祝福魯迅預(yù)習(xí)：梳理《祝?！返幕厩楣?jié)，填寫下面的表格。情節(jié)序幕結(jié)局開端發(fā)展高潮尾聲內(nèi)容祝福景象與魯四老爺祥林嫂凄然死去祥林嫂初到魯鎮(zhèn)，獲得短暫安寧

祥林嫂被迫改嫁，又喪夫亡子

祥林嫂再到魯鎮(zhèn)，精

神崩潰，被趕出大門

祝福景象和我的感受

思考：將祥林嫂的悲劇結(jié)局放在前面敘述，有什么作用？

將祝福景象和祥林嫂的死放在一起，形成了對比，突出其強(qiáng)烈的震撼效果；也設(shè)置了一個(gè)懸念，吸引讀者注意，收到了引人入勝的效果。活動一聚焦主要事件分析人物形象

1.請同學(xué)們找出影響主人公命運(yùn)的主要事件，概括主人公面對該事件的反應(yīng)，從而分析主人公的形象特征?；顒右唬壕劢怪饕录?，分析人物形象主要事件人物反應(yīng)形象特征活動一：聚焦主要事件，分析人物形象主要事件1人物反應(yīng)形象特征春上死了丈夫逃出婆家去魯四老爺家做工勤勞能干善良質(zhì)樸

日子很快的過去了，她的做工卻絲毫沒有懈，食物不論，力氣是不惜的。人們都說魯四老爺家里雇著了女工，實(shí)在比勤快的男人還勤快。到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔(dān)當(dāng)，竟沒有添短工?！蹲８！返?6段活動一：聚焦主要事件，分析人物形象主要事件2人物反應(yīng)形象特征被迫改嫁堅(jiān)持不嫁，哭天搶地，撞破頭，打算以死明志頑強(qiáng)倔強(qiáng)

祥林嫂可是異乎尋常，他們說她一路只是嚎，罵，抬到賀家坳，喉嚨已經(jīng)全啞了。拉出轎來，兩個(gè)男人和她的小叔子使勁的捺住她也還拜不成天地。他們一不小心，一松手，阿呀，阿彌陀佛，她就一頭撞在香案角上，頭上碰了一個(gè)大窟窿，鮮血直流，用了兩把香灰，包上兩塊紅布還止不住血呢?！蹲８！返?0段活動一：聚焦主要事件，分析人物形象主要事件3人物反應(yīng)形象特征第二任丈夫去世，阿毛死亡再回魯鎮(zhèn)傾訴痛苦卑微可憐

"我真傻，真的，"祥林嫂抬起她沒有神采的眼睛來，接著說。"我單知道下雪的時(shí)候野獸在山坳里沒有食吃，會到村里來；我不知道春天也會有。再進(jìn)去；他果然躺在草窠里，肚里的五臟已經(jīng)都給吃空了，手上還緊緊的捏著那只小籃呢?！?——《祝福》第68段活動一：聚焦主要事件，分析人物形象

這句話是向來沉默的祥林嫂首次主動向人傾訴內(nèi)心的臺詞，并在文中多次出現(xiàn)，既表現(xiàn)了她的善良、柔弱，又表現(xiàn)了她痛失愛子后的自責(zé)與追悔。而她又無力改變現(xiàn)實(shí)，一遍一遍訴說的背后體現(xiàn)她的卑微可憐。我真傻，真的活動一：聚焦主要事件，分析人物形象主要事件4人物反應(yīng)形象特征柳媽預(yù)言她死后的悲慘狀況省吃儉用捐門檻渴望救贖愚昧懦弱

她臉上就顯出恐怖的神色來，這是在山村里所未曾知道的。"我想，你不如及早抵當(dāng)。你到土地廟里去捐一條門檻，當(dāng)作你的替身，給千人踏，萬人跨，贖了這一世的罪名，免得死了去受苦。"她當(dāng)時(shí)并不回答什么話，但大約非?？鄲灹?，第二天早上起來的時(shí)候，兩眼上便都圍著大黑圈。早飯之后，她便到鎮(zhèn)的西頭的土地廟里去求捐門檻——《祝福》第100—102段活動一：聚焦主要事件，分析人物形象主要事件5人物反應(yīng)形象特征四嫂不讓她碰祭品失神膽怯無法專心工作悲慘可憐

