課程提要一、心理測驗概述二、心理測驗原理與方法三、智力測驗四、人格測驗五、職業(yè)測驗六、心理統(tǒng)計心理測量學專題知識講座第1頁課程提要心理測驗概述心理測驗歷史心理測驗分類心理測驗應(yīng)用心理測量學專題知識講座第2頁1.1心理測驗定義測量——依據(jù)一定法則用數(shù)字對事物加以確定；測驗——“測量一個行為樣本系統(tǒng)程序”；心理測驗

——通俗地說，心理測驗就是經(jīng)過觀察人少數(shù)有代表性行為，對于貫通在人全部行為活動中心理特點作出推論和數(shù)量化分析一個科學伎倆。心理特征行為行為抽樣測量心理測量學專題知識講座第3頁1.2心理測驗歷史我國“權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短。物皆然，心為甚”——孟子三國劉劭所著《人物志》隋煬帝開科取仕，科舉制度在我國通行了1300多年；清朝后期出現(xiàn)七巧板；心理測量學專題知識講座第4頁1.2心理測驗歷史心理測驗產(chǎn)生源自對智力落后兒童分類和訓練；心理測驗先驅(qū)美國心理學家卡特爾（J.M.Cattel）首創(chuàng)“心理測驗”這一術(shù)語。孕育在德國，萌芽在英國，產(chǎn)生于法國，發(fā)展在美國心理測量學專題知識講座第5頁1.3心理測驗分類按測驗功效分類能力測驗——實際能力、潛在能力、能力傾向（性向）“可能為者”普通能力——智力、特殊能力成就測驗——測量個人經(jīng)過學習訓練所取得知識技能人格測驗——測量個人性格、氣質(zhì)、動機、情緒興趣、態(tài)度、價值觀也屬于人格范圍心理測量學專題知識講座第6頁1.3心理測驗分類按測驗難度分類速度測驗和難度測驗；按測驗解釋分類常模參考測驗和標準參考測驗。心理測量學專題知識講座第7頁1.4心理測驗在人才素質(zhì)測評中應(yīng)用人員心理特點評定；人員培訓后心理特點評定；工作人員績效評定。心理測量學專題知識講座第8頁課程提要心理測驗原理與方法心理測驗編制心理測驗使用心理測量學專題知識講座第9頁能力格調(diào)動力人心理特征結(jié)構(gòu)2.1

人心理結(jié)構(gòu)特點心理測量學專題知識講座第10頁2.2

心理測驗編制程序1.確定測驗?zāi)繕?.確定編制計劃3.設(shè)置測試項目4.項目標試測和分析5.合成測驗6.測驗使用標準化項目難度、區(qū)分度7.搜集信度、效度指標8.編寫測驗手冊心理測量學專題知識講座第11頁2.3

心理測驗?zāi)繕朔治鰷y量目標要素一要素二要素三要素N題目1題目2題目n心理測量學專題知識講座第12頁一、難度（經(jīng)過率）公式

（1）二值計分P=R/N(R為答對該題人數(shù)，N為總?cè)藬?shù)）（2）非二值計分（為全體被試該題目標平均分，X為答對該題應(yīng)得分數(shù)）2.3

心理測驗項目分析心理測量學專題知識講座第13頁

經(jīng)過率多大是適當題目？（1）常模參考能力測驗：

A.普通P=0.50題目為好，因為它使總體變異最大。

B.當題目之間正相關(guān)時，題目難度值應(yīng)分布廣些但平均難度應(yīng)以0.50為好。

C.當題目有猜測可能時，題目標P值應(yīng)適當加大。

D.選拔性測驗還要考慮錄用率。（2）標準參考能力測驗

P=1.0或P=0有可能也是好題（3）人格測驗

P≧0.95或P≦0.05題目考慮刪除2.3

心理測驗項目分析心理測量學專題知識講座第14頁二、區(qū)分度（discrimination）測驗題目對所測量心理特質(zhì)區(qū)分程度。

(1)高分組--低分組依據(jù)測驗總分去兩端人作為高分組低分組（普通取上下各占27%人）

D=PH–PLPH為高分組該題經(jīng)過率

PL為低分組該題經(jīng)過率2.3

心理測驗項目分析心理測量學專題知識講座第15頁(2)點二列相關(guān)系數(shù)（pointbiserialcorrelation)其中p為該題經(jīng)過率,q為該題未經(jīng)過率為經(jīng)過該題那部分人測驗總分平均值為未經(jīng)過該題那部分人測驗總分平均值

St

為全體被試測驗總分標準差2.3

心理測驗項目分析心理測量學專題知識講座第16頁一、定義1、信度是指測量一致性程度，或者說是測驗分數(shù)可靠性程度2、統(tǒng)計定義：X=T+E（1）信度是觀察分數(shù)與真分數(shù)相關(guān)（2）真分數(shù)變異在觀察變異中所占百分比（3）平行測驗之間相關(guān)2.4

