精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔小青蛙一、說(shuō)教材《小青蛙》是一篇孩子們喜歡的兒歌。本組教材充分體現(xiàn)了工具性和人文性的統(tǒng)一。本文要求掌握的生字7個(gè)，要求會(huì)認(rèn)的字12個(gè)。由于面對(duì)的是低年級(jí)學(xué)生。我盡量把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)，以識(shí)字為主，閱讀為輔，以多種游戲的形式，使枯燥的識(shí)字教學(xué)”活“起來(lái)。二、說(shuō)教法學(xué)法教法：新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”和“自主識(shí)字法?！苯虒W(xué)中要充分利用多媒體直觀(guān)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng)，有張有弛，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好及認(rèn)知水平，運(yùn)用“做一做、演一演、議一議、貼一貼、讀一讀”等學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在樂(lè)于參與的活動(dòng)中主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。三、說(shuō)學(xué)生一年級(jí)學(xué)生思維活躍、自信心、表現(xiàn)欲特強(qiáng)，但持久性很差。因此，在教學(xué)中需要花樣多、新，讓他們自主學(xué)習(xí)，為他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。此外，在學(xué)習(xí)生字時(shí)，學(xué)生只會(huì)抓簡(jiǎn)單的字進(jìn)行說(shuō)明學(xué)習(xí)，對(duì)較難的字不大愛(ài)理，所以，在教學(xué)中我需要對(duì)較難的字給以適當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生跟著老師一起感悟。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)針對(duì)本課生字特點(diǎn)，擬定了以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：１．情感目標(biāo)：（１）初步感知課文內(nèi)容，知道小青蛙做的好事，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)青蛙的情感。（２）喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望２．知識(shí)目標(biāo)：（１）聯(lián)系生活實(shí)際，通過(guò)多種活動(dòng)學(xué)會(huì)本課生字，讀準(zhǔn)字音，辯清字形。（２）認(rèn)識(shí)新的部首（３）對(duì)本課的第一類(lèi)生字認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。３．能力目標(biāo)：能正確歸范的書(shū)寫(xiě)本課的第一類(lèi)生字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)記生字，尋找方法，正確書(shū)寫(xiě)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的教師”，它是獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)。課堂氣氛的營(yíng)造十分重要。良好的氣氛容易讓學(xué)生入情，入境，產(chǎn)生心靈的共鳴，尤其導(dǎo)入語(yǔ)所起的作用是不容忽視的。為此，我根據(jù)課文內(nèi)容精心設(shè)計(jì)制作了生動(dòng)形象的課件，課件運(yùn)用貫穿整個(gè)課堂。教學(xué)信息在傳遞過(guò)程中顯得豐富多彩，將學(xué)生帶進(jìn)直觀(guān)的教學(xué)意境，有利于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也體現(xiàn)了“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的基本理念。導(dǎo)入時(shí)質(zhì)疑：“今天我們班上來(lái)了兩位小客人，你們想知道他們是誰(shuí)嗎？”看著畫(huà)面孩子一下子興奮起來(lái)，抓住契機(jī)：“小朋友，仔細(xì)看看小青蛙的表情，告訴我他是一只什么樣的小青蛙？”