她像是受了炮烙似的縮手，臉色同時(shí)變作灰黑，也不再去取燭臺，只是失神的站著。直到四叔上香的時(shí)候，教她走開，她才走開。這一回她的變化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，連精神也更不濟(jì)了。而且很膽怯，不獨(dú)怕暗夜，怕黑影，即使看見人，雖是自己的主人，也總惴惴的，有如在白天出穴游行的小鼠，否則呆坐著，直是一個(gè)木偶人?！蹲８！返?8段活動一：聚焦主要事件，分析人物形象

活動一小結(jié)：22

祥林嫂本性淳樸善良，勤勞能干，在面對人生的困境和不幸命運(yùn)時(shí)，她也會努力尋找出路，但是無論她怎樣努力，都走不出這張無形的時(shí)代大網(wǎng)，并且具有模糊反抗精神的祥林嫂還沒有跳出禮教的圈子，所以不能自救，最后只能走向死亡?；顒佣プ〖?xì)節(jié)描寫鑒賞形象變化活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化2.請同學(xué)們找出《祝?！分嘘P(guān)于祥林嫂眼睛（眼神）的描寫，體會其性格、心境的變化。事件特寫鏡頭：眼睛（眼神）體現(xiàn)的性格或心境活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化眼神1順著眼性格或心境安分守己的性格事件初到魯鎮(zhèn)活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化眼神2眼角上帶著淚，眼光也沒有先前那樣精神了性格或心境夫逝子死的悲痛事件再到魯鎮(zhèn)活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化和人們講述阿毛的故事抬起她那沒有神采的眼睛來事件眼神3陷入痛苦的回憶中性格或心境活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化柳媽跟祥林嫂講了地獄的事情兩眼上便都圍著大黑圈事件眼神4徹夜未眠，心中驚恐萬分性格或心境活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化去土地廟捐了門檻回來后神氣很舒暢，眼光也分外有神事件眼神5重新?lián)碛辛讼Ｍ愿窕蛐木郴顒佣鹤プ〖?xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化01捐了門檻后四嬸仍然不讓她碰祭品事件02不但眼睛窈陷下去眼神603永遠(yuǎn)得不到救贖后的絕望性格或心境活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化01“我”回到魯鎮(zhèn)后遇到她事件02只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物眼神703對生活失去希望，精神完全麻木性格或心境活動二：抓住細(xì)節(jié)描寫，鑒賞形象變化活動二小結(jié)：22

魯迅曾說過“要極儉省地畫出一個(gè)人的特點(diǎn)，最好是畫出他的眼睛?！庇钟腥苏f“眼睛是心靈的窗戶”，由此可見，通過一個(gè)人眼神的外在變化，仔細(xì)辨析便可知曉一個(gè)人性情的變化、命運(yùn)的變化。本文中祥林嫂眼睛（眼神）的變化，暗示著她收到外在環(huán)境的影響，承受了巨大打擊，造成其性情的變化，也預(yù)示著她一步步走向“毀滅”，走進(jìn)死亡。活動三分析變化原因探究小說主題活動三：分析變化原因，探究小說主題3.請同學(xué)們找出影響祥林嫂命運(yùn)走向的人物，并分析他們對祥林嫂的影響。

活動三：分析變化原因，探究小說主題

第一次皺眉是在祥林嫂初到魯鎮(zhèn)的時(shí)候，雖然收留了祥林嫂，但討厭她是一個(gè)寡婦；第二次皺眉是在魯四老爺?shù)弥榱稚┑膩砺凡徽?，表明他對祥林嫂出逃行為的不滿、厭惡；第三次皺眉是祥林嫂再到魯鎮(zhèn)的時(shí)候，魯四老爺認(rèn)為祥林嫂喪夫喪子，傷風(fēng)敗俗，不干不凈，絕不能沾手祭祖。魯四老爺?shù)娜伟櫭?/p>

