2023年小班《春天》音樂(lè)教案（通用篇）小班《春天》音樂(lè)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱并理解歌曲，加深對(duì)春天的相識(shí)。

2、嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，感受歌曲的美麗旋律。

活動(dòng)打算：

1、“春天”的課件

2、“春天”的圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、找春天，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

1、小摯友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）天氣怎么樣？（真好）春每天氣真好，我們開(kāi)上小汽車去找找春天吧！

2、瞧，我們來(lái)到哪里了，你發(fā)覺(jué)了什么？

老師邊播放課件邊提問(wèn)講解并描述

指：春每天氣真好，花兒都開(kāi)了，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示漂亮的花開(kāi)了！

楊柳樹(shù)枝長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，對(duì)著我們?cè)趺礃?？你能用好看的?dòng)作表示嗎？

誰(shuí)飛來(lái)了？（蝴蝶姑娘）來(lái)干什么？你聽(tīng)，誰(shuí)在嗡嗡叫？（蜜蜂）還來(lái)了誰(shuí)？小白兔怎么來(lái)的？（小白兔兒一跳一跳又一跳）

3、小動(dòng)物們看到這么美的春天，興奮地唱起歌來(lái)，你聽(tīng)！

二、觀賞歌曲《春天》

你聽(tīng)到了什么？（老師依據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖片，進(jìn)行單句學(xué)唱）

三、幼兒學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱中感受春天的漂亮。

1．輕聲跟唱

2．通過(guò)隱藏圖片幫助幼兒記憶歌詞

3、脫離圖譜進(jìn)行演唱

四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

1、你能用美麗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲

2、師生共同表演《春天》

3、結(jié)束：幼兒園的春天也很漂亮，我們一起開(kāi)車去找找吧?。úシ乓魳?lè)《郊游》）

小班《春天》音樂(lè)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、粗淺地感受歌曲的美麗旋律，會(huì)用甜蜜的聲音歌頌。

2、能依據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

3、感知春天的美妙，在歌頌活動(dòng)中萌發(fā)這種美妙的心情。

二、活動(dòng)打算：

1、課件。

2、曾視察過(guò)春天的景色，老師與幼兒探討過(guò)春天的特征。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、感受歌曲的美麗旋律。

（1）聽(tīng)著歌曲歡快的進(jìn)入活動(dòng)室。

（2）老師：你聽(tīng)到剛才這首歌的時(shí)候覺(jué)得怎么樣？

幼兒：很興奮；很舒適；心里暖洋洋的；很歡樂(lè)。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）幼兒傾聽(tīng)歌曲。

老師：你聽(tīng)到歌里面唱什么？

幼兒：花兒；柳樹(shù)；蝴蝶；蜜蜂；小白兔。

（2）欣賞課件，依據(jù)圖片有節(jié)奏的朗誦歌詞。

（3）幼兒將歌詞與旋律相匹配，跟著老師輕聲唱。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種形象的動(dòng)作。

（1）老師：春天真美呀！我們一起站起來(lái)一邊唱歌，一邊做動(dòng)作，好嗎？

幼兒大膽表演，老師視察。

老師：剛才我發(fā)覺(jué)**小摯友做的動(dòng)作真美，請(qǐng)你上來(lái)做給大家看看吧！

老師請(qǐng)幼兒仿照動(dòng)作，激勵(lì)更多不同的表演動(dòng)作。

（2）能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行完整表演。

4、結(jié)束活動(dòng)。表演給客人老師看一遍。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)幼兒心情很高，心情開(kāi)心，活動(dòng)中主動(dòng)主動(dòng)，感受到歌曲美麗、歡快的心情初步學(xué)會(huì)演唱歌曲；但是本次活動(dòng)的目標(biāo)多一個(gè)，應(yīng)當(dāng)以學(xué)唱歌曲為主，創(chuàng)編動(dòng)作可以放在延長(zhǎng)活動(dòng)中或者是其次課時(shí)。課件也沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，假如能夠先由老師清唱，并用動(dòng)作提示，幼兒能很快理解并記住歌詞。

小班《春天》音樂(lè)教案篇3

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的心情。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)美麗的旋律。

