信息傳遞變化著我們生活廣州市天河區(qū)暨南大學從屬小學李潔萍小學語文五年級下冊第1頁活動提議從古到今，人們都在不停地更新、改善信息傳遞方式。讓我們有選擇地開展某些活動，理解信息傳遞方式發(fā)展，以及對我們生活影響。第2頁認真讀讀“閱讀材料”中文章，并搜集有關資料，理解當代社會信息傳遞有哪些方式，和此前信息傳遞方式有什么不一樣，然后和同窗交流。第3頁作一次調(diào)查，統(tǒng)計全家人在一天中都從哪些渠道取得了哪些信息。再根據(jù)統(tǒng)計做某些分析，看看從中能發(fā)覺什么。第4頁我們經(jīng)常從電視或網(wǎng)絡上獲取信息，但這些媒體假如使用不當，會有某些不好后果。請就如何正確利用電視、網(wǎng)絡等媒體問題，展開討論或辯論。通過其他活動，體會信息傳遞方式變化給我們學習、生活帶來影響。第5頁1古人傳遞信息故事第6頁在2700數(shù)年前西周后期，有一種昏庸無能周幽王。他為了討寵妃褒姒歡心，竟聽從了一個大臣荒謬提議，讓士兵點燃邊防線上烽火臺烽火。各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊。烽火戲諸侯第7頁后來發(fā)覺平安無事，才懂得上當被騙了。褒姒見到各路諸侯如臨大敵，率兵奔來跑去，一陣忙亂，不由得一笑。褒姒笑了，周幽王快樂萬分，給出主意大臣以重賞。不料后來敵軍果真進犯京城，第8頁雖然周幽王及時派人點燃了烽火，然而諸侯們望見熊熊燃起烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。成果幽王被殺，褒姒被俘，西周從此滅亡。第9頁這個故事使我們懂得，早在2700數(shù)年此前，我們先人就已經(jīng)利用烽火傳遞信息了。第10頁“我們勝利了!”公元前490年，希臘人在馬拉松平原打敗了波斯侵略軍。當初有個叫菲迪皮茨士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停地跑了40多千米，將勝利消第11頁息傳到雅典，從而大大增強了希臘人抵抗波斯侵略軍信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑了40多千米，只為了一種目標:傳遞“我們勝利了”信息。第12頁裝在瓶子里信你懂得嗎？在茫茫大海中，漂流瓶子也扮演過“信使”角色。1492年，哥倫布率領探險隊達到美洲一種小島，在島上進行了一段時間考查后來，他于

1493

年起程返回歐洲。返航前，他擔心自己乘坐帆船回不到西班牙，就給西班牙女皇寫了第13頁一封信，連同他繪制一張美洲地圖一起密封在一種瓶子里，投入大西洋，盼望這個瓶子能漂流到西班牙。哪知瓶子在海上足足漂了300數(shù)年，到19世紀50年代才被人發(fā)覺。這封信傳遞時間之長，也可算是一種世界之最了。第14頁我還懂得從前人們傳遞信息故事。第15頁2因特網(wǎng)將世界連成一家第16頁“折花逢驛使，寄與隴頭人?！惫艜r候，人們要給遠方親友送去問候，大多要依靠驛差長途跋涉。到了近代，火車、輪船、飛機等交通工具逐漸問世，世界上有了郵政系統(tǒng)，信件、報刊都能夠通過這些交通工具運往世界各地。19世紀30年代，莫爾斯發(fā)明了電報。后來，貝爾發(fā)明了電話。電報、電話出現(xiàn)，使信息傳輸比此前更方便、更加快捷了。第17頁1984