魯四老爺是封建思想的代表人物，當(dāng)然就更不能容忍這種違反封建貞節(jié)觀的現(xiàn)象存在，他一口咬定，祥林嫂是“敗壞風(fēng)俗的”，于是祥林嫂連祭祀時(shí)拿筷子、燭臺的權(quán)利都被剝奪了。這是何等嚴(yán)重的人格污辱，又是多么慘重的精神摧殘??！活動三：分析變化原因，探究小說主題魯鎮(zhèn)眾人的冷漠

很顯然，聽阿毛的故事，只不過在滿足著他們獵奇的心理，是在對別人不幸的咀嚼中獲得對自己卑微生活的滿足感。在他們眼里，祥林嫂是個(gè)不值得同情的不祥之人，在禮教和人性面前，魯鎮(zhèn)人是毫不猶豫的選擇了前者?！按嫣炖?，滅人欲”，高高在上的冰冷的封建禮教和倫理道德壓抑著人本身的同情、憐憫。正是這些冷漠和鄙薄，將祥林嫂推向了絕望的深淵。

"你放著罷，祥林嫂！"活動三：分析變化原因，探究小說主題

當(dāng)?shù)谝淮昔斔膵鹬浦顾?，不叫她去拿祭祀用的酒杯和筷子時(shí)，“她訕訕的縮了手”。如果說這只是一種嚴(yán)重的難為情，那么，當(dāng)也曾參與捅刀子的“善女人”——柳媽發(fā)出善心，給祥林嫂指出一個(gè)向神賄賂以贖罪的主意，而祥林嫂也確實(shí)遵照實(shí)行之后，魯四嬸依然不許她拿酒杯和筷子，“她像是受了炮烙似的縮手”，這時(shí)她的精神徹底崩潰了！古人云“哀莫大于心死”，更哪堪在已死的心靈上再插上幾把刀子。心靈已死，軀體也就不堪使用，加速了祥林嫂的死亡。活動三：分析變化原因，探究小說主題我的“說不清”

以"我"為代表的新知識青年的無力援助，是導(dǎo)致祥林嫂死亡的直接原因。文中“我”是一個(gè)接受了"五四"新思想熏陶的知識青年，是本應(yīng)伸出自己的援助之手，拯救她于水深火熱之中的。但當(dāng)祥林嫂向“我”提出靈魂有無的問題時(shí)，“我”竟然回答“說不清楚”，而這更加堅(jiān)定了祥林嫂所信奉的人死之后有魂靈的信念。知識分子的軟弱性和對祥林嫂援助的無效性直接導(dǎo)致了她的悲劇?；顒尤悍治鲎兓颍骄啃≌f主題綜合活動：直擊“深讀·追問”讀書訪談現(xiàn)場。請?jiān)L問組推舉一名訪談主持人，受訪組推舉兩名“研究專家”接受采訪。每場訪談允許同學(xué)們提出自己不理解的相關(guān)問題?；顒尤悍治鲎兓?，探究小說主題問題一：小說《祝?！分胁⑽袋c(diǎn)明祥林嫂的真正死因，有人說祥林嫂是凍餓而死，有人說是自殺，你的觀點(diǎn)是什么？示例：我認(rèn)為不點(diǎn)明祥林嫂的死因，正是作者的高明之處，把種種的復(fù)雜背景揭示，卻不下定論，讓小說更具張力。如果非要在這二者之間選一個(gè)死因，我更偏向于前者。雖然社會的種種冷漠已經(jīng)讓這個(gè)可憐女人身心遭受了摧殘，但祥林嫂自己也深受封建舊思想的荼毒，深信死后“下地獄”“贖罪”，所以這樣的人是不會自殺的?；顒尤悍治鲎兓?，探究小說主題問題二：既然說到祥林嫂是千千萬萬不幸的代表，是喚醒眾人的典型人物，那魯迅為何沒有給這樣的人物一個(gè)活路，以給千千萬萬不幸的人帶去希望？示例：“彷徨”中的魯迅，給不了祥林嫂出路。《祝?！繁皇珍浽隰斞傅牡诙啃≌f集《彷徨》中?！秴群啊肥菫榱私o革命“也來喊幾聲助助威”。“吶喊”就是魯迅在“五四”時(shí)代的精神姿態(tài)，他是高昂的吶喊者。《彷徨》則是吶喊之后的安靜和寂寞?！拔逅摹备叱蓖嗜ブ?，魯迅發(fā)現(xiàn)他的吶喊并沒能喚醒“祥林嫂”、“柳媽”，還有“看客”們。路，在何方？魯迅先生，仍然在尋找。謝謝聆聽紅花還需綠葉扶

