2023年關(guān)于心理描寫的作文3篇關(guān)于心理描寫的作文1

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

我經(jīng)常想著想著，眼淚就靜靜地流了下來。

那是一個(gè)寒假，快要?jiǎng)由砘啬棠碳伊?，我興奮得不得了，因?yàn)槲揖鸵姷接⒆孙S爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。

剛到爺爺家門口，我便象一支離弦的箭一樣沖進(jìn)了院子，前院后院、屋里屋外找了個(gè)底兒朝天，可就是看不見虎子的蹤影，心急火燎的我不住地問爺爺：“虎子，虎子呢？虎子哪兒去了，爺爺？”爺爺聽了，嘆了口氣，搖搖頭：“虎子它唉！”這時(shí)，我的心底涌出一股不詳?shù)念A(yù)感。我忙問爺爺：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”

什么？“嗡”的一聲，我的腦袋一片空白。不會(huì)的！虎子怎么會(huì)走呢？虎子肯定還在家里！沒錯(cuò)，爺爺肯定是在逗我！

我又起先屋里屋外奔進(jìn)跑出地找尋，可虎子并沒有像我期盼的那樣，從角落里一躍而出，搖著尾巴汪汪地叫。我立即大哭起來，腦海里不禁回憶起虎子的模樣來：

黑黃相間的.毛皮閃著油光，尖尖的耳朵總是豎著，睜著的大眼閃著溫柔的目光，看不出來的人會(huì)以為它很兇呢。又濕又粗糙的大舌頭總是貼到我的手上，一下一下地，好溫煦的，興奮的時(shí)候還把上唇翻上來，它會(huì)笑呢！我還想起了喂他時(shí)的模樣：張著大嘴，坐在我的腳邊，那瘦長的尾巴帶著比身上不知長幾倍的毛，不知疲乏地左右搖擺著，眼珠轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，卻始終盯著我手中的筷子。我總會(huì)不由自主地夾幾塊最大的排骨、最肥的肥肉給它，看它心滿足足地舔著嘴巴，我的心里可真是愉快。

可是現(xiàn)在

想著想著我又哭了起來

我的小小的心始終不能信任虎子已經(jīng)死了，我堅(jiān)持認(rèn)為它還活著。直到現(xiàn)在，每想起虎子，想起它的身影，我的眼淚總是不自覺地流下來。

虎子，你在哪兒？你還好嗎？

關(guān)于心理描寫的作文2

“流言是什么？從前，流言是一條圍巾，阮玲玉用了它上吊自殺；而我卻拿它當(dāng)作一種裝飾。”這話是趙薇說的，從一夜成名后，穿日本國旗事務(wù)，向孕婦吐口水事務(wù)接連不斷，人們起先說那個(gè)曾經(jīng)天真可愛，心思單純的小燕子事實(shí)上是瘋瘋癲癲的。但這只一飛沖天的小燕子并沒有從今一蹶不振，她站在風(fēng)口浪尖上用才智與漂亮英勇的應(yīng)付著一次次撲面而來的磨難與考驗(yàn)，“零落成泥輾作塵，只有香如故”最終她用實(shí)力證明她的勝利不僅僅是小燕子的單純，還有堅(jiān)決的信念！追其根本，流言的制造者才真正的讓人深惡痛絕，家長里短，蜚語流長，三姑六婆，鄰里鄰居。在這一方面，北京的四合院是最顯著的體現(xiàn)，白天大家見了面，客客氣氣地“好啊，買早飯去么？”等晚上回了家，心里琢磨著，呦！老王家女兒那件裙子可真夠招風(fēng)的，靜靜那顏色那樣式，嘖嘖，老王頭也不知道說說，還敢讓她出來，這要是我女兒我非打折她一條腿。然后，這樣的心思在某一次不定期的婦女溝通中會(huì)成為眾人的隱私，進(jìn)而傳成“老王家的姑娘傍大款啦！要不能穿成那樣么？”在來說流言為什么可畏？因?yàn)橹圃炝餮匀丝尚Φ陌刀市睦恚驗(yàn)橹鹘堑呐橙跖c自卑，中國人的心理就是這樣，若你比我好一點(diǎn)，我便要變著法兒的把你拖下水，可你要是比我強(qiáng)太多的話，我非但不嫉妒，還每天盼著你能更好，人們不會(huì)踢一只死了的狗。]

