幼兒園視頻幼兒園視頻幼兒園視頻幼兒園視頻【篇一：幼兒園大班視頻授課方案】篇一：幼兒園大班科學(xué)公然課授課方案(精選匯編)幼兒園大班科學(xué)公然課授課方案（精選匯編）設(shè)計(jì)妄圖：活動目標(biāo)：1、感覺不同樣樣寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同樣樣體驗(yàn)。2、積極研究，與伙伴合作達(dá)成任務(wù)。重點(diǎn)：感覺不同樣樣寬窄肩帶的書包，帶給身體的不同樣樣體驗(yàn)。難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小神奇?；顒訙?zhǔn)備：一、不同樣樣樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同樣樣，引出話題1、這些都是小學(xué)生的書包，它們同樣嗎？2、說說它們哪里不同樣樣樣？3、小結(jié)：小小書包，有這么多的變化，你必然能找到一個(gè)你喜歡的小書包。二、背背小書包--體驗(yàn)感覺，發(fā)現(xiàn)神奇幼兒園大班科學(xué)授課方案：背背小書包1、剛剛，你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬，有的細(xì)窄，若是在這兩個(gè)書包里放入同樣多的圖書，背在我們的肩上，哪個(gè)會更快樂、更輕松呢？2、請你們2人合作，一同達(dá)成一個(gè)任務(wù)。小提示：2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包，慢慢繞走一大圈。3、幼兒合作研究，相互溝通。4、溝通分享?說說感覺，哪個(gè)書包背起來更快樂？你感覺可能是什么原因？5、小結(jié)：細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上，會刻出深深的痕印，我們背起來會感覺痛，很不快樂，而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼，背起來快樂和輕松。經(jīng)過小實(shí)驗(yàn)，我們知道了寬寬肩帶的書包能保護(hù)我們的肩膀，讓我們背起來更快樂，所以，我們今后選擇小書包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書包。三、遷移運(yùn)用--試一試運(yùn)用，拓展生活經(jīng)驗(yàn)1、這是細(xì)肩帶的書包，我們有什么好方法，能夠讓它變寬，讓我們的肩膀背起來更快樂、輕松呢？2、出示加肩帶的書包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更快樂。3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一同來看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了今后有什么用途？活動反?。菏谡n活動在張弛有序的過程下逐一張開，幼兒學(xué)得很快樂、很輕松，授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為授課活動目標(biāo)而服務(wù)，活動的有效性獲得表現(xiàn)?；顒又匾曈變旱捏w驗(yàn)和研究；重視科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的察看中，獲得論證，達(dá)成共鳴；重視科學(xué)道理與生活的結(jié)合，將科學(xué)知識簡單化、生活化的傳達(dá)給幼兒，活動中的延長環(huán)節(jié)，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物，去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結(jié)合更擁有授課的意義。活動評析：活動取材源于幼兒的生活，過程中重視幼兒的研究和體驗(yàn)過程，讓幼兒充分表達(dá)自己的體驗(yàn)和感覺，將科學(xué)道理簡單、生活化的傳達(dá)給幼兒，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗(yàn)。設(shè)計(jì)妄圖：活動目標(biāo)：1、認(rèn)識生活中常有的卡，初步認(rèn)識卡的用途和我們生活的關(guān)系。2、察看、差異卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較判斷的能力。