不會做數(shù)學題的成因不會做數(shù)學題的成因遵化一中高永勝不會做題的原因有多種，大致可分為以下幾個層次。不會做題是指沒有思路一一審題后不會把問題轉(zhuǎn)化與化歸到學過的知識和題型。這樣的學生數(shù)學思想不上位，尤其是化歸思想不上位?；瘹w思想是數(shù)學的根本大法，不會化歸就不會做題,會化歸題目就沒什么可怕的了。數(shù)學基礎再扎實，數(shù)學方法、題型解法再豐富，但化歸思想沒掌握的學生，數(shù)學成績也很難突破130分。不會做題是指題做到中途做不下去了本質(zhì)是不會使用分析綜合法。分析綜合法是數(shù)學的基本大法。由“已知”看“可知”這是綜合法，再往下思路不清時，應該轉(zhuǎn)用分析法。由“未知”看“需知”這是分析法?！耙阎迸c“未知”距離遙遠，而“可知”與“需知”就可能近在眼前了。說白了，做題不要一條道跑到黑，撞到南墻不回頭，而應該學會兩頭呼應！不會使用分析綜合法的學生，做題經(jīng)常遇到障礙，如果不能及時得到幫助，就容易失去興趣和耐心，進而養(yǎng)成不良學習習慣。這樣的學生數(shù)學成績很難突破120分

不會做題是指不會運算或運算失誤有些數(shù)學綜合題思路的打開要靠運算開路，而有些數(shù)學題本身就是要培養(yǎng)學生運算能力。所以我們要教給學生運算的“理”和“技”，更應要學生養(yǎng)成堅忍不拔，契而不舍的務實精神。數(shù)學題不但要做夠題數(shù)而且還要做夠遍數(shù)。重點題型要反復強化，運算技能才可以穩(wěn)固提高。運算能力上不去，數(shù)學成績不穩(wěn)定，很難突破100分！D層次：不會做題是指雙基不牢——懂概念、公式、定理未必會做題，但是連概念、公式、定理都沒有掌握肯定不會做題！光有基礎知識沒有基本技能是學不好數(shù)學的！為什么有些同學走不出“懂而不會，會而不對，對而不快”的怪圈?因為這樣的學生學習品質(zhì)不會，會而不對，對而不快”的怪圈?因為這樣的學生學習品質(zhì)和學習習慣都有問題有缺陷。學生跟家長匯報說:“我好好學習了，這次沒考好主要是馬虎了”。其實不然，“馬虎”是“缺陷”的代名詞，本質(zhì)是學生學習能力不夠！而學習能力差，就是學習過程存在很大問題。也就是說學生學習品質(zhì)和學習習慣不好造成的。這樣的學生數(shù)學成績很“穩(wěn)定”，滿分150分，他會穩(wěn)定在70分左右！專家評判:ABC層次的學生可以說“孺子可教”。而“D專家評判:層次”的學生應該注意以下內(nèi)容了。有的老師和家長評價孩子：“有點小聰明，就是懶！”其實這樣的學生已經(jīng)很不好拯救了！首先，他不是真聰明，聰明的孩子哪有不勤奮的！其次，“懶”是最要命的！面對“懶”也許家長和老師的“苦口婆心”都無濟于事?！皯小弊衷趺磳懀勘回撁娴臇|西束縛住自己的心！就懶。從心眼兒里耍賴！就是懶人！明知自己比別人慫，反而心安理得！就是懶人！懶人大多是消極的人，比庸人更可怕。情感與習慣決定你的生活態(tài)度，是消極無奈還是積極進取，是懦夫還是勇士？懦夫面對困難躲避退讓，勇士帶著畏懼繼續(xù)前行?；A差、能力差都不是問題！根本的原因是太懶：像秒針一樣腳踏實地，像分針一樣穩(wěn)扎穩(wěn)打，像時針一樣步步為營，你就可以一路歡歌，變郁悶為“靚”和“酷”。人為什么會懶？如果你安于現(xiàn)狀，懶最省事，最享受！殊不知，人在關鍵時候就得吃苦就得拼！能吃一時的苦，可能享一世的福，貪圖一時的福可能就吃一世的苦!人之所以懶，本質(zhì)上是他的責任意識差，意志品質(zhì)差！責任與意志是注入體內(nèi)的新鮮血液，雖身心疲憊，但總能身體力行。在沖鋒陷陣中培養(yǎng)自信心；在摸爬滾打中發(fā)現(xiàn)自身閃光點；在成功