精品文檔-下載后可編輯中職德育課教學(xué)反思筆者每期都擔(dān)任7至8個班的德育課教學(xué)，有全男生班級，全女生班級，綜合班級，從整體來看，女生班級學(xué)習(xí)積極性普遍高些，因?yàn)榕處熍c女學(xué)生無論從身體還是從心理上交流和溝通容易，思想貼得近，多數(shù)學(xué)生愿參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，而全男生班溝通起有一定難度，厭學(xué)的大有人存在。我作為一名德育課教師，深知責(zé)任的重大，如何調(diào)動學(xué)生特別男生班學(xué)習(xí)德育課的積極性，增強(qiáng)德育課教學(xué)實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)其育人教學(xué)功能，是當(dāng)前擺在每一位德育課教師面前的一個亟待解決的問題，其原因有：1.現(xiàn)目前社會歧視中職學(xué)生的現(xiàn)象依然存在，致使相當(dāng)一部分中職生覺得學(xué)得再好都不如普高生有出息，在思想上不愿學(xué)，更何況文化課。2.學(xué)生多數(shù)是雙差生，無論是品行，還是行為習(xí)慣都很差，普遍厭學(xué)。3.單親家庭獨(dú)生子女的任性、倔強(qiáng)和霸氣，怕苦，怕累，怕困難現(xiàn)象突出，加上家長的溺愛，靠老師單邊引導(dǎo)，說教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。4.德育課是屬于綜合性的社會學(xué)科，概念較多，而且比較復(fù)雜、抽象。針對上述情況，我采取的措施如下：

1.進(jìn)一步更新教育思想，給學(xué)生營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍；針對不同專業(yè)，設(shè)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒、鼓舞，主要就是要激發(fā)學(xué)生的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是一種學(xué)習(xí)的需要，是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部動力，是熱愛學(xué)習(xí)，產(chǎn)生強(qiáng)烈求知欲的基礎(chǔ)。

2.在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生心理問題，實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本的教育原則，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的具體體現(xiàn)尤為重要。事實(shí)上心理教育在政治課中的滲透是以心理學(xué)原理、方式、技術(shù)為主要依托，通過學(xué)科教學(xué)有意識地運(yùn)用這些原理和方法，去幫助學(xué)生提高課堂學(xué)習(xí)中的認(rèn)知，情意和行動技能，教師要學(xué)習(xí)一些心理學(xué)知識，要充分信任，理解尊重學(xué)生。學(xué)生的自卑心理，大多來自教師對學(xué)生的主觀評價特別是男生，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)就表揚(yáng)，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴(yán)格要求，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，更主要的是促進(jìn)學(xué)生全面，健康的發(fā)展。世界衛(wèi)生組織提出關(guān)于人的健康的三要素為：軀體健康，心理健康和具有社會適應(yīng)能力。對于中學(xué)生來說，正處于長身體的時期，對于絕大多數(shù)同學(xué)，軀體正處于健康發(fā)育階段，在當(dāng)前的中學(xué)教育中仍然存在影響學(xué)生健康發(fā)展的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)有：①人際關(guān)系問題；②學(xué)生早戀；③社會上有不良風(fēng)氣的影響；④學(xué)校和家長忽視學(xué)生內(nèi)在需要；⑤以教學(xué)為中心，過分強(qiáng)調(diào)智力發(fā)展，忽視學(xué)生身心、情感等方面的健康發(fā)展。俗話說：好話一句三冬暖，惡語傷人六月寒。我對待每個學(xué)生都一視同仁、絕對不挖苦，諷刺學(xué)生，應(yīng)以一顆寬容慈愛之心愛護(hù)關(guān)心學(xué)生。

3.在課堂教案中加設(shè)心理教育的情意目標(biāo)。一般在設(shè)計(jì)教案時，較為注重認(rèn)知目標(biāo)教學(xué)過程如：①課前2分鐘，播放輕音樂，調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒；②學(xué)生新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家大事；③學(xué)生進(jìn)行新聞評述。培養(yǎng)學(xué)生判斷、辨別能力、激發(fā)學(xué)生興趣；④自學(xué)探疑，看書提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、⑤討論點(diǎn)撥，分組討論問題。培養(yǎng)學(xué)生的合作和參與精神。如果在設(shè)計(jì)每一節(jié)課時，都能這樣，并在課后及時總結(jié)教學(xué)得失的同時能認(rèn)真總結(jié)心理教育目標(biāo)有無實(shí)現(xiàn)。

4.教師要具備豐富的思想政治理論知識，“貼近時代、貼近生活”，必須做到理論聯(lián)系實(shí)際必要的科學(xué)知識和對社會現(xiàn)象有較深刻的理解，才能在教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)胤治鼋虒W(xué)過程中出現(xiàn)的疑難問題。避免理論缺乏、知識單薄，照本宣科、內(nèi)容單調(diào)、課堂枯燥乏味現(xiàn)象。

5.豐富教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐活動內(nèi)容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)程，有計(jì)劃地組織學(xué)生開展一定的社會調(diào)查、參觀、社會服務(wù)。此外，還可以安排學(xué)生撰寫小論文、調(diào)查報(bào)告、總結(jié)等，其實(shí)社會實(shí)踐活動內(nèi)容的增加，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，既有利于增強(qiáng)德育課教學(xué)的吸引力，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6.通過課堂教學(xué)管理，創(chuàng)造良好的課堂心理氣氛。調(diào)動其積極性，發(fā)揮能力并引導(dǎo)其方向，從而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。①創(chuàng)造一種和諧的師生關(guān)系。教師與學(xué)生之間的許多關(guān)系中有一種非常穩(wěn)固的父母般的潛質(zhì)。在課堂上，師生間關(guān)系應(yīng)十分融洽，教師既是學(xué)生的良師，更是益友。②培養(yǎng)良好的心理情緒。實(shí)踐表明，教師上課時情緒穩(wěn)定，心情舒暢、其思維敏捷，妙語連珠，其感染力、創(chuàng)造力特強(qiáng)、并容易調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒；反之，如果教師情緒不佳，其思維遲鈍、語言乏味，學(xué)生則昏昏然。③不失時機(jī)地鼓勵成功。第斯多惠說:教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞。政治老師必須具有不適時機(jī)地激勵和鼓舞學(xué)生走向成功的教學(xué)藝術(shù)，當(dāng)學(xué)生認(rèn)知活動遇到障礙時，當(dāng)學(xué)生心理發(fā)展碰到困難時，運(yùn)用巧妙的方法及時加以鼓勵，可能就是學(xué)生前進(jìn)的動力。

7.利用多媒體課件是當(dāng)今教學(xué)手段中最有效的方法之一。例如，讓學(xué)生看看豐富多彩的圖片，聽音樂，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在情與景的交融中，在情感的愉悅中得以學(xué)習(xí)提高。

8.利用詼諧，幽默生動語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，除了利用多媒體教學(xué)而且在教學(xué)中用語言創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生拍攝自己的一些愛好，如建