重點(diǎn)：能勇敢表述卡的名稱、用途難點(diǎn)：比較、差異卡的異同點(diǎn)并用符號記錄活動準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請幼兒收集生活中各種各種的卡，認(rèn)識他們對卡的認(rèn)識度并依照卡的性能有選擇地將收集的卡進(jìn)行精選資料準(zhǔn)備：不同樣樣種類的卡（散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀）、做過漢字標(biāo)記的卡（如：貴幼兒園大班科學(xué)授課方案：生活中的卡賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上）、生活中使用銀行卡的一段視頻（分別在銀行、百貨店、商場、藥房、書店刷卡購物情況）、5個(gè)場景的圖片顯現(xiàn)板（醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院）人一只彩筆、一張記錄表（一欄記錄卡的同樣點(diǎn)、一欄記錄卡的不同樣樣點(diǎn)）活動過程：一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣（一）我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識的卡？（孩子們參觀自己帶來的卡都很歡欣，在和伙伴自由溝通中，能主動向伙伴介紹并一同鑒別卡的名稱，如：交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。）（二）重點(diǎn)提問：1、生活中的卡可真很多，哪一張是我們每日都要用的呢？（幼兒：接送卡）2、我們每日都有人來接送，那還要接送卡有什么用？（和幼兒共同回想門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情況，知道接送卡對小朋友的重要性。）3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡？老師和小朋友一同考證機(jī)器上的綠燈可否亮了？一同數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認(rèn)識的人就不能夠任意進(jìn)來，還能夠知道今天一共來了幾個(gè)人。接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別拋棄哦。二、我喜歡的卡--認(rèn)識卡的不同樣樣作用（一）除了接送卡，生活中還有很多卡我們也經(jīng)常在用。（出示做過漢字標(biāo)記的各種卡）（二）重點(diǎn)提問：1、哪一張你也很喜歡的，為什么？在幼兒說自己喜歡的卡的同時(shí)，老師存心識地引導(dǎo)孩子表達(dá)卡與人們生活的關(guān)系，并合時(shí)地追問，如：有孩子說：我喜歡嘉賓卡，它能夠打折。有孩子問：什么是打折？老師追問：打折是什么意思？在幼兒談?wù)摵?，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要激勵幼兒勇敢思疑、答疑。2、配對游戲：出示5個(gè)場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機(jī)場、美容院，請把這5個(gè)地方能夠用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎？（在模擬場景的運(yùn)用中，幼兒共同搜尋和考證，進(jìn)一步幫助幼兒認(rèn)識卡的作用。）3、幼兒操作，說說原因。小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能夠節(jié)儉我們的時(shí)間。三、觀看視頻--比較卡的異同（一）重點(diǎn)提問：1、錄像里的老師手上拿的是什么卡？（銀行卡）她到哪些地方用過這張銀行卡，（假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的商場、銀行自動取款機(jī)）--小結(jié)：原來有的卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在很多的地方使用，使用的地址越多說明這張卡的作用就越大）2、錄像里的老師是怎么用卡的？（在刷卡機(jī)上刷一下）所有的卡都是這樣用的嗎？（幼兒：有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。）小結(jié)：原來卡使用的方法不都是同樣的。（二）重點(diǎn)提問：1、找個(gè)朋友一同去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不同樣的，又有哪些是相像的？用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的神奇記錄在表上。