測量信度心理測量學專題知識講座第17頁二、信度種類1、再測信度同一測驗對同一組被試先后兩次測量之間相關(guān)2、復(fù)本信度兩個內(nèi)容、結(jié)構(gòu)相同測驗對同一組被試測量結(jié)果相關(guān)3、分半信度4、同質(zhì)性信度2.4

測量信度心理測量學專題知識講座第18頁三、影響信度原因1、被試樣本2、測驗長度3、測驗難度4、測驗題目標客觀化程度2.4

測量信度心理測量學專題知識講座第19頁一、定義

測驗?zāi)軌驕y量到對象程度，或者依據(jù)測驗分數(shù)所作解釋有效性。二、與信度關(guān)系信度是效度必要條件，不是充分條件三、效度種類

1、內(nèi)容效度

2、構(gòu)想效度

3、效標效度2.5

測量效度心理測量學專題知識講座第20頁

2.6

測量信度與效度心理測量學專題知識講座第21頁

2.6

測量信度與效度心理測量學專題知識講座第22頁

2.6

測量信度與效度心理測量學專題知識講座第23頁一、常模參考分數(shù)常模參考分數(shù)是把受測者成績與含有某種特征人所組成相關(guān)團體做比較，依據(jù)個體在團體中相對位置來匯報它成績。比率智商百分等級標準分

Z分數(shù)和T分數(shù)2.7

心理測驗分數(shù)解釋心理測量學專題知識講座第24頁比率智商百分等級標準分數(shù)（1）（2）（3）離差智商2.7

心理測驗分數(shù)解釋1001心理測量學專題知識講座第25頁

二、標準參考分數(shù)

在測驗上成績不是和其它人比較，而是和某種特定標準比較。內(nèi)容參考分數(shù)——與測驗內(nèi)容比較

結(jié)果參考分數(shù)——與外在效標比較2.7

心理測驗分數(shù)解釋心理測量學專題知識講座第26頁2.7分數(shù)解釋要注意幾個問題

必須將個人在測驗前經(jīng)歷或背景原因考慮在內(nèi)，將測驗情景原因考慮在內(nèi)；只有常模資料是不夠，還必須有效度資料；應(yīng)該將測驗分數(shù)視為一個范圍；來自不一樣測驗分數(shù)不能直接加以比較。心理測量學專題知識講座第27頁2.8怎樣向當事人匯報分數(shù)

使用當事人所了解語言；讓當事人知道這個測驗測量是什么或預(yù)測什么；介紹常模團體；要使當事人知道怎樣了解和利用分數(shù)；讓當事人參加測驗分數(shù)解釋。心理測量學專題知識講座第28頁課程提要智力測驗韋氏量表瑞文推理測驗心理測量學專題知識講座第29頁3.1

智力概述智力是學習能力智力是適應(yīng)環(huán)境能力智力是抽象思維能力智力是信息加工能力對智力綜合了解心理測量學專題知識講座第30頁3.2

智力二原因論普通智力——G原因特殊能力——S原因心理測量學專題知識講座第31頁課程提要人格測驗人格測驗概述人格測驗類型慣用人格測驗麥爾－布瑞格斯人格類型指標心理測量學專題知識講座第32頁4.1

人格測驗概述什么是人格？個性中除了能力以外部分，包含需要、動機、興趣、態(tài)度、性格、氣質(zhì)、價值觀、人際關(guān)系、情感等。人格測驗編制方法合理建構(gòu)法——EPPS檢驗標準法——MMPI原因分析法——16PF綜合技術(shù)心理測量學專題知識講座第33頁4.2人格測驗類型自陳量表

對你測量人格特征編制許多測題（問句），要求受測者作出是否符合自己情況回答，從其答案來衡量這項特征。評定量表投射測驗向被試提供一些未經(jīng)組織刺激情境，讓被試在不受限制情境下，自由表現(xiàn)他反應(yīng)。心理測量學專題知識講座第34頁

在學科中，我喜歡：A音樂B不一定C手工課有時我也不說實話：A是B偶然如此C不是當他人為我做了件好事時，我常尋思他有什么隱藏動機。Y/N

我難得興奮和激動起來。Y/N16PFCPI4.3自陳法舉例：心理測量學專題知識講座第35頁計分維度定位/定素/內(nèi)容/獨特征4.4投射法舉例:羅夏克墨跡測驗心理測量學專題知識講座第36頁4.5主題統(tǒng)覺測驗

簡稱TAT，讓被試依據(jù)所展現(xiàn)圖片自己聯(lián)想編造故事。主要測查被試需要、動機、情緒和人格特征等。心理測量學專題知識講座第37頁心理類型學怎樣對人進行分類?心理類型測驗從四個維度考查個人偏好：1態(tài)度傾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I) 外傾/內(nèi)傾2接收信息：Sensing(S) vs.iNtuition(N) 感覺/直覺3處理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F) 思索/情感4行動方式：Judging(J)vs.Perceiving(P) 判斷/知覺Energizing/Attending/Deciding/Living4.7人格測驗舉例：MBTI心理測量學專題知識講座第38頁外向：

