《現(xiàn)代教育測量與評價》考試題庫附答價者和被評者的()7.智力結構的"三重智力論"的提出者是()所包含的內容()17.一次考試中某生在50名學生中排在第13名，則驗，我們稱之為()伯格的()41.課業(yè)考評改革的主要目標中提到考評內容要從()領域轉變到涵蓋A、認知目標C、終結性測驗43.應用最廣的人格量表是()C、卡特爾16種人格因素測驗B、20世紀初C、20世紀80年代D、20世紀60年代55.以下不屬于投射測驗的是()71.標準分數(shù)屬于什么變量?()年級中有80%的學生成績低于75分，我們可以表達該生的()A、標準分為80B、原始分為80D、常模分為80B、OSL品德測評法C、FRC品德測驗法A、2-5歲B、6-8、9歲C、8、9歲-10歲C、表現(xiàn)性測驗評價法D、評定量表評價法110.建立一組教學和行為目標目標上的測驗，主要用于判斷學生是否掌握某組給定的教育目標的測驗是()A、領域參照測驗C、掌握測驗D、標準參照測驗111.整個測驗的難度系數(shù)在多少時，可使測驗對被試有較大的鑒別力112.國際教育評估協(xié)會IA.EA.在瑞士日內瓦成立，主要交流與探討有關國家()入學標準等問A、基礎教育B、成人教育C、卡特爾16種人格因素測驗122.標準分數(shù)值具有()B、結構化的表現(xiàn)性測驗C、模擬情境的表現(xiàn)性測驗D、工作樣本的表現(xiàn)性測驗127.主要指學生在體育教育教學影響下形成的意識、態(tài)度、興趣、傾向性、習慣、情緒、鑒賞、審美、價值觀、責任感、適應性、意識品質等的是()A、身體領域發(fā)展目標B、體育認知領域發(fā)展目標C、體育情感領域發(fā)展目標D、體育動作技能領域發(fā)展目標128.測驗難度系數(shù)P值在0.8—1.0為()A、難題B、較難題C、中等題129.標準化考試指的是()的標準化。A、試題編制過程B、考試實施過程C、評分、計分過程較，這是什么評價方法?()、148.經(jīng)典測驗理論以()模型為理論基礎。151.為評價學生在課堂討論中所表現(xiàn)出來的積極性，教師用155.測量項目的難度為0.5時，項目的區(qū)分度值最大為()。0,標準差為()B、OSL品德測評法C、FRC品德測評法D、FRC品德測評法161.智商是表示人的智力水平高低的()177.測量結果的穩(wěn)定性或可靠的程度，稱為()價值判斷”的人是()183.效度始終是針對一定的()驗，我們稱之為()4.百分等級量數(shù)屬于()情感體驗及認識評價的方法是()7.評價的重點在于"過程"的評價，是()11.智力結構的"二因素論"的提出者是()12.最早的測驗理論是()13.以下哪一項不是思維能力的測量與評價的方法()14.項目反應理論的前提假設是()15.經(jīng)典測驗理論以()模型為理論基礎。應該是()B、OSL品德測評法C、FRC品德測評法18.科舉制在我國實行了()年。20.確定測驗目標是編制測驗的()B、OSL品德測評法C、FRC品德測評法25.考試的發(fā)源地在()29.區(qū)分度指數(shù)D的取值范圍為()。來表示，這屬于()31.教育評價是以教育目標為標準的()32.智力測驗在社會歷史舞臺上獲得第一個穩(wěn)固的立足點是為()B、OSL品德測評法C、FRC品德測評法44.組內常模分為百分等級常模和()兩種。45.填空題可以用來考查被試對知識的記憶和理解能力，在()中特驗，我們稱之為()集中的判斷的測評方法是()法中的()年級中有80%的學生成績低于75分，我們可以表達該生的()A、標準分為80B、原始分為80C、百分等級為80D、常模分為8059.以下哪一項不是人格評價的內容()63.學生體育動作技能領域的發(fā)展目標還可以從加德納的()智力并B、20世紀初C、20世紀80年代D、20世紀60年代伯格的()質等的是()75.教育測驗效率的提高得益于()的發(fā)展。的總的根本性的看法指的是人的()形象的活動，我們稱之為()的是()變原始分數(shù)的()。C、基于題目"目標-難度"層次評估法91.中學階段品德發(fā)展的關鍵期是()是實現(xiàn)()。96.測驗難度系數(shù)P值在0.8—1.0為()。的是()空題、簡答題都屬于()的總的根本性的看法指的是人的()成常模參照、標準參照和()三類。103.課堂作業(yè)觀察評估法是屬于()104.難度系數(shù)原始分數(shù)屬于()變量。105.項目反應理論的前提假設是()而是為了()。110.性別對智商的影響是()評價者和被評者的()A、2-5歲B、6-8、9歲C、8、9歲-10歲D、11-12歲勵性的測評方法是()結果轉換法和()。128.美國教育測驗中心舉辦的"托福"考試線性變換分數(shù)是()有關國家()入學標準等問題。130.受猜測因素影響最大的題型是()131.圖形再認測驗、視覺保持測驗或圖形記憶測驗等是屬于()A、文字記憶測驗驗是()者的()()原則。診斷性測量與評價和()括的內容的是()148.測量與評價的指導思想是()0,標準差為()形式的是()155.標準分數(shù)值具有()評估方法是()160.智力結構的"三重智力論"的提出者是()161.以下不屬于投射測驗的是()式，這一概念是