2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，察看比較，試一試記錄。3、幼兒溝通，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計(jì)表上。（不同樣樣樣的地方：顏色、標(biāo)記、磁條、簽字、數(shù)字、裝修。。相像的地方：都有文字、同樣小、硬硬的、數(shù)字，在概括的同時(shí)要激勵會用語言把自己的記錄圓滿表達(dá)的幼兒）--小結(jié)：是??！發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起！小小一張卡就有那么多的學(xué)識，只需我們經(jīng)常多看看，多想一想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)很多以前不知道的神奇。四、設(shè)計(jì)卡（延長：勇敢想象）你還想發(fā)明什么樣的卡呢？活動評析：本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點(diǎn)來設(shè)計(jì)生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的研究精神，幼兒也能圓滿清楚地用自己的語言描繪卡的不同樣樣用途。活動的設(shè)計(jì)能緊緊圍繞活動目標(biāo)張開，層次清楚，過渡自然。活動的取材來自于孩子的生活，孩子有必然的生活經(jīng)驗(yàn)，老師能跟從他們的興趣、跟從他們的思想方式進(jìn)行活動，所以師幼互動、生生互動能得以優(yōu)異表現(xiàn)。既能運(yùn)用開放式的提問，讓孩子各抒己見，又能把篇二：幼兒園大班科學(xué)：每一個(gè)人都“噗”優(yōu)異視頻授課方案大班科學(xué)：每一個(gè)人都“噗”（課例解讀）（本課程為優(yōu)異課，有配套視頻，圓滿授課方案。注意我的百度用戶名）設(shè)計(jì)妄圖：《每一個(gè)人都噗》是現(xiàn)代初版社初版的一本有對于“放屁”的科學(xué)圖畫書，這本圖畫書把“放屁”這件事，表述的坦坦蕩蕩、清清楚楚。我也正是利用了這本圖畫書中幽默的畫面，幽默的人物，并把平常和孩子羞于張口的“放屁”這件事，搬上了集體授課活動的舞臺。經(jīng)過這個(gè)活動在培養(yǎng)孩子的閱讀能力的同時(shí)，又激發(fā)孩子對自然的好奇心?；顒又辛幇阎R的學(xué)習(xí)與能力的培養(yǎng)較好的交融在一同。在整個(gè)活動的設(shè)計(jì)與思慮過程中，由于這是一本科學(xué)圖畫書，作者更多的重視了圖書的畫面，全文中也只用了很少的文字講解，而各頁間又缺少關(guān)系性。針對這個(gè)教材，我第一把整個(gè)圖畫書的內(nèi)容進(jìn)行了整理，從一個(gè)小男孩的視角出發(fā)，帶著有對于“放屁”的各種問題，貫串于整個(gè)活動，不斷激發(fā)孩子的研究欲望。其次，也比較機(jī)智的運(yùn)用了書中“噗”這個(gè)象聲詞，代替了“放屁”這個(gè)詞，使得整個(gè)活動在張開的時(shí)候變得比較文雅，孩子們也更簡單張口了。自然在閱讀的過程我也很重視孩子的年紀(jì)特點(diǎn)，采用了集體解讀和孩子自主解讀相結(jié)合的閱讀方式，不斷激發(fā)孩子積極閱讀的興趣。圍繞我的設(shè)計(jì)妄圖，我把本次活動的目標(biāo)定位在，認(rèn)識有對于圖畫書中“噗”的科學(xué)知識。并在閱讀的過程中掌握畫面的重難點(diǎn)，進(jìn)行集體和個(gè)其他察看解讀，以激發(fā)孩子對科學(xué)研究以及閱讀圖畫書的興趣。活動目標(biāo)1、認(rèn)識“噗”的一些知識，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。2、解讀一些符號，在閱讀中激建議對科學(xué)研究和科學(xué)圖畫書的興趣。活動過程一、“噗”聲導(dǎo)入，引出談?wù)撛掝}。1、播放“噗”的聲音。2、出示漢字“噗”，代替活動中說“放屁”的不雅?！尽班邸甭曋苯右?，激發(fā)孩子對本次活動的興趣。用“噗”這個(gè)象聲詞來帶代替“放屁”，解決了活動中說“放屁”的不雅和難堪，使得本次活動的談?wù)撟兊梦难帕??！慷?、共同閱讀故事，知道“噗”是正常的生理現(xiàn)象。1、ppt出示介紹主人公小強(qiáng)，引入故事，知道“噗”是忍不住的。（1）表達(dá)故事開頭（2）知道“噗”是忍不住的。2、表達(dá)故事，知道每一個(gè)人都要“噗”以及“噗”的形成。1）表達(dá)圖畫書中小強(qiáng)回家的故事。插問：你們會噗嗎？還發(fā)現(xiàn)誰也“噗”過？【運(yùn)用比較連接的故事表達(dá)，幫助孩子認(rèn)識“噗”是忍不住的，而故事中的很多人和動物都會“噗”，最后惹起孩子思慮自己可否是也“噗”過，從故事中的人物遷移到自己的身進(jìn)步行思慮?！?）