第六單元《祝?！贰熬G葉”的價(jià)值——小說中的次要人物的作用

回顧小說相關(guān)知識：小說有三要素，分別是什么？人物環(huán)境情節(jié)我們經(jīng)常注重分析小說中主要人物的作用，而往往忽視了小說中次要人物的作用。那么，小說中的次要人物能否刪去，只留下主要人物呢？在這幾年的高考卷（2015年浙江卷，2016全國卷3卷，2019年天津高考卷…）中頻繁出現(xiàn)了對次要人物作用的考查，因此我們不可忽視小說中次要人物的作用。小說中的次要人物對小說情節(jié)、環(huán)境、塑造主要人物和表現(xiàn)主題方面有什么作用呢？學(xué)習(xí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)掌握小說中次要人物的作用，提升人物形象的鑒賞能力，學(xué)會規(guī)范準(zhǔn)確地表述。根據(jù)文章篇目，完成下列表格：篇目主要人物次要人物《祝?！贰犊滓壹骸废榱稚┛滓壹呼斔臓?、“我”、四嬸、婆婆、柳媽、麻木的看客…掌柜、小伙計(jì)“我”、丁舉人、短衣幫、穿長衫的人…第一組議題：從人物刻畫的角度，以《祝?！分辛鴭尀槔ⅰ犊滓壹骸分卸∨e人為例分析這些次要人物對刻畫主要人物有什么作用？第二組議題：從環(huán)境氛圍的角度，以《祝?！分新槟镜目纯?、《孔乙己》中掌柜、短衣幫、酒店的小伙計(jì)為例分析這些次要人物在營造環(huán)境氛圍上有什么作用？第三組議題：從情節(jié)發(fā)展的角度，以“我”為例分析《祝?！贰犊滓壹骸分写我宋铩拔摇睂Ρ憩F(xiàn)主要人物有什么作用？第四組議題：從主題表現(xiàn)的角度，以《祝福》中魯四爺四嬸、婆婆、柳媽為例，以《孔乙己》中丁舉人、短衣幫為例分析這些次要人物對表現(xiàn)主題有什么作用？合作探究第一組議題：從人物刻畫的角度，以《祝?！分辛鴭尀槔ⅰ犊滓壹骸分卸∨e人為例分析這些次要人物對刻畫主要人物有什么作用？作品人物相同點(diǎn)不同點(diǎn)次要人物對刻畫主要人物的作用《祝?！废榱稚ㄖ鳎┝鴭專ù危犊滓壹骸房滓壹海ㄖ鳎┒∨e人（次）都是生活在社會底層飽受壓迫剝削的勞動?jì)D女，愚昧迷信、麻木無知，深受封建迷信禮教毒害…一個(gè)是受害者一個(gè)是害人精一個(gè)悲慘而死一個(gè)暫時(shí)活著…對比襯托個(gè)性鮮明…對比襯托個(gè)性鮮明…都是封建社會的讀書人，深受封建科舉制度影響，熱衷于功名利祿，都想做官…一個(gè)深受科舉制度毒害，始終未中舉，落魄潦倒而死；一個(gè)成為舉人，無情的殘害下層群眾《唐伯虎點(diǎn)秋香》中唐伯虎與其他才子相比誰是主要人物？沒有其他才子的稍遜風(fēng)騷就不能突出唐伯虎的才華橫溢，他被稱為明代四大才子之首。沒有其他女子的暗淡無光就不能突出秋香的美麗動人，難怪她會被才子唐伯虎相中?！墩鐙謧鳌氛鐙秩A妃主要人物次要人物沒有華妃的飛揚(yáng)跋扈就不能襯托出甄嬛的通情達(dá)理，才略過人。第二組議題：從環(huán)境氛圍的角度，以《祝?！分新槟镜目纯汀ⅰ犊滓壹骸分姓乒?、短衣幫、酒店的小伙計(jì)為例分析這些次要人物對營造環(huán)境氛圍有什么作用？作品次要人物對主人公怎么做的？構(gòu)成了怎樣的傷害？（讀重點(diǎn)語段品味）營造了怎樣的環(huán)境氛圍營造環(huán)境氛圍方面的作用《祝?！仿槟镜目纯汀犊滓壹骸氛乒瘛⒍桃聨?、酒店小伙計(jì)等人麻木冷漠自私無情無聊，愛說長道短，以別人的傷疤為樂，嘲笑諷刺祥林嫂，加重了祥林嫂內(nèi)心的陰影…人情冷暖世態(tài)炎涼營造了悲涼的社會氛圍…渲染社會氛圍，奠定感情基調(diào)…經(jīng)常取笑孔乙己，麻木冷漠自私無情無聊，以別人的傷疤為樂，讓孔乙己感到自卑，顏面掃地，無地自容…人情冷暖，世態(tài)炎涼，科舉制度下人性被扭曲，營造出悲涼氛圍…渲染社會氛圍，奠定感情基調(diào)…麻

