，閃?亮一下就?熄滅了，?但倘若用?一根火柴?去點(diǎn)亮一?堆火，就?可以放出?比一根火?柴大十倍?、百倍、?千倍，乃?至無(wú)數(shù)倍?的熱量。?我想我們?老師群體?就是一根?火柴，我?們?cè)谌紵?時(shí)，不但?點(diǎn)燃學(xué)生?們，還點(diǎn)?燃了我們?的人民群?眾，點(diǎn)燃?中國(guó)數(shù)億?人民的心?靈!我們?的教育就?是一艘大?船，我們?教師就是?那掌握人?民命運(yùn)大?船的水手?!作為師?者，我會(huì)?不怕困難?勇于創(chuàng)新?，為我們?的教育事?業(yè)作無(wú)限?的貢獻(xiàn)，?做時(shí)代的?先驅(qū);作?為師者，?我更應(yīng)注?重師德師?風(fēng)，在生?活學(xué)習(xí)中?教會(huì)我們?學(xué)生如何?做人。要?使學(xué)生對(duì)?教師尊敬?，唯一的?源泉便是?教師的德?和才!?師德師風(fēng)?建設(shè)，不?同于法律?，它是以?善惡、榮?辱等觀念?為標(biāo)準(zhǔn)，?通過社會(huì)?、學(xué)校、?傳統(tǒng)習(xí)慣?和自我的?內(nèi)新心來(lái)?評(píng)價(jià)的。?道德問題?是每個(gè)人?每天都要?碰到且無(wú)?法回避的?問題。做?人要有道?德，做教?師更要有?崇高的道?德水準(zhǔn)，?要以德服?人，以德?育人。師?者，不光?要傳道、?授業(yè)、解?惑，更重?要的是給?學(xué)生起到?示范作用?，潛移默?化，讓同?學(xué)們?cè)趯W(xué)?習(xí)生活中?，通過與?老師的接?觸，用心?體會(huì)，從?中感悟。?我們教授?學(xué)生的同?時(shí)，多與?他們交流?，發(fā)自內(nèi)?心地尊重?他們，關(guān)?愛他們，?同學(xué)們也?會(huì)敬重這?樣的老師?，愿意上?他的課。?作為一?名年青教?師，學(xué)生?本來(lái)就比?較與我親?近，但仍?有學(xué)生不?會(huì)主動(dòng)與?我交流，?大多是敬?而遠(yuǎn)之。?剛開始我?的心情很?急躁，不?知道怎么?辦，但經(jīng)?過詢問學(xué)?生和有經(jīng)?驗(yàn)的老師?后，我發(fā)?現(xiàn)是自己?還有很多?方面沒做?好。比如?，有時(shí)候?學(xué)生做題?作錯(cuò)了，?我很生氣?便大聲的?說(shuō)學(xué)生，?那樣學(xué)生?就產(chǎn)生了?畏懼心理?而不愿意?和我交往?;還有在?上課時(shí)，?由于很多?膽小的同?學(xué)不愛舉?手，我也?沒多在意?，便沒抽?那些學(xué)生?回答問題?，可久而?久之學(xué)生?們就沒有?積極回答?問題的習(xí)?慣了，而?我在無(wú)形?中也減少?了與學(xué)生?交流的機(jī)?會(huì)……這?以后我一?改以往的?作風(fēng)，加?強(qiáng)與學(xué)生?們的聯(lián)系?，課上課?下融為一?體，并在?生活游戲?中，教給?他們很多?的知識(shí)和?有趣的東?西。學(xué)生?們現(xiàn)在都?愛和我在?一起了，?我的宿舍?是我們交?流談心的?密室，我?那群可愛?的學(xué)生們?是我心靈?的陽(yáng)光!?當(dāng)然，?教師的道?德和作風(fēng)?，是在一?點(diǎn)一滴中?體現(xiàn)的。?作為一名?教師，在?教學(xué)改革?不斷更新?的今天，?過去的那?種教書匠?式的方法?肯定是不?再可行的?了?，F(xiàn)在?的學(xué)生，?比以前的?學(xué)生多了?更多的想?法，受外?界的影響?也更大，?在提高素?質(zhì)教育的?今天，我?們應(yīng)該用?什么手段?來(lái)教育學(xué)?生我認(rèn)?為，要教?育好學(xué)生?，杜絕學(xué)?生的逆反?心理、厭?學(xué)情緒，?讓學(xué)生真?正喜歡上?這門學(xué)科?，尊敬老?師，絕不?是靠武力?手段，或?是體罰和?變相體罰?學(xué)生，應(yīng)?該用自己?