出示漢字（只需有腸和肛門的都會“噗”）3）猜想、察看圖片認(rèn)識“噗”的形成。4）出示圖畫書封面。三、多元閱讀，研究“噗”的知識和神奇。1、集體閱讀圖片人每日要“噗”多少？2、自主閱讀圖片（“噗”與食品以及身體的關(guān)系）。3、使孩子領(lǐng)悟到“噗”是一件再平?？墒堑氖虑榱?。4、共同商議：有什么方法能夠讓自己在“噗”的時(shí)候不那么難堪？【“噗”誠然很正常，可是總想讓這件事變得更文雅一點(diǎn)，這里的談?wù)摫厝粫翘貏e存心思，沒關(guān)系讓孩子們天馬行空一回自己說說自己在“噗”的時(shí)候有什么能讓別人聽不到或聞不到的一些好方法?！?、出示圖片留疑，激發(fā)再研究的夢想。四、出示科學(xué)故事書《每一個(gè)人都噗》，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)圖畫書的興趣。篇三：幼兒園大班科學(xué)優(yōu)異公然課《好玩的報(bào)紙》應(yīng)彩云授課方案《好玩的報(bào)紙》（贈予視頻+ppt課件、授課方案）活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)孩子研究舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)立思想能力和研究欲望。2、經(jīng)過游戲活動，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調(diào)能力和跳的能力。3、培養(yǎng)孩子參加活動的興趣，體驗(yàn)游戲活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、舊報(bào)紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。2、音樂磁帶、錄音機(jī)、濕毛巾。活動過程：一、導(dǎo)入活動1、帶孩子進(jìn)入場所師：今天我給大家?guī)砹硕Y品，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現(xiàn)在我們一同來表演棍操吧。2、跟從音樂做棍操。二、游戲活動：玩報(bào)紙1、引導(dǎo)孩子把紙棒翻開2、引導(dǎo)孩子談?wù)摚簣?bào)紙能夠怎么玩？師：咦！我們的紙棒怎么不見了？報(bào)紙可真幽默呀，大家想一想，報(bào)紙能夠怎么玩了？3、孩子自由談?wù)?、老師小結(jié)報(bào)紙有很多玩法，有的小朋友說能夠做紙球，有的說能夠做飛機(jī)你們真聰穎，想了這么多好方法。現(xiàn)在我們就來比一比，看誰和報(bào)紙玩得最快樂。5、孩子自由玩報(bào)紙?6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法7、集體游戲?1）師：你們感覺好玩嗎？現(xiàn)在我們一同來玩把。2）鋪成小路走著玩3）變成小河跳著玩4）做成紙球踢著玩8、小結(jié)談?wù)摶顒?、紙球印畫1）將孩子會集2）老師引導(dǎo)?小朋友們，報(bào)紙好玩嗎？你們看，報(bào)紙能夠做成棒用來做操，能夠當(dāng)玩具玩，你們知道報(bào)紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報(bào)紙還能夠畫畫，厲害吧?！酒河變簣@優(yōu)異公然課小班數(shù)學(xué)課件授課方案《圖形寶寶排排隊(duì)》】（本授課方案有配套視頻，授課ppt）活動目標(biāo)：1、初步掌握圖形間隔排序的規(guī)律。2、會按必然的次序進(jìn)行排序。3、培養(yǎng)幼兒思想能力及著手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。資料準(zhǔn)備：人手一份操作資料、粘紙。重點(diǎn)難點(diǎn)：在教師引導(dǎo)下找出圖形排序規(guī)律。按必然次序排序。活動過程：一、紅黃椅子間隔排隊(duì)，惹起幼兒活動興趣。師：寶寶們，你們看，今天的小椅子也穿上了漂亮的衣服，有什么顏色呀?那我們一同來說一說，好不好呀?幼：紅色、黃色、紅色、黃色??.師：黃椅子和紅椅子一個(gè)隨著一個(gè)排排隊(duì),漂亮嗎?師:圖形寶寶也想像它們這樣一個(gè)隨著一個(gè)交替排排隊(duì).二、圖形排隊(duì)，找出圖形排序規(guī)律。1請小朋友找條小椅子輕輕地坐下來,圖形寶寶來啦!2哪個(gè)圖形寶寶來啦?出示圓形圖形.來了幾個(gè).(1個(gè))3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花后邊，圓形寶寶后邊隨著誰?