幾句話(huà)就把學(xué)生引入到我創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情景中，讓學(xué)生有一種身臨其境之感，使課堂氣氛輕松、愉快、活潑。達(dá)到“課伊始，趣亦生”的目的。２．為了能在最短的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，老師示講故事，讓學(xué)生在親切的語(yǔ)言中整體感知課文內(nèi)容，在興猶未盡時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生有目的的去朗讀課文，緊接著讓學(xué)生自由發(fā)言讀書(shū)所得。３．指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字識(shí)詞。（1）在本堂課中我利用多媒體這種直觀(guān)的教學(xué)手段出示本課生字，引領(lǐng)孩子們通過(guò)試讀、抽讀、齊讀、帶讀、再讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種方法識(shí)記生字。（２）心理學(xué)家弗洛伊德指出：游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿(mǎn)足的源泉。游戲是兒童的天堂，可以滿(mǎn)足孩子們好動(dòng)好玩的心理，使注意力不但能持久穩(wěn)定，“找朋友、送生字回家”，而且注意的緊張度也會(huì)較高。所以，我利用多種游戲活動(dòng)，如：字寶寶回家、猜一猜等多種形式，讓孩子在有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)新知。在教學(xué)中我盡量使用學(xué)生喜歡聽(tīng)的語(yǔ)言，用親切的語(yǔ)氣和孩子們說(shuō)話(huà)，讓他們愛(ài)學(xué)、想學(xué)，使他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)，同時(shí)，又能提高他們的理解能力、表演能力、和自信心。（3）通過(guò)大屏幕出現(xiàn)生字并質(zhì)疑，讓學(xué)生共同交流識(shí)字方法，可以運(yùn)用已掌握的方法識(shí)字，如加偏旁、去偏旁、換偏旁、熟字變形、找規(guī)律、分解字形等，也可以結(jié)合生活實(shí)際如：猜謎語(yǔ)、編兒歌、比動(dòng)作、引用同學(xué)或家人的姓名等方法進(jìn)行識(shí)記。運(yùn)用課件的演示，充分引起學(xué)生的注意，隨著孩子們大聲的朗讀，一個(gè)個(gè)生字完整的出現(xiàn)，孩子們的注意力高度集中，積極自主的尋找出各種不同的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)生字的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的部首。（4）字詞開(kāi)花，說(shuō)句子。在識(shí)字教學(xué)中，巧妙地創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供說(shuō)練的機(jī)會(huì)，不要拘泥于漢字學(xué)漢字，讀漢字，默漢字，顛來(lái)倒去就那幾個(gè)字，一堂課下來(lái)，學(xué)生覺(jué)得枯燥乏味，興趣全無(wú)。作為教育者，我們應(yīng)該相信孩子們的能力，挖掘他們的智慧，讓他們?cè)诤椭C的語(yǔ)言環(huán)境中自由表達(dá)，在玩中練習(xí)說(shuō)話(huà)，訓(xùn)練了思維，發(fā)展了語(yǔ)言、提高了表達(dá)能力。（5）至于寫(xiě)字，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握寫(xiě)字要領(lǐng)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)生字在田字格中的位置，獨(dú)立完成寫(xiě)字任務(wù)，教師只作、指導(dǎo)。通過(guò)課件出示難寫(xiě)的字：如：因、困、點(diǎn)。用形象直觀(guān)的演示，加深學(xué)生的印象，正確書(shū)寫(xiě)生字。在不知不覺(jué)的教學(xué)中，就突出了教學(xué)的重點(diǎn)。六、說(shuō)課總結(jié)本課教學(xué)力求使學(xué)生在輕松的環(huán)境中動(dòng)腦動(dòng)手，身心愉悅，實(shí)現(xiàn)尊重兒童，發(fā)掘童真，童趣的課程價(jià)值。