2022年秋季部編版四年級上冊語文教學計劃一、學情分析經(jīng)過前面的學習，學生已初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能夠辨別同音字、形近字和多音字。他們能夠聽懂別人講述的事情，并能夠邊聽邊記住主要內(nèi)容，能夠復述。大部分學生能夠靜下心來認真細讀短文，并能有意識地深入體會和理解文中的詞句。寫作方面，大部分同學能夠按要求完成一篇習作。但是由于學生接受能力差異較大，學習情況參差不齊。有些學生的學習習慣還欠缺培養(yǎng)，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學。特別是習作能力有待提高。從整體來看，學生在動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。在行文中，他們的表達不夠具體、不夠生動。因此，這學期需要積極尋找有效的方法措施，力求讓學生的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學生的習作求真、求實、求新。二、教材分析新人教版部編本四年級上冊教材將于2022年秋季正式試行，本冊教材分組編排，共設(shè)計了八個專題，依次是自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、家國情懷、歷史故事篇。每組教材包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分。全冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。本冊通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、語文園地的學習等各個方面，都能達到中年級的上階段教學目標。三、教學目標1.認字250個，會寫250字，養(yǎng)成主動識字的習慣。2.有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4.能體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6.在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。7.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。四、教學重難點教學重難點包括：1.能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。2.能準確認讀250個生字，按筆順正確書寫、默寫250個生字。能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。3.學生需要留心周圍的事物，并開始寫作。他們可以寫下自己看到、聽到、想到和做過的事情。此外，他們還需要學習寫“留言條”、“請假條”和書信。5.學生需要通過語言文字理解課文內(nèi)容，并想象課文所描繪的情境，了解課文的大意。6.學生需要預習課文，并按要求做好準備。他們可以借助字典學習生詞，初讀課文，并提出問題。此外，他們還需要在公開場合說話，愿意與他人進行口語交流，確保語句通順，態(tài)度大方。他們需要能夠主動發(fā)言，清楚表達自己的意思。五、教學策略（一）習慣培養(yǎng)良好的習慣不僅有利于學生當前的學習，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高。因此，在教學過程中，要重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。除了關(guān)注新安排的留心觀察事物、讀書有選擇和讀書做記號等習慣的培養(yǎng)外，還要繼續(xù)指導學生保持正確的讀寫姿勢，愛惜學習用品，培養(yǎng)學生良好的朗讀、背誦和課外閱讀習慣，激發(fā)他們背誦的興趣和熱愛祖國語言文字的情感，培養(yǎng)邊背誦邊想象、邊背誦邊思考的能力。此外，還要重視學生默讀、查字典主動識字、專心聽講、積極發(fā)言等習慣的培養(yǎng)。要嚴格要求，嚴格訓練，把良好習慣的培養(yǎng)貫穿到教學過程的每個環(huán)節(jié)和學生學習活動的各個方面。（二）識字教學在學生自學自查的基礎(chǔ)上，需要適當檢查，并對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導。對不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導。對未注音的生字，需要引導學生運用已有的獨立識字能力，在閱讀中遇到不認識的字，自己查字典解決。此外，需要不斷豐富詞語的積累。（三）閱讀教學在閱讀教學中，需要以讀為本，“重感悟、重積累、重遷移”。根據(jù)課文特點，我們需要合理選擇閱讀教學方法，設(shè)計生動、有趣、多樣化的教學，讓師生互動，讓競賽、表演走進中段孩子的課堂，讓學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在課堂中，我們需要精心設(shè)計提問，使之突出重點，抓住難點，解決難點，富于啟發(fā)性，運用恰當?shù)慕逃椒ê褪侄?，提高學生聽、說、讀、寫的能力。閱讀教學最根本的任務(wù)是教學生學會讀書。我們要想方設(shè)法引導、幫助學生實實在在地讀好課文，讓學生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學中，我們一定要保證學生有充分的時間去讀書，要指導全班學生都能把課文讀正確、讀連貫，有時還要有感情地讀。所謂有感情地讀，是要做以”披文入情“，要讓學生的情感活動伴隨讀書的全過程，關(guān)心課文中人物的命運和喜怒哀樂，真正體會課文表達的思想感情。在教學時，我們要恰當安排好“讀、講、練”的關(guān)系，在初讀感知階段，要留有充分時間讓通讀課文，要求讀得正確、流利，同時可以結(jié)合初讀,使學生弄清生字字音，感知字形，初步理解字義。在精讀理解階段，我們要通過指導、點拔和精當?shù)闹v解，幫助學生理解詞語和句子的情境意義，理解課文內(nèi)容。在積累運用階段，我們要結(jié)合熟讀、背誦、復述，使學生儲備語言材料，實現(xiàn)常用評語、句式等的轉(zhuǎn)換遷移。在教學中，我們要注意發(fā)揮學生學習的積極性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮教師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎(chǔ)上，通過教師的指導，圍繞重點開展討論和交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。以下是2022年秋四年級上學期教學計劃進度表：第1周（9月2日—9月6日）1.觀潮（2課時）2.走月亮（2課時）3.現(xiàn)代詩兩首（1課時）4.繁星（1課時）第2周（9月9日—9月12日）1.口語交際（1課時）2.習作（2課時）3.語文園地（2課時）第3周（9月16日—9月20日）1.單元測試與講評（2課時）2.一個豆莢里的五個豆（2課時）3.蝙蝠和雷達（2課時）4.呼風喚雨的世紀（2課時）第4周（9月23日—9月27日）在這個學期里，我們將學習許多有趣的話題。以下是我們將要學習的一些主題和對應(yīng)的課時安排。在第一課時，我們將學習有關(guān)蝴蝶的家的知識。在接下來的兩個課時中，我們將進行習作，讓學生們更好地理解和掌握這個話題。在兩個語文園地的課時中，我們將進行有趣的活動來加深學生們對這個話題的理解。最后，我們將進行單元測試和講評，以確保學生們已經(jīng)掌握了這個話題。接下來的兩個課時中，我們將學習三首古詩。在接下來的兩個課時中，我們將學習有關(guān)爬山虎的腳的知識。在兩個課時的口語交際中，我們將讓學生們練習用英語談?wù)撨@個話題。在接下來的兩個習作課時中，學生們將有機會將他們所學到的知識融入到他們的寫作中。最后，在一個語文園地的課時中，我們將進行有趣的活動來加