同時(shí)出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶后邊隨著??.出示圓形4、圓形寶寶請你跟緊三角形哦夷，圓形后邊會隨著誰呢?你們猜會是誰?(三角形)5、圓形和三角形寶寶怎么排排隊(duì)的呀?(一個(gè)隨著一個(gè))6、一個(gè)隨著一個(gè)，誰隨著誰呀，三角形隨著誰呀，我們一同來說一說好嗎?(伸出小手說)7、誰排在最前面呀，圓形后邊隨著誰呀，教師指幼兒念完，教師連續(xù)念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個(gè)寶寶落伍了，我得連忙把它找回來。8、手拿圓形和三角形，這兩個(gè)俏皮的寶寶，一同跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個(gè)隨著一個(gè)交替的排。9、請幼兒來操作，并集體檢查。三、.游戲“什么圖形不見了”1、記住它們怎么排排隊(duì)的嗎?小眼睛遮住，禁止偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個(gè)俏皮的圖形寶寶藏起來了?2、集體檢查，隨著幼兒找一找，邊指邊念。我們一同把它喊回來好嗎?圓形寶寶快回來?3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，此次哪個(gè)俏皮的圖形寶寶不見了?我們一同來找一找，把它喊回來，集體檢查。四、兒操作“圖形寶寶來排隊(duì)”師：哎呀，玩到現(xiàn)在素來都是誰排在前面呀，三角形寶寶有一點(diǎn)點(diǎn)不快樂了，它說圓形寶寶我也想排在最前面，你能讓我排在最前面嗎?2、師：圓形寶寶說，好吧，就讓你排在最前面，可是要請你排在小紅花后邊，后邊的寶寶都要隨著你一個(gè)隨著一個(gè)交替排。3、師：們猜三角形寶寶后邊是??都排在什么上面。你們想不想幫助它們從頭排一排?4、師：看一看上面有什么，長線是讓誰站在上面的呀，幫助誰排在最前面呀。5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。五、結(jié)束活動師：讓我們一同開著火車到外面找找還有什么是一個(gè)一個(gè)排排隊(duì)的?！酒河變簣@小班科學(xué)活動優(yōu)異公然課《罐子的聲音》圓滿授課方案】《罐子的聲音》（贈予視頻+ppt課件、授課方案）活動目標(biāo)：1、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。2、引導(dǎo)幼兒鑒別不同樣樣的物體發(fā)出的不同樣樣的聲音，感覺音樂的樂趣。3、能勇敢參加研究活動，感覺給人帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：裝有米、紅豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板?；顒舆^程：一、導(dǎo)入過程：1、教師搖著手中空罐子，惹起幼兒注意教師：聽聽，罐子里面有東西嗎？你怎么知道沒有的啊？沒有東西就沒有聲音么？我們一同來看一看終究有沒有東西。二、基本部分1、小魔術(shù)吸引幼兒注意。教師：那現(xiàn)在我要來變一個(gè)小魔術(shù)（將開初準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中，搖動）你們再聽一聽，有沒有聲音?。坎乱徊?，里面有東西么？2、幼兒采用罐子教師：現(xiàn)在老師這里有那么多罐子寶寶，你去找一個(gè)里面有東西的罐子寶寶，罐子寶寶都封住的不能夠翻開，今天要用你的小耳朵去找找哪個(gè)罐子寶寶里面是有東西的，你拿一個(gè)有東西的罐子寶寶去坐到地址上好嗎？連忙來找找。教師：搖一搖你們的罐子寶寶，里面都有東西嗎？更多名師授課方案，大、中、小班授課視頻，配套授課方案，ppt。3、為罐子寶寶分類教師：聽一聽，你的罐子寶寶發(fā)出的是什么聲音，和旁邊的小朋友的罐子寶寶的聲音同樣嗎？我們來為罐子寶寶找朋友好嗎？這樣他們就不會孤獨(dú)了。1）為第一種罐子寶寶找朋友，坐在一同。教師：請一個(gè)小朋友上來，搖一搖他的罐子寶寶，其他小朋友聽一聽，你的罐子寶寶和他的可否是好朋友，是好朋友的話就連忙上來和他站到一同。你們是好朋友，好朋友要坐到一同，其他的小朋友為他們讓一個(gè)地址好不好？2）為第二種罐子寶寶找朋友，坐在一同。教師：他們的朋友已經(jīng)找到了，現(xiàn)在老師來幫你們找朋友好不好？請你們聽聽，誰和我是朋友。是我的好朋友的連忙上來，我們坐在一同。3）為剩下的小朋友的罐子寶寶找朋友。教師：現(xiàn)在請沒有找到朋友的小朋友上來，我們一個(gè)一個(gè)搖一搖手中的罐子寶寶，聽聽誰是誰的好朋友。哦，我們都是好朋友，我們坐在一同。4）按聲音的不同樣樣將罐子放在一同。教師：