三、活動(dòng)打算

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過(guò)程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來(lái)到我們身邊，你們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么啊！”放（放《春天》的音樂(lè)）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小摯友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小摯友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏最好呢？

“今日，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)?！皬潖澭盭OXO|X-|拍手與拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動(dòng)

師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

小班《春天》音樂(lè)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲美麗的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

歌曲圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟識(shí)歌曲旋律

1、師：春每天氣真好，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？

2、出示蝴蝶。

師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？

帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

3、出示蜜蜂：誰(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）

4、出示小白兔：看還有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）

二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

1、老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的漂亮景物，我們一起觀賞一下吧！

2、老師演唱，幼兒觀賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？

3、我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你細(xì)致的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天漂亮的.景物。

4、你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（依據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞）

5、原來(lái)春天里有這么多漂亮的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌頌出來(lái)吧?。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）

三、歌表演《春天》

1、老師看到有的小摯友在演唱時(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！

幼兒和老師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

2、其次遍表演。

引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用美麗的動(dòng)作表演。

小班《春天》音樂(lè)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲美麗的旋律。

2、依據(jù)歌曲心情嘗試用甜蜜、連貫和活潑、跳動(dòng)的不同方法唱歌。

3、體驗(yàn)表演的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、課前帶幼兒外出漫步，感受春天美妙的景色。

2、春天的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1，談話導(dǎo)入。

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)春天的特征，知道春每天氣溫煦，衣服穿得少，花開(kāi)了，小樹(shù)發(fā)芽綠了，小動(dòng)物們出來(lái)了。

師：在公園你看到了什么？小樹(shù)變成了什么顏色？

（2）總結(jié)幼兒體驗(yàn)的閱歷，引出歌曲。

2、學(xué)唱歌曲。

（1）老師邊范唱歌曲邊依據(jù)歌詞有序地出示圖片。

（2）老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)按節(jié)奏朗誦歌詞。

（3）幼兒輕聲跟唱。

提示：引導(dǎo)幼兒用溫柔、甜蜜、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳動(dòng)的方法唱后兩句。

3、歌表演。

（1）激勵(lì)幼兒邊唱依據(jù)歌詞的意思表演動(dòng)作。

（2）幼兒自由進(jìn)行唱編表演。

小班《春天》音樂(lè)教案篇6

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感愛(ài)好的春游活動(dòng)為主題的歌曲。

教學(xué)過(guò)程：通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的勃勃朝氣和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)大自然的熱忱。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè)活動(dòng)，層層綻開(kāi)、步步深化，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能主動(dòng)、主動(dòng)參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂(lè)中感受春天的美妙。

2、喜愛(ài)傾聽(tīng)樂(lè)曲《郊外去》、《野蜂飄舞》。在聽(tīng)賞中能感受樂(lè)曲的基本心情、感受音樂(lè)的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飄舞等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的改變。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng)建性地用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天美妙憧憬的情感。

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)來(lái)相識(shí)、親近大自然，培育酷愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、美麗的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。

2、能感受兩首樂(lè)曲的基本心情，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參加表現(xiàn)音樂(lè)中的快慢、強(qiáng)弱改變。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)建性地參加音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)酷愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具打算：

音響、課件、打擊樂(lè)器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：傾聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現(xiàn)法、嬉戲法、探討法等。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說(shuō)說(shuō)看看）

1．聽(tīng)音樂(lè)《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。

2．“說(shuō)說(shuō)”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說(shuō)說(shuō)春天有些什么美麗的景色嗎？

（學(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在美麗春天里，人們都喜愛(ài)去春游，我們一起來(lái)觀賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼近學(xué)生生活的內(nèi)容動(dòng)身，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

二、感受體驗(yàn)1

（聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)）

1．師：春天有那么多美麗的景色，今日，老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè)中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂(lè)做走、跑、跳的動(dòng)作。）

2．分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè)片段，讓學(xué)生做出對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

3．師：我們來(lái)到了美麗的郊外，到處是樹(shù)木、花草，美麗極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè)……

（播放小提琴曲《野蜂飄舞》，師生隨音樂(lè)做野蜂飄舞的律動(dòng)。）

4．師：你聽(tīng)到這段《野蜂飄舞》的音樂(lè)，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