假如你真的有流言圍繞在身邊的話，首先恭喜你，這至少說明你有非凡的才華；但同時(shí)，您也得有一種危機(jī)感，因?yàn)槟惚匦枳龅母?。生命的價(jià)值，不是由畏首畏尾的.懦弱體現(xiàn)的，而是“古來沙場(chǎng)幾人回”的英勇，“我自橫刀向天笑”的豪氣，這樣生命才不會(huì)枯萎的猶如缺失水分的玫瑰，毫無生氣。借用一句話：“做女人難，做個(gè)出名的女人更難，做一個(gè)名老女人更是難上加難?！奔热晃覀儫o法否認(rèn)年華的消逝和青春的不再，那么不如用時(shí)間的手為我們雕刻出別出心裁的美。英勇地做自己，想唱就唱，要唱得漂

關(guān)于心理描寫的作文3

在我們的生活中，由于不理解而造成的誤會(huì)是數(shù)以千計(jì)的，因此我們每個(gè)人都須要得到別人的理解。當(dāng)被人理解時(shí)，我們欣慰；當(dāng)不被人理解時(shí)，我們懊喪。所以要想求得別人的理解，首先“從我做起”，自己要學(xué)會(huì)“心理換位”，來理解他人。

父母和孩子之間須要理解，老師和學(xué)生之間須要理解，摯友之間也須要理解。這三方面的理解，在我們現(xiàn)在這段人格的初步形成的道路上，是我們珍貴的財(cái)寶。

父母和孩子之間須要理解，曾聽過這樣一個(gè)故事。相依為命的母女倆家境貧寒為了供女兒上高校，母親拚命賺錢，后來累壞了身子，。女兒感動(dòng)得送了母親一件禮物，卻因母親對(duì)家境的考慮而不得不傷了女兒的心─禮物被打碎了。這個(gè)故事體現(xiàn)了母女倆相互的不理解，兩個(gè)人都沒有心理換位，都沒有好好替對(duì)方想想，想想彼此的心情和感受，想想這么做會(huì)不會(huì)給對(duì)方造成損害，假如她們考慮到了這一點(diǎn)，這件事就不會(huì)發(fā)生了。

老師和學(xué)生之間也要相互理解。學(xué)生做錯(cuò)了事，來勢(shì)不能一味地指責(zé)他們；老師若做錯(cuò)了事，學(xué)生也不能一味指責(zé)老師。報(bào)紙上曾有這么一篇報(bào)道：一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟昧送瑢W(xué)的一支鋼筆，竟被老師在臉上刻了一個(gè)“賊”字。這明顯透露出的是老師的道德問題，但從中我們也能看出，老師是不理解那位同學(xué)的，小孩有一點(diǎn)小偷小摸的現(xiàn)象，是正常的，他們還沒有完全地辨別出“自己”和“非己”的東西，所以老師應(yīng)當(dāng)理解他，并語重心長地開導(dǎo)他，更不能羞辱他。在此基礎(chǔ)上，我們學(xué)生也應(yīng)當(dāng)理解老師，老師由于疏忽而犯的錯(cuò)誤，我們應(yīng)實(shí)行“心理換位”的.戰(zhàn)術(shù)，想想，假如是自己，會(huì)不會(huì)也這樣呢？

摯友之間更需理解，只有相互理解，方可筑起堅(jiān)實(shí)的“友情之堡”，倘如這其中的材料缺少理解，“城堡”會(huì)變得不堪一擊。生活中摯友之間難免會(huì)有一些小沖突、小沖突，關(guān)鍵看兩人是否都“心理換位”了，是否理解了對(duì)方。若不理解，他們的友情從今會(huì)沒有了；若理解了，他