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔3 小青蛙(識(shí)字)認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。會(huì)寫(xiě)本課生字和筆畫(huà)；了解“青”字族漢字的特點(diǎn)。正確朗讀兒歌，樹(shù)立保護(hù)青蛙的意識(shí)。2課時(shí)第一課時(shí)認(rèn)識(shí)“清、晴”等12個(gè)生字，認(rèn)識(shí)病字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“青、清”等7個(gè)字和橫折提1個(gè)筆畫(huà)。(重點(diǎn))了解“青”字族漢字的特點(diǎn)，體會(huì)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。(重點(diǎn))小學(xué)課件資源導(dǎo)入新課導(dǎo)入類(lèi)型：謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師口述：同學(xué)們，我們來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，水陸都是家，唱歌呱呱呱?！蹦銈儾虏逻@說(shuō)的是什么動(dòng)物？對(duì)，是青蛙。今天讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新朋友——小青蛙。助讀資料青蛙：青蛙由蝌蚪發(fā)育而來(lái)，善于跳躍，會(huì)游泳。青蛙是消滅森林和農(nóng)田害蟲(chóng)的能手。它的身體可分為頭、軀干和四肢三部分。它前腳上有四個(gè)趾，后腳上有五個(gè)趾，趾間有蹼。它頭上的兩側(cè)有兩個(gè)略微鼓著的小包包，那是它的耳膜，青蛙通過(guò)它可以聽(tīng)到聲音。青蛙的眼睛大而突出，生于頭的左右兩側(cè)。它的背上是綠色的，很光滑，有花紋，腹部是白色的。它的皮膚可以使它隱藏在草叢中，捉害蟲(chóng)就容易些，也可以幫助它呼吸。青蛙用舌頭捕食，舌頭上有黏液。初讀課文聽(tīng)范讀：出示朗讀視頻，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。學(xué)生初讀：自由讀課文，把生字讀正確，句子讀通順。根據(jù)課文內(nèi)容填空。小青蛙住在（清清）的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)（大）眼睛，專(zhuān)吃害蟲(chóng)，（保護(hù)）禾苗。小青蛙是我們的好朋友，我們要（愛(ài)護(hù)）它。初讀課文后，你知道了什么？預(yù)設(shè)：初讀課文后，我知道了要保護(hù)小青蛙，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。學(xué)習(xí)生字圈出文中和“青”長(zhǎng)得很像的生字。（1）教師示范圈出第一行中與“青”長(zhǎng)得像的生字“清、晴”。（2）學(xué)生學(xué)著教師的樣子圈生字。集體交流，教師隨機(jī)貼生字。（3）多種形式認(rèn)讀生字：學(xué)生自由拼一拼，讀一讀。生字寶寶自我介紹。（1）（事先在學(xué)生的抽屜里放一個(gè)信封，信封里裝著“睛、請(qǐng)、晴、清、情”5個(gè)生字的字卡）請(qǐng)學(xué)生拿出藏在信封里的字卡，讀一個(gè)生字，在課桌上擺一個(gè)。（2）教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點(diǎn)水。（3）請(qǐng)學(xué)生幫生字作自我介紹。（4）把生字送回信封。學(xué)生讀一個(gè)生字，放回一個(gè)。生字寶寶交朋友。（1）學(xué)生在練習(xí)本上完成連線(xiàn)的練習(xí)。清——水 晴——天眼——睛 事——情（2）口頭給“請(qǐng)”交詞語(yǔ)朋友。（3）給“請(qǐng)”交句子朋友：用“請(qǐng)”說(shuō)一句話(huà)。檢查初讀情況。（1）會(huì)讀生字。清（qīng） 晴（qíng）眼（yǎn） 睛（jīng） 保（bǎo） 護(hù)（hù）害（hài） 事（shì） 情（qíng） 請(qǐng)（qǐng） 讓?zhuān)╮àng） ?。╞ìng）認(rèn)讀指導(dǎo)：“事”是翹舌音，讀音是“shì”。（2）會(huì)寫(xiě)生字，并組詞。青（青蛙）清（清水） 氣（氣息） 晴（晴天）情（情況）請(qǐng)（請(qǐng)假） 生（生活）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“氣”字最后一筆是橫斜鉤；“疒”的撇是豎撇，略長(zhǎng)。識(shí)字方法：①歸類(lèi)識(shí)字：“清、晴、睛、情、請(qǐng)”這些字讀音相近，都帶有后鼻音“ing”;字形相近，都有“青”字。