5．“聽(tīng)聽(tīng)比比”——

師：你們知道《野蜂飄舞》是用什么樂(lè)器演奏的嗎？

生：小提琴。（出示小提琴圖）

師：《郊外去》是用什么樂(lè)器的演奏的？

生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

（對(duì)比聽(tīng)賞兩段音樂(lè)，邊聽(tīng)邊仿照鋼琴、小提琴的演奏姿態(tài)。）

學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中，感受音樂(lè)的快慢對(duì)比、強(qiáng)弱對(duì)比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的起伏及快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。

三、感受體驗(yàn)2

（唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)）

1．師：在春天里，不僅有美麗的景色，還有很多美麗好聽(tīng)的旋律、歌曲。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首日本歌謠《春天來(lái)了》。（播放歌曲范唱）

2．學(xué)唱歌曲

A．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。

B．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。

C．按節(jié)奏讀歌詞。

D．聽(tīng)唱歌曲。

3．唱唱?jiǎng)?chuàng)創(chuàng)

激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

4．課外延長(zhǎng)、環(huán)保教化

師：學(xué)生們學(xué)會(huì)了這首日本歌曲《春天來(lái)了》，關(guān)于春天的音樂(lè)和歌曲還有很多很多。今日，老師給學(xué)生們帶來(lái)了另外一段有關(guān)春天的音樂(lè)，音樂(lè)里有一個(gè)動(dòng)人的故事……

（播放動(dòng)畫片段）

師：故事中的小女孩，在森林中長(zhǎng)大，她從小就愛(ài)惜大自然中的花草樹(shù)木、主動(dòng)照看森林里的小動(dòng)物，正是由于她的和善和英勇，才能使松百合在寒冬里開(kāi)放。

請(qǐng)學(xué)生們說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)她什么？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（學(xué)生自由探討、回答）

學(xué)唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂(lè)以“聽(tīng)”為本的原則，先讓學(xué)生多聽(tīng)，并且每聽(tīng)一遍提出不同的要求：如——聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)拍、聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏等。再用聽(tīng)唱的方法學(xué)唱歌曲。

學(xué)會(huì)歌曲后，引導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)建性地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一不培育學(xué)生的審美情趣。

學(xué)習(xí)歌曲后，動(dòng)畫片段的觀賞，是老師細(xì)心設(shè)計(jì)的課外音樂(lè)觀賞的延長(zhǎng)。讓學(xué)生聽(tīng)賞課外有關(guān)春天的音樂(lè)，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教化。

四、激勵(lì)評(píng)價(jià)

課堂小結(jié)

1．讓學(xué)生相互探討、評(píng)價(jià)自己在音樂(lè)活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“小明星”。老師發(fā)給“小明星”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

2．師：今日，我們?cè)谝魳?lè)中感受到春天的美妙，希望學(xué)生們都能做一名愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)大自然的好孩子。

老師依據(jù)學(xué)生參加音樂(lè)活動(dòng)的看法、主動(dòng)性，評(píng)價(jià)以激勵(lì)為主。

小班《春天》音樂(lè)教案篇7

教學(xué)目的：

1.通過(guò)傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹(shù)媽媽》、《郊游》表達(dá)對(duì)大自然的酷愛(ài)之情。

2.能用廢舊物品自制沙錘等無(wú)固定音高的簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器。

3.相識(shí)“0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

4.能在學(xué)會(huì)歌曲后，跟著老師精確地按音高唱唱名。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生富有表情的演唱歌曲《大樹(shù)媽媽》、《郊游》。

教學(xué)難點(diǎn)：

按音高唱唱名。

教學(xué)方法：

綜合音樂(lè)感教學(xué)法

教學(xué)用具：

CAI課件、琴、打擊樂(lè)器等。

課時(shí)支配：

三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

傾聽(tīng)《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好

二、創(chuàng)設(shè)情景、傾聽(tīng)歌曲

1、（多媒體展示）古詩(shī)《春曉》在清爽的音樂(lè)伴奏下緩緩綻開(kāi)，老師引導(dǎo)學(xué)生齊聲朗讀。

2、老師導(dǎo)入：同學(xué)們都特別熟識(shí)這首古詩(shī)，能告知老師這首古詩(shī)描寫的是什么季節(jié)嗎？學(xué)生很自然地揭題

