第四章幼稚園活動方案設計

第三節(jié)各類活動方案設計

第1頁五、整合主題活動設計參照文獻；周兢、陳娟娟：《幼稚園活動整合課程指導》，南京師大出版社2023年；王正可：《多元整合幼稚園活動課程》，少年小朋友出版社2023年。第2頁整合主題教育主要特點是由“整合”與“主題”兩個側(cè)面組成，就整合而言，它是經(jīng)驗、社會、知識、課程、能力統(tǒng)整，具有課程整合、與實際生活結(jié)合、師生共同參與研討、重視實際行動等特質(zhì)；就主題而言，它是一種中心，教育內(nèi)容編排和組合，教育伎倆辦法選擇，都必須圍繞主題進行，并以主題為中心課題組成一種有機整體。第3頁一、整合主題教育設計重點1、以現(xiàn)實生活世界中具有個人或社會意義問題——主題為中心設計教育活動，將教育內(nèi)容組成一種有序系統(tǒng)，使幼兒在一段時間內(nèi)不停地反復地從多種側(cè)面向主題內(nèi)容進行認知。2、提供一種既兼顧幼兒發(fā)展個別差異性、又考慮幼兒發(fā)展全面性課程框架，尋找相對符合幼兒愛好和能夠接納不一樣幼兒共同窗習內(nèi)容。3、尋找各個發(fā)展領域關鍵概念和關鍵技能，將其有效地整合到課程目標內(nèi)容中去，使幼兒在學習中逐漸掌握和發(fā)展這些領域概念和技能。第4頁4、要通過活動方式來引導幼兒學習，盡也許地為不一樣需要幼兒提供輕松自在、合適學習情境。5、活動具有詳細目標導向，需要人際互動；活動存在著中介原因，需要一定情境；活動需要預成計劃和生成空間。6、本著文化多元性和文化本土性并重標準，力圖做到既具有國際視野，同步又能夠體現(xiàn)中國文化特色。第5頁設計模式一Funnyfun第6頁二、整合主題教育設計1、整合主題教育目標：意在促進幼兒真正理解自己及其世界，積極積極地參與實踐，并把所學知識用以處理實際問題，從而培養(yǎng)幼兒具有“統(tǒng)整知識、批判思考、社會行動、處理問題”等能力。2、整合主題教育內(nèi)容：由師生共同討論后決定，可由教師提出初步構(gòu)想再與幼兒共同研討或由幼兒提出多種想法再與教師共同商討，或由師生共同擬訂初步構(gòu)想、共同研討。主題起源包括：教師與幼兒感愛好；結(jié)合目前發(fā)生事件；結(jié)合節(jié)日活動或地方民俗活動；利用地方、小區(qū)資源；配合時令；結(jié)合幼稚園活動等。第7頁3、整合主題網(wǎng)絡設計：包括課程單元說明、課程單元網(wǎng)絡、課程單元計劃表、活動區(qū)域布置參照、課程生長樹、課程活動。附：整合主題教育《尤其我》課程單元說明每一種“我”，不但是一種獨特“我”，并且是一種不停成長發(fā)展“我”。對幼兒來說，發(fā)覺自己變化，懂得自己長大了，能夠幫助他們增強自信心，還能夠讓他們更加好地結(jié)識自己和周圍“人”。在“尤其我”這一課程單元中，我們從多元角度，讓幼兒展示自己與眾不一樣特點，體現(xiàn)自己作為幼稚園里“大哥哥”、“大姐姐”角色；同步也借助回憶自己成長變化，讓他們體會“我長大了”是一件神奇和令人快樂事。讓幼兒有一種展示自己童年舞臺，讓教師發(fā)覺和觀賞每一種獨特孩子，讓幼兒、教師和家長合作形成學習共同體一起成長！第8頁課程單元網(wǎng)絡注：1、課程單元網(wǎng)絡關鍵圈內(nèi)是這個單元幼兒經(jīng)驗切入點，也是這個單元教育活動內(nèi)容關鍵。2、圍繞網(wǎng)絡關鍵圈是兩層擴展領域教育圈。內(nèi)層是按《綱要》劃分健康、語言、社會、科學和藝術(shù)五大領域；外層是根據(jù)多元智能八大領域劃分小朋友發(fā)展要求，即語言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂智能、空間智能、身體運動智能、人際關系智能、自我結(jié)識智能和自然觀測智能。3、從領域教育圈繼續(xù)向外擴展是這個單元教育詳細目標要求，目標各部分內(nèi)容有關；注意了領域發(fā)展關鍵概念，在各個領域詳細目標中蘊含了對小朋友發(fā)展關鍵概念能力系統(tǒng)規(guī)劃。4、課程單元網(wǎng)絡最外圈展示是在本單元為小朋友提供教育內(nèi)容和活動。第9頁第10頁課程生長樹第11頁這里課程生長樹，展現(xiàn)是課程單元內(nèi)容分析。1、粗線表達這方面內(nèi)容在我們預成設計活動中已經(jīng)包括，幼兒在活動過程中能夠取得有關經(jīng)驗。2、細線表達我們提供活動已經(jīng)引導幼兒關注這方面信息，不過沒有組織專門教育活動讓幼兒學習，這里存在著生成新活動空間。3、虛線框表達這里給教師提醒了條件和工作特點，根據(jù)幼兒近來愛好和經(jīng)驗走向，與幼兒一起發(fā)展出更合適部分課程。第12頁第13頁課程活動