從人際交往中取得能量喜歡外出表情豐富，外露喜歡交互作用，合群喜行動、多樣性（不能長久堅持）不怕打攪，喜自由溝通講，然后想；易沖動、易后悔、易受他人影響

內(nèi)向：

§

從時間中取得能量

§

喜靜、多思、冥想（離群、與外界相互誤解）

§

慎重、不露表情

§

社會行為反射性（會失去機會）

§

獨立、負責、細致、周到、不蠻干§

不怕長時間做事、勤奮；怕打攪§

先想然后講4.7人格測驗舉例：MBTI心理測量學專題知識講座第39頁感覺：

§

經(jīng)過五官感受世界、重視真實存在、實際

§

用已經(jīng)有技能處理問題

§

喜詳細明確

§

重細節(jié)（少全方面性）

§

腳踏實地

§

做事有可能結(jié)果、能忍耐、小心§

可做重復(fù)工作（不喜新）不喜展望

直覺：

§

經(jīng)過第六感洞察世界、重視應(yīng)該怎樣，比較籠統(tǒng)

§

喜學新技能

§

不重準確、喜抽象和理論

§

重可能性，討厭細節(jié)

§

好高騖遠，喜歡新問題

§

憑興趣做事，對事情態(tài)度易變

提新看法、匆促結(jié)論

4.7人格測驗舉例：MBTI心理測量學專題知識講座第40頁思索：

§

分析，用邏輯客觀方式?jīng)Q議

§

堅信自己觀點正確，不考慮他人意見

§

清楚、正義、不喜歡調(diào)和主義

§

批判和判別力

§

規(guī)則

§

工作中少表現(xiàn)出情感，也不喜歡他人感情用事

情感：

§

主觀和綜合，用個人化、價值導向方式?jīng)Q議；考慮決議對他人影響

§

友好、寬容、喜歡調(diào)解

§

不按照邏輯思索

§

考慮環(huán)境

§

喜歡工作場景中情感，從贊美中得到享受，也希望他人贊美

4.7人格測驗舉例：MBTI心理測量學專題知識講座第41頁

判斷：

§

封閉定向

§

結(jié)構(gòu)化和組織化

§

時間導向

§

決斷，事情都有正誤之分

§

喜命令，控制、反應(yīng)快速，喜歡完成任務(wù)

不善適應(yīng)

知覺：

§

開放定向

§

彈性化和自發(fā)化

§

探索和開放結(jié)局

§

好奇，喜歡搜集新信息而不是做結(jié)論

§

喜歡觀望，喜歡開始許多新項目，但不完成

優(yōu)柔寡斷、易分散注意

4.7人格測驗舉例：MBTI心理測量學專題知識講座第42頁16種心理類型ISTJ最有責任感ISFJINFJ最有思索

INFP最理想主義ESTJ最嚴格做事

ESFJENFJ最能說服人

ENFPISTP最現(xiàn)實ISFPINTJINTPESTP最含有自發(fā)性ESFP最慷慨ENTJENTP最含有創(chuàng)造性最會用概念進行思索最能指揮最樂觀最友好最忠誠最有藝術(shù)氣質(zhì)最獨立

4.7人格測驗舉例：MBTI心理測量學專題知識講座第43頁4.8愛德華個性偏好量表簡稱EPPS，以莫瑞人類需要理論作為編制理論基礎(chǔ)。在職業(yè)指導和人員選拔中利用廣泛。心理測量學專題知識講座第44頁4.9人格測驗中幾個問題人格基本概念不一致整體動態(tài)人格測驗困難信度和效度不高人格測驗題目測驗分數(shù)解釋偽裝和社會稱許性隱私人格測驗濫用心理測量學專題知識講座第45頁課程提要職業(yè)測驗?zāi)芰A向測驗職業(yè)興趣測驗心理測量學專題知識講座第46頁5.1能力傾向測驗與成就測驗

能力傾向是一些對于不一樣職業(yè)中成功，在不一樣程度上有所貢獻心理原因。它們是各自比較穩(wěn)定、單一獨立原因。成就測驗測是實際能力，能力傾向測驗測是學習能力或從事某種活動成功可能性；成就測驗測是相對標準或規(guī)范化經(jīng)驗影響，而能力傾向測驗反應(yīng)是廣泛學習經(jīng)驗影響；成就測驗普通評定被試在已完成訓練中情況，而能力傾向測驗經(jīng)慣用于預(yù)測未來成就；成就測驗偏重于內(nèi)容效度分析，而能力傾向測驗偏重于預(yù)測效度分析。心理測量學專題知識講座第47頁興趣是指個體力爭認識某種事物或從事某種活動心理傾向。它表現(xiàn)為個體對某種事物、某項活動選擇性態(tài)度或主動情緒反應(yīng)。職業(yè)興趣是興趣在職業(yè)活