3、老師板書《春》，同時(shí)多媒體視頻圖象：“聽(tīng)，春雷響了，好多躲在洞窟里過(guò)冬的小動(dòng)物也醒來(lái)了，紛紛跑出來(lái)跟我們打招呼呢，你希望哪些小動(dòng)物最先出現(xiàn)在我們面前？”學(xué)生依據(jù)自己的喜好說(shuō)幾個(gè)動(dòng)物的名字（老師依據(jù)學(xué)生所說(shuō)相應(yīng)點(diǎn)擊畫面）

4、你能仿照自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作或聲音嗎？（學(xué)生仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

5、看到這么美的春天，小動(dòng)物會(huì)說(shuō)什么呢？假如你是小動(dòng)物，你會(huì)對(duì)春天說(shuō)一句什么呢？（學(xué)生回答：A、好美呀B、春天的空氣真簇新C、我要去找小伙伴一起看看春天）

6、小動(dòng)物睡了一個(gè)冬天，在春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候到處找尋春天，我們小摯友一起來(lái)幫助小動(dòng)物找一找，好嗎？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲里的春天在大自然的哪個(gè)角落里？聽(tīng)完后用歌詞來(lái)告知老師）

8、其次遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜愛(ài)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容嗎？

學(xué)生聽(tīng)歌曲，隨著音樂(lè)節(jié)奏自由表演

9、設(shè)計(jì)提問(wèn)：a、春天在哪里呀？

（學(xué)生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小摯友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學(xué)生回答：桃花開(kāi)了、柳樹(shù)發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來(lái)了……）

c、歌曲里小摯友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會(huì)唱歌的小黃鸝）

d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學(xué)生一邊拍手一邊演唱）

f、春天除了這些，還有好多美景，你能用：“這里有……這里有……還有那……”來(lái)描繪一下春天別的景色嗎？（小組探討、回答）

例如：這里有藍(lán)天，這里有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

g、老師邀請(qǐng)小組成員上臺(tái)演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)遍過(guò)程中的歡樂(lè)

10、老師導(dǎo)入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游……）

14、分組活動(dòng)

聽(tīng)《滴哩滴哩》音樂(lè)自由地舞蹈、歌頌。

三、課堂小結(jié)：

看的出同學(xué)們都很酷愛(ài)春天，酷愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都須要我們每個(gè)人的愛(ài)護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)大自然，去爭(zhēng)做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的校內(nèi)，祖國(guó)，世界變的更漂亮。

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《大樹(shù)媽媽》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《大樹(shù)媽媽》

1.在完整地傾聽(tīng)歌曲的基礎(chǔ)上，用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

2.引導(dǎo)學(xué)生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

3.通過(guò)對(duì)小樹(shù)的探討“你為小樹(shù)做了什么?”加深對(duì)愛(ài)惜樹(shù)木，愛(ài)護(hù)綠色的相識(shí)，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

4將學(xué)生分成小組，自編表演動(dòng)作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.相識(shí)“”(以四分音符為一拍，“”休止一拍，“”休止半拍)，不告知名稱，只讓學(xué)生通過(guò)節(jié)奏拍擊，駕馭時(shí)值。

2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過(guò)主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)，精確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

3.視學(xué)生的實(shí)力狀況，發(fā)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有愛(ài)好地駕馭“0”精確休止的時(shí)值。

4.在演唱歌曲時(shí)，遇到帶有“”樂(lè)句，要唱的輕松自然，不要因?yàn)橛邪朔中葜狗某霈F(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

表演《郊游》、編創(chuàng)與活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《郊游》

1.完整地傾聽(tīng)歌曲，在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，提示學(xué)生拍擊節(jié)奏、讀歌詞等活動(dòng)，主動(dòng)地聽(tīng)，感受音高，為精確地演唱歌曲做好聽(tīng)覺(jué)上的打算，達(dá)到輕松地學(xué)會(huì)歌曲。

2.結(jié)合歌曲的表演提出問(wèn)題，如：為什么去效游?心情是怎樣的?每人用一句話說(shuō)說(shuō)自己效游時(shí)的發(fā)覺(jué)等等，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