年，第一臺多媒體電子計算機誕生，隨后很快普及開來。1993年，美國政府提出建設“信息高速路”計劃，把全世界計算機聯(lián)網(wǎng)，讓人們能夠隨時接收任何地方傳來文字、聲音和圖像，這個計劃受到各國重視。如今，坐在家中計算機前輕點鼠標，遠在萬里之外友人便可在瞬間收到你發(fā)去電子賀卡。計算機網(wǎng)絡把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經(jīng)不再是夢想。第18頁我感受到信息傳遞方式變化······第19頁3神奇電腦魔術師第20頁北京一位小學生在2023年新年來臨之際，通過多媒體電腦制作了一份“繪聲繪色”電子郵件，發(fā)送給遠在美國表姐，教她學唱一首歌曲《常回家看看》。第21頁本來制作像這樣有聲有色作品，只有音像公司才能辦到。然而目前，坐在家里就能完成把自己聲音和有關圖像錄制在電腦里復雜“工藝”。這是一件多么奇妙事啊！而使這一夢想成真基礎是多媒體電腦。第22頁多媒體電腦一種突出特點就是人機互動。這個小學生為了通過電腦教表姐唱歌，除了把歌詞、歌譜寫在電腦屏幕上，還通過多媒體錄音技術把自己歌聲錄在上面。為了讓表姐有愛好學唱，她又動腦筋，畫了許多家人相聚感人場面。最后她通過“信息高速路”發(fā)送給了遠方親人。多媒體電腦，真是個神奇魔術師。第23頁信息技術發(fā)展，使我們生活愈加豐富多彩······第24頁4網(wǎng)上呼救第25頁1997年一天，美國德克薩斯州登頓縣12歲男孩桑恩，放學回到家里，在電腦前坐下，進入網(wǎng)上聊天室閑談?？?點鐘時候，他準備離開聊天室，突然看到一種署名蘇珊女孩用黑色粗體大字“喊”道:“有人能幫助我嗎?”第26頁桑恩按鍵打出:“出了什么事?”半晌之后，她回答道:“我不能呼吸，請幫助我!”桑恩皺了皺眉頭，他想，這肯定是惡作劇。第27頁可是字句繼續(xù)在屏幕上出現(xiàn):“請幫助我，我呼吸困難，左半身沒有感覺，坐在椅子上無法離開?！鄙６魇址锤校憛捤四冒c瘓來開玩笑。他剛準備關機，突然腦子里閃過一種念頭:“萬一她真是急病發(fā)作呢，我得幫助她?！钡?8頁這個求援信號并非惡作劇。蘇珊是芬蘭赫爾辛基一所學院學生。當初她在圖書館互聯(lián)網(wǎng)絡中查找資料，突然舊病復發(fā)，雙腿劇烈灼痛。這是她自小就有怪病，疼起來直穿骨髓。嚴重時，她只能坐著，不能行走，兩肋像被緊緊夾住似，呼吸困難。第29頁圖書館里一片寂靜，這一層樓只有她一種人。離她近來電話在外面走廊上，靠瘸著腿走到那里是辦不到。她只要稍稍一動，全身便灼痛難當。怎么辦呢?爬過去嗎?不行，太遠了。突然她靈機一動，想到能夠從互聯(lián)網(wǎng)上第30頁得到幫助。她強忍疼痛，進入網(wǎng)上聊天室，打出了求援信息。桑恩凝視著蘇珊剛才發(fā)出信息，想起了自己小時候哮喘發(fā)作時那種痛苦感覺。第31頁他趕緊問道:“你在什么地方?”答案是:“芬蘭?！彼浅３泽@，又問道:“你不是在開玩笑吧?”蘇珊頭暈眼花，但仍能看到桑恩問題。她最怕就是他人誤會她求援是在開玩笑。她把身子向右傾斜，以減輕左半身刺痛和麻木，然后打出清楚信息:“我向你確保，我不是開玩笑，請救救我?！钡?2頁桑恩和母親商議了一下，決定打電話給縣政府。政府工作人員吩咐桑恩，讓蘇珊把她所在地緊急救援中心電話號碼傳過來。然而幾分鐘過去了，屏幕上仍無回答。桑恩心急如焚，打出:“快點呀，跟我發(fā)言!”終于，一串數(shù)字出目前屏幕上，那是救援中心電話號碼。第33頁桑恩用粗體大字打出:“我們已經(jīng)打了求援電話?！碧K珊過了很久才回答:“痛。痛得更厲害了?！钡?4頁桑恩兩眼緊盯著電腦屏幕，他讓蘇珊說出所在地址。過了好一會兒，電腦上出現(xiàn)了蘇珊打出地址。第35頁“她在學校里!”桑恩喊道，然后讀出那個地址。這時芬蘭已是凌晨兩點多了。幾十分鐘后，緊急救援人員趕到了那所學校，救出了蘇珊。第36頁四天后，登頓縣司法行政長官接到赫爾辛基方面來電:“多虧那位互聯(lián)網(wǎng)上朋友。蘇珊已取得醫(yī)療救濟，情況良好?！钡?7頁我想把這個故事講給他人聽。我也會上網(wǎng)。許多資料都是從網(wǎng)上查到!第38頁5把握自己第39頁同窗們:大家好!你們也許據(jù)說過這樣一件事，前很快，一名高三學生在一家網(wǎng)吧玩游戲時不幸猝死。經(jīng)醫(yī)生現(xiàn)場判定，這名學生猝死時臉色發(fā)白，心跳、脈

把握自己

——在“警覺電子殺手，辭別網(wǎng)吧”活動上演講第40頁搏、瞳孔反射等生命體征全無，屬于典型因過度興奮而引發(fā)心臟病死亡。網(wǎng)絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差人走向無底深淵。某些不健康網(wǎng)站對同窗們毒害很大，這已經(jīng)是不爭事實：有同窗沉迷于網(wǎng)絡游戲不能自拔，學習成績一落千丈；有同窗因每天長時間上網(wǎng)，造成視力嚴重下降，甚至第41頁視網(wǎng)膜脫落；有同窗受不良信息影響，竟鋌而走險，走上了偷竊、搶劫犯罪道路，甚至發(fā)生了殺人或自殺惡性事件。第42頁青春年少我們憧憬著美好將來，而將來就掌握在自己手中。那些沉迷于網(wǎng)絡黑洞里同窗們，當你坐在電腦前、手握鼠標時，請先調(diào)整好自己心態(tài)，要利用好網(wǎng)絡資源，不是被它所控制、所奴役。切勿讓網(wǎng)絡這張大網(wǎng)網(wǎng)住手腳，束縛心靈，不要被網(wǎng)吧里那些看不見陷阱埋葬自己花樣年華!第43頁“良藥苦口利于病，忠