木

的

看

客眾口鑠金，積毀銷骨。吐沫渣子淹死人?！秩玖吮瘺龅纳鐣夥昭┍罆r(shí)，沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。雪崩時(shí)，沒有一片雪花是無辜的。第三組議題：從情節(jié)發(fā)展的角度，以“我”為例分析《祝福》《孔乙己》中次要人物“我”對表現(xiàn)主要人物有什么作用？作品次要人物“我”與主人公有過哪些對話或交集？（讀重點(diǎn)語段品味）“我”作為次要人物在文中的作用？《祝?！贰拔摇薄犊滓壹骸贰拔摇奔仁菙⑹稣哂质且娮C人，既是旁觀者又是參與者，正面對話有三次，一問三不知…被迫探討讀書之事，問答茴香豆“茴”的寫法…“我”是第一人稱，增強(qiáng)了小說情節(jié)的真實(shí)性；“我”貫穿全文，穿針引線，牽線搭橋，是全文線索，推動情節(jié)發(fā)展；以“我”來抒發(fā)感情，增強(qiáng)作品的感染力，點(diǎn)明中心，深化了主旨…以酒店小伙計(jì)身份，見證孔乙己悲慘遭遇，增強(qiáng)真實(shí)感；是線索人物，貫穿全篇，推動情節(jié)發(fā)展；“我”是“觀眾”中的一員，顯示出人性中殘忍的一面，為孔乙己出場渲染氣氛；透視社會，深化主題…第四組議題：從主題表現(xiàn)的角度，以《祝?！分恤斔臓斔膵稹⑵牌?、柳媽為例，以《孔乙己》中丁舉人、短衣幫為例分析這些次要人物對表現(xiàn)主題有什么作用？作品次要人物代表象征著什么?文章主題?對主題的作用？《祝?！肤斔臓斔膵鹌牌帕鴭專ㄗブ攸c(diǎn)語段）《孔乙己》丁舉人短衣幫政