大班安全《交通標(biāo)志》說課稿―、說教材1、 指導(dǎo)思想《綱要》中所說：〃既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，這次活動(dòng)我選擇來源于社會(huì)生活，又能服務(wù)于幼兒的生活的交通安全。2、 教學(xué)目的活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、實(shí)際情況，我制定了本活動(dòng)的目標(biāo)：（1） 認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，（2） 初步培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。（3） 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力及動(dòng)手制作的能力。3、說重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo)、幼兒的發(fā)展水平，我把重點(diǎn)定位為：培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。難點(diǎn)：感受交通標(biāo)志的作用二、說教法結(jié)合本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容，我主要采用了以下三種教法：1、情景教學(xué)法：把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼探究欲望。2、 啟發(fā)引導(dǎo)法：教師提出開放性問題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。3、 游戲法：從幼兒前期的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，通過游戲再現(xiàn)生活情境，來源于生活，回歸生活。三、說學(xué)法本著幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的宗旨，我主要采取的學(xué)法有觀察法，操作法。四、說教學(xué)過程（一X動(dòng)畫導(dǎo)入、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫故事《兔子先生去散步》鼓勵(lì)幼兒探索在兔子先生散步時(shí)，遇見了哪些標(biāo)志？（幼兒觀看視頻，思考。）（二）、提出問題，請(qǐng)幼兒思考：⑴為什么要有這些交通標(biāo)志，這些交通標(biāo)志有什么用？⑵除了兔子先生散步時(shí)見到的交通標(biāo)志，你還見過什么交通標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思？⑶請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀看動(dòng)畫《交通標(biāo)志》，再次認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)（三）、發(fā)現(xiàn)、探究，再次認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，理解它們的含義。1、出示PPT，請(qǐng)幼兒嘗試從框中找出交通標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思。2、 提出問題幼兒討論：我們生活中為什么有交通標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒有這些交通標(biāo)志行不行？為什么？3、 提問：如果沒有這些交通標(biāo)志會(huì)怎樣？幼兒思考，回答問題4、 總結(jié)：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì)中的人，一定要按交通標(biāo)志上的要求行動(dòng)，遵守交通規(guī)則。交通標(biāo)志，只是安全標(biāo)志的一種，安全標(biāo)志的作用是引起人們對(duì)不安全因素的注意，預(yù)防發(fā)生事故。生活中還有很多安全標(biāo)志，它們提醒人們預(yù)防危險(xiǎn)，從而避免事故發(fā)生；當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，能夠指示人們盡快逃離，或者指示人們采取正確、有效、得力的措施，對(duì)危害加以遏制。（四）、引導(dǎo)幼兒思考，設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，讓安全標(biāo)志告訴我們?cè)谑裁吹胤阶鍪裁词虑?，?yīng)該怎樣做。（五X游戲〃郊游〃，交通標(biāo)志知識(shí)鞏固，熟知交通規(guī)則。