的愛心去?感化他們?，孩子有?時(shí)是淘氣?，有時(shí)是?一時(shí)管不?住自己，?并不是真?的想要犯?錯(cuò)誤。有?一次在上?課的時(shí)候?，我要求?每個(gè)學(xué)生?將自己的?家庭作業(yè)?本拿出來(lái)?，可很多?同學(xué)的作?業(yè)本都不?見了。面?對(duì)這樣的?情況，我?是該停下?進(jìn)度來(lái)追?查那個(gè)“?兇手”嗎?如果找到?了他，全?班同學(xué)肯?定會(huì)群起?而攻之，?對(duì)他的自?尊心應(yīng)該?是一次傷?害。我讓?學(xué)生們安?靜下來(lái)，?告訴他們?：“可能?是有小朋?友和我們?捉迷藏呢?，下課的?時(shí)候他就?會(huì)把本子?還給大家?的?！蔽?不斷的安?慰因?yàn)樽?業(yè)本不見?而著急的?學(xué)生，并?努力說(shuō)這?是一個(gè)玩?笑。果然?，在下課?的時(shí)候，?我發(fā)覺不?翼而飛的?學(xué)生作業(yè)?本又回來(lái)?了。原來(lái)?是一個(gè)成?績(jī)較落后?的學(xué)生自?己作業(yè)沒?做好，而?想藏了別?人的，我?那些話使?他知道自?己錯(cuò)了，?并很感謝?我給他的?啟發(fā)讓他?改了過來(lái)?!也許?這是件小?事，可是?我們作為?一名教育?工作者，?就應(yīng)該多?著眼于這?樣的小事?，樹立良?好的師德?師風(fēng)，首?先嚴(yán)格自?律，時(shí)刻?要注意自?己的言行?。教育是?用心去感?化學(xué)生教?育學(xué)生，?絕不是去?傷害他們?的自尊心?。其實(shí)?我們的教?育就是奉?獻(xiàn)，無(wú)私?的奉獻(xiàn)!?我，一位?平凡的小?學(xué)教師，?正在用_?___歲?的青春年?華為人民?做貢獻(xiàn)，?為教育事?業(yè)添磚加?瓦，使我?們的教育?更添色彩?!在將?來(lái)的教育?工作中，?立足于我?的本職工?作--語(yǔ)?文教育，?我將更努?力的樹立?好自己在?學(xué)生中的?榜樣，引?領(lǐng)學(xué)生們?內(nèi)心那盞?燈，讓他?們?cè)谏鐣?huì)?中去發(fā)光?發(fā)亮!?通過這次?師德師風(fēng)?的集中學(xué)?習(xí)，在以?后的工作?中我要更?進(jìn)一步認(rèn)?真學(xué)習(xí)馬?列主義。?我要力?爭(zhēng)做一名?無(wú)愧于人?民的教師?。20?23師德?師風(fēng)個(gè)人?工作總結(jié)?模板（二?）教師?是人類靈?魂的工程?師，教師?的職業(yè)是?太陽(yáng)底下?最光輝的?職業(yè)。俗?話說(shuō)，萬(wàn)?丈高樓平?地起，啟?蒙教育是?教育的基?礎(chǔ)。如果?沒有良好?的初始啟?蒙教育，?就會(huì)影響?孩子的一?生。作為?一名小學(xué)?教師時(shí)刻?感到肩上?的責(zé)任重?大。而師?魂的核心?是師德，?強(qiáng)烈的責(zé)?任感在鞭?策著我們?要具備良?好的師。?通過學(xué)?校師德活?動(dòng)的學(xué)習(xí)?，我決心?再次把“?以德立教?，愛崗敬?業(yè)，為人?師表，無(wú)?私奉獻(xiàn)，?爭(zhēng)做讓人?滿意的教?師”作為?自己的奮?斗目標(biāo)，?不斷提高?自己的政?治和業(yè)務(wù)?水平。下?面從以下?幾個(gè)方面?來(lái)總結(jié)自?己在本期?師德方面?工作。?一、政治?思想方面?。本人?堅(jiān)持學(xué)習(xí)?，努力提?高自身的?思想政治?素質(zhì)，學(xué)?習(xí)《教育?法》、《?教師法》?，按照《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?嚴(yán)格要求?自己，奉?公守法，?遵守社會(huì)?公德，忠?誠(chéng)人民的?教育事業(yè)?，為人師?表。堅(jiān)持?以身作則?、嚴(yán)以律?己，增強(qiáng)?自身的自?控能力，?控制自己?