節(jié)約用水教案_第1頁(yè)
節(jié)約用水教案_第2頁(yè)
節(jié)約用水教案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

節(jié)約用水教案教案：節(jié)約用水教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)水資源的短缺，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地使用水。2.學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水，并調(diào)查浪費(fèi)水的行為。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)水資源的短缺。2.學(xué)會(huì)科學(xué)合理地使用水。3.學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約用水。教具準(zhǔn)備：彩筆、調(diào)查表。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：1.教師出謎語(yǔ)：“猜猜我是誰(shuí)？雙手抓不起，有刀切不開(kāi)，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來(lái)?！?.揭示課題：今天我們要講的是水。二、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論水在日常生活中的作用。2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論并匯報(bào)。三、情境表演：1.教師出示情境表演題：“停水了怎么辦？”2.學(xué)生分組創(chuàng)編表演游戲并匯報(bào)表演《停水了》。3.教師小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)水，水對(duì)我們非常重要。四、明理導(dǎo)行：1.教師讓學(xué)生觀看地球的遠(yuǎn)景圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球上淡水資源的匱乏。2.學(xué)生完成課本中的圖表涂色，并展示和表述涂色的含義。五、討論交流：1.教師引導(dǎo)學(xué)生討論是否遇到類似的浪費(fèi)水的現(xiàn)象。2.教師播放浪費(fèi)水資源的視頻，學(xué)生小組討論如何應(yīng)對(duì)浪費(fèi)水的行為，并匯報(bào)做法。六、制作護(hù)水行動(dòng)計(jì)劃：1.學(xué)生分組討論，實(shí)施“愛(ài)護(hù)水大行動(dòng)計(jì)劃”。2.比如：制

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論