3.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，熟識(shí)加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

1.課前打算沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設(shè)想實(shí)現(xiàn)。激勵(lì)學(xué)生別出心裁的想法，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。2.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂(lè)器。

三、課堂小結(jié)

小班《春天》音樂(lè)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)部分為音樂(lè)配節(jié)奏。

2、培育幼兒對(duì)物品樂(lè)器的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、你們會(huì)唱《春天來(lái)了》的歌嗎？師生演唱歌曲《春天來(lái)了》

2、不光我們小摯友喜愛(ài)春天，很多小動(dòng)物也喜愛(ài)春天，它們會(huì)用各種叫聲歡迎春天的到來(lái)，你們誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小動(dòng)物，它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

3、其他小動(dòng)物還會(huì)用怎樣的叫聲說(shuō)春天？

4、依據(jù)幼兒的回答，老師出示相應(yīng)的節(jié)奏卡。并請(qǐng)其他小摯友來(lái)學(xué)一學(xué)。

5、我的身上有很多會(huì)發(fā)出聲音的小鼓，我會(huì)用我的小鼓學(xué)小動(dòng)物的叫聲。老師用拍手的形式大節(jié)奏。

6、除了小手會(huì)變成小鼓發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲之外，你的身上還有那些小鼓會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音學(xué)小動(dòng)物的叫聲呢？

7、幼兒們舉例，大家學(xué)習(xí)。

8、現(xiàn)在我們用身上的小鼓為音樂(lè)配樂(lè)吧。第一條用什么小鼓？

9、今日老師還帶來(lái)了很多好玩的東西，這些東西都會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音，請(qǐng)你去試一試，怎么玩能發(fā)出最好聽(tīng)的聲音？

10、最終我們用這些好玩的東西給音樂(lè)配樂(lè)吧。留意這次我們的音樂(lè)很長(zhǎng)，小眼要看老師的小手，我點(diǎn)到哪一條，你就用這些東西敲出小動(dòng)物的叫聲。（幼兒完整地配樂(lè)一遍。）

小班《春天》音樂(lè)教案篇9

一、單元教材分析：主題《春天來(lái)了》

太陽(yáng)暖暖地照著，春風(fēng)輕輕的吹著，天空時(shí)常下起了小雨，淅瀝淅瀝的春雨像綠絲線，從地上牽起小草，小草變綠啦，長(zhǎng)高啦……

隨著春天的道理，花兒的綻放，蜜蜂飛來(lái)了。當(dāng)幼兒望見(jiàn)蝴蝶在花叢中翩翩飄舞時(shí)，會(huì)漸漸的靠近，會(huì)用稚嫩的小手趕趕花叢中的蝴蝶。

春天充溢著漂亮，充溢著新穎 。大自然的春天是幼兒認(rèn)知、情感發(fā)展最好的教科書，讓幼兒走進(jìn)大自然的春天，教化能做的就是給幼兒供應(yīng)這樣發(fā)展的契機(jī)。

二、家園合作中須要家長(zhǎng)協(xié)作的問(wèn)題：

1.請(qǐng)家長(zhǎng)有空時(shí)陪孩子戶外游玩；

2.帶孩子漫步時(shí)，引導(dǎo)幼兒找尋小動(dòng)物，相識(shí)它們并樂(lè)意觀看它們的活動(dòng)。

三、探討主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)

1.教學(xué)理念

2.教學(xué)目標(biāo)

3.教學(xué)重難點(diǎn)

4.教學(xué)流程預(yù)設(shè)

5.設(shè)計(jì)意圖

活動(dòng)反思與建議

備課是呈現(xiàn)老師教學(xué)藝術(shù)的序幕。集體備課是在充分醞釀、日趨完善的集體才智的基礎(chǔ)上，能動(dòng)地發(fā)揮老師個(gè)人潛能，每位老師依據(jù)所教幼兒的實(shí)際，創(chuàng)建性地完成任務(wù)，可對(duì)集體各課內(nèi)容做一些微調(diào)，做到查缺補(bǔ)漏，使之更有針對(duì)性和實(shí)效性。這樣才能更好地體現(xiàn)老師的教學(xué)特性，更好地適應(yīng)幼兒的學(xué)情。

小班《春