活動1許愿墻活動12有朋友，真好！活動2尤其我活動13好朋友迷宮圖活動3這就是我活動14好朋友寫真集活動4我寶貝活動15我本事大活動5生日快樂活動16我志愿活動6我心情活動17打造夢想活動7猜猜我是誰活動18時光隧道活動8“我”展覽活動19小天使活動9長處大展覽活動20我會想措施活動10鏡里乾坤活動21我進步了活動11看看我自己第14頁課程單元計劃表課程設計重點活動名稱活動目標活動方式重點領域幼兒用書搭配活動準備我很特別1許愿墻學會兒歌,體驗兒歌停頓和押韻.懂得一年有12個月,初步取得年和月概念.懂得自己年紀,能用對應數(shù)來表征.設計生日蠟燭,培養(yǎng)發(fā)明力.集體小組語言藝術(shù)科學兒歌:我?guī)讱q1-12月份生日蛋糕圖卡:紙張\畫筆等材料2尤其我說出自己喜好,懂得每個人都有自己獨特喜好.能清楚而有重點地體現(xiàn)自己想法.集體語言社會兒歌:我?guī)讱q有關”我”題目卡3這就是我聯(lián)想代表自己符號.學習設計屬于自己信封和信紙.集體小組區(qū)域藝術(shù)社會全開紙,圖畫紙,畫筆,搜集信封,信紙(有圖案),空白信封信紙.4我寶貝幼兒能與同伴分享自己心愛東西.能夠圍繞”我寶貝”交流討論.集體小組語言社會老師寶貝,幼兒心愛東西5生日快樂懂得多種慶祝生日方式,體驗過生日樂趣.用統(tǒng)計方式對討論成果進行歸類.集體小組區(qū)域社會科學對開海報紙,筆其他課程活動認知游戲:大風吹第15頁我很特別6我心情理解顏色與情緒體現(xiàn)之間關系.幼兒想象用不一樣色彩和畫面體現(xiàn)心情.利用樂器制造不一樣樂音來體現(xiàn)自己心情.幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗與創(chuàng)作圖畫,仿編詩歌,將創(chuàng)編歌詞唱出新歌曲.集體小組語言藝術(shù)詩歌:我心心情臉譜教具,打擊樂器,掛圖”我心情”7猜猜我是誰根據(jù)他人描述猜出人名.理解自己與他人特點.集體小組語言社會A4大小紙8”我”展覽制作反應自我成長小說.與同伴交流分享各自”我小書”.學習觀賞他人.集體社會藝術(shù)圖畫紙,畫筆等材料,”我小書”樣本9長處大展覽懂得”長處”意思,學習觀賞他人.學習用簡潔語言描述同伴長處.集體小組社會語言心形標志牌,幼兒姓名標簽卡,紙,膠水10鏡里乾坤結(jié)識鏡中影像和鏡子外物品關系.建立初步鏡面反射概念.集體小組區(qū)域科學科學:奇妙鏡子鏡子,照片,時鐘第16頁設計模式二參照王正可之書