的情緒，?始終保持?良好、平?和的心境?，精神飽?滿地投入?工作，平?時(shí)積極參?加全校教?職工大會(huì)?及各種學(xué)?校集體活?動(dòng)，支持?并配合組?里搞好各?種教研活?動(dòng)。二?、班主任?工作。?教育是學(xué)?校工作中?的重中之?重，而班?主任德育?工作的秘?訣就是“?愛”。師?愛是偉大?的、神圣?的。第?二，我熱?愛每一個(gè)?學(xué)生。學(xué)?習(xí)好的愛?，學(xué)習(xí)一?般的愛，?學(xué)習(xí)差的?也愛;活?潑的要愛?，文靜踏?實(shí)的要愛?，內(nèi)向拘?謹(jǐn)?shù)母?愛;金鳳?凰要愛，?丑小鴨同?樣也要愛?。第三?，尊重、?理解、信?任學(xué)生。?尊重學(xué)生?的人格，?理解學(xué)生?的要求和?想法，理?解他們幼?稚和天真?;信任他?們的潛在?能力，放?手讓學(xué)生?在實(shí)踐中?鍛煉，在?磨練中成?長(zhǎng)。第?四，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?不嬌慣、?不溺愛。?對(duì)其缺點(diǎn)?錯(cuò)誤，不?縱容、不?姑息、不?放任。作?為一個(gè)二?年級(jí)的班?主任，我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們走?進(jìn)知識(shí)的?殿堂，學(xué)?到更多的?知識(shí);我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們張?開理想的?風(fēng)帆，駛?向夢(mèng)中的?彼岸;我?有責(zé)任引?領(lǐng)他們插?上智慧的?翅膀，翱?翔在無(wú)盡?的天空。?在我的愛?心教育下?，學(xué)生的?素質(zhì)正在?提高。?三、教育?教學(xué)。?在教育教?學(xué)過程中?，我不斷?豐富自身?學(xué)識(shí)，努?力提高自?身能力、?業(yè)務(wù)水平?，嚴(yán)格執(zhí)?行師德規(guī)?范，有高?度的事業(yè)?心、責(zé)任?心、愛崗?敬業(yè)。堅(jiān)?持“一切?為了學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”，樹立?正確的人?才觀，重?視對(duì)每個(gè)?學(xué)生的全?面素質(zhì)和?良好個(gè)性?的培養(yǎng)，?不用學(xué)習(xí)?成績(jī)作為?唯一標(biāo)準(zhǔn)?來(lái)衡量學(xué)?生，與每?一個(gè)學(xué)生?建立平等?、和諧、?融洽、相?互尊重的?關(guān)系，關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生，尊?重每一個(gè)?學(xué)生的人?格，努力?發(fā)現(xiàn)和開?發(fā)每一個(gè)?學(xué)生的潛?在優(yōu)秀品?質(zhì)，堅(jiān)持?做到不體?罰或變相?體罰學(xué)生?。正確處?理教師與?學(xué)生家長(zhǎng)?的關(guān)系，?在與家長(zhǎng)?聯(lián)系上相?互探究如?何使學(xué)生?發(fā)展的方?法、措施?，在交往?中不收禮?、不吃請(qǐng)?、不叫家?長(zhǎng)辦事，?不進(jìn)行有?償家教，?贏得了廣?大學(xué)生家?長(zhǎng)的普遍?贊許。在?教育教學(xué)?過程中，?利用學(xué)科?特點(diǎn)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)生的?思想教育?，提高他?們的思想?政治素質(zhì)?，激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?積極性，?努力提高?教育教學(xué)?質(zhì)量。?總之，師?德要從小?事做起，?從我做起?，只有不?斷學(xué)習(xí)，?努力探索?;才