結(jié)合課文內(nèi)容指導(dǎo)，“清”的偏旁是三點(diǎn)水，說(shuō)明它是描寫(xiě)“河水”的；“晴”的偏旁是日字旁，說(shuō)明它是描寫(xiě)天氣的。②偏旁識(shí)字：“眼、保、護(hù)、病”偏旁各不相同，要把握常見(jiàn)偏旁的構(gòu)字規(guī)律，目字旁與眼睛有關(guān)，單人旁與人有關(guān)，提手旁與動(dòng)作有關(guān)，病字旁與疾病有關(guān)。③組詞識(shí)字：“害、讓”，借助“害蟲(chóng)、讓一讓”等詞語(yǔ)識(shí)記認(rèn)讀。④兒歌識(shí)字：“事”的字形復(fù)雜，可以編一個(gè)順口溜幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的組成部件，“一個(gè)扁扁口，橫山出了頭，最后是豎鉤”。（3）學(xué)習(xí)偏旁，寫(xiě)字指導(dǎo)。“病字旁”的橫稍長(zhǎng)，撇是豎撇，略長(zhǎng)，病字旁的字多與疾病有關(guān)，如“病、疾、疼”等。（4）學(xué)習(xí)筆畫(huà)?！啊敝袡M斜短，折筆直，提向右。（5）做問(wèn)答游戲。青加氵變什么？青加氵變成清，清水的清。青加日變什么？青加日變成晴，晴天的晴。青加目變什么？青加目變成睛，眼睛的睛。青加忄變什么？青加忄變成情，事情的情。青加讠變什么？青加讠變成請(qǐng)，請(qǐng)求的請(qǐng)。課后作業(yè)有感情地朗讀課文。根據(jù)本課所學(xué)知識(shí)，完成課后第2題。第二課時(shí)正確朗讀兒歌，理解兒歌內(nèi)容。(重點(diǎn))喜歡小青蛙，有自覺(jué)保護(hù)青蛙的意識(shí)。(難點(diǎn))小學(xué)課件資源課前導(dǎo)入教師口述：同學(xué)們，上節(jié)課我們通過(guò)多種識(shí)字方法認(rèn)識(shí)了本課的生字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。細(xì)讀課文朗讀指導(dǎo)。

河水/清清/天氣晴，小小/青蛙/大眼睛。保護(hù)/禾苗/吃害蟲(chóng)，做了/不少/好事情。請(qǐng)你/愛(ài)護(hù)/小青蛙，好讓/禾苗/不生病。（1）教師范讀，讀出韻味，讀出情趣。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了老師的朗讀，覺(jué)得怎么樣。（2）學(xué)生自由練讀，教師巡視，注意糾正學(xué)生的拖腔唱讀或頓讀。全文要讀得有節(jié)奏，重讀“清清、大眼睛、吃、做、愛(ài)護(hù)”等字詞，讀出對(duì)小青蛙的喜愛(ài)之情。（3）指名讀兒歌《小青蛙》，再評(píng)一評(píng)。品讀釋疑。（1）小青蛙住在哪里？它長(zhǎng)什么樣子？預(yù)設(shè)：“河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛?！薄昂铀秉c(diǎn)明了小青蛙住的地方，“大眼睛”寫(xiě)出了小青蛙的外形特點(diǎn)。（2）結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)“保護(hù)”的意思。預(yù)設(shè)：“保護(hù)”的意思是盡力照顧，使不受損害。因?yàn)榍嗤堋氨Ｗo(hù)禾苗吃害蟲(chóng)，做了不少好事情”所以禾苗才能茁壯成長(zhǎng)，農(nóng)民才能獲得大豐收。青蛙的行為就是“保護(hù)”，保護(hù)禾苗不受害蟲(chóng)的侵害。精品文檔精心整理PAGE#PAGE#點(diǎn)典教案六年級(jí)語(yǔ)文·下（R版）精品文檔可編輯的精品文檔（3）兒歌中出現(xiàn)了幾個(gè)和“青”讀音相同或相近的字？怎么區(qū)別？預(yù)設(shè)：兒歌中出現(xiàn)了“清、晴、睛、情、請(qǐng)”五個(gè)和“青”讀音相同或相近的字。我們可以根據(jù)它們左邊的偏旁來(lái)區(qū)分這五個(gè)字。左邊的偏旁是表意的，如“清”字的偏旁是三點(diǎn)水，表示與水有關(guān)。（4）我們應(yīng)該怎樣保護(hù)小青蛙？預(yù)設(shè)：我們可以建議農(nóng)民伯伯減少使用農(nóng)藥，為青蛙的生存創(chuàng)造良好的條件；建議大家不要捕殺青蛙，不要捕捉青蛙的幼體蝌蚪。三課文主旨《小青蛙》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，寫(xiě)了小青蛙的外形和本領(lǐng)，號(hào)召大家要愛(ài)護(hù)小青蛙。課堂小結(jié)《小青蛙》是一首識(shí)字兒歌。這首兒歌語(yǔ)言?xún)?yōu)美、極富童趣，有利于激發(fā)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓我