分享我的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)高中化學(xué)輕松簡(jiǎn)單獲獎(jiǎng)科研報(bào)告摘

要：化學(xué)是高考中的重要一環(huán)，所占分?jǐn)?shù)比重大，而且專業(yè)性科學(xué)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)并不容易。高中生學(xué)習(xí)化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)和實(shí)物直觀為基礎(chǔ)，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍和有理性認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的飛躍。這門課程以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展為需求，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從知識(shí)與技能過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三大方面，全面的闡述課程目標(biāo)。作為一名高中二年級(jí)的學(xué)生我在學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程時(shí)總結(jié)出一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，以及我對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)習(xí)興趣;目標(biāo);學(xué)習(xí)方法

引言：

在我學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程時(shí)，一開(kāi)始也非常的不適應(yīng)，因?yàn)榛瘜W(xué)涉及到許多知識(shí)點(diǎn)，有很多化學(xué)元素化合價(jià)，各種各樣的化學(xué)反應(yīng)還須要牢固掌握元素周期表和一些復(fù)雜繁瑣的理論，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢發(fā)現(xiàn)，化學(xué)學(xué)習(xí)要根據(jù)老師布置的課堂任務(wù)、課程提出的學(xué)習(xí)要求，然后總結(jié)出屬于自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)規(guī)律，要提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，找到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、從源頭出發(fā)，努力培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

人們常說(shuō)興趣是最好的老師，想要學(xué)好高中化學(xué)，興趣必不可少。但是班級(jí)里許多同學(xué)對(duì)于化學(xué)等專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科都沒(méi)有興趣，上課毫無(wú)激情，課堂氛圍很差，同學(xué)們對(duì)課程沒(méi)有探究欲，老師上課也感覺(jué)越來(lái)越?jīng)]勁，這就造成了惡性循環(huán)。所以說(shuō)想要學(xué)好高中化學(xué)一定要從源頭出發(fā)，努力培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

以我為例，我開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)這門課程時(shí)，也感覺(jué)很無(wú)聊枯燥，書(shū)本上的知識(shí)非常抽象，不容易理解。但是在高二年級(jí)必修三課本學(xué)到元素周期表和元素周期率的時(shí)候，因?yàn)樵刂芷诒淼钠嫣亟Y(jié)構(gòu)，讓我慢慢對(duì)這門課程產(chǎn)生了興趣。在背元素周期表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它的排列順序很神奇，元素周期表中的位置由原子結(jié)構(gòu)決定，原子核外的能承受決定元素所在的周期，原子的價(jià)電子總數(shù)決定元素所在的族，而同主族的周期元素在表中的順序由上到下元素的金屬性逐漸增強(qiáng)，非金屬性逐漸減弱。由此我感覺(jué)化學(xué)為我打開(kāi)了新世界的大門，讓我對(duì)于化學(xué)元素排列的規(guī)律和特性，以及它們之間發(fā)生的反應(yīng)都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，我由原來(lái)的排斥化學(xué)課到每周都期盼著上化學(xué)課。在課堂上，我更愿意認(rèn)真聽(tīng)課，記好筆記，下課后也能及時(shí)的復(fù)習(xí)，原來(lái)在我眼里枯燥乏味的化學(xué)式也變得生動(dòng)形象起來(lái)了。

二、科學(xué)合理的學(xué)習(xí)課程，根據(jù)自身情況樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)

沒(méi)有規(guī)律的學(xué)習(xí)只會(huì)消磨時(shí)間，讓學(xué)習(xí)事倍功半，無(wú)法真正提高學(xué)習(xí)效率。許多同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)是“心血來(lái)潮”“漫無(wú)目的”的，比如快到考試前不知道該復(fù)習(xí)哪里，就眉毛胡子一把抓，沒(méi)有重點(diǎn)難點(diǎn)意識(shí)，翻到哪里看哪里，這樣怎么能提高學(xué)習(xí)水平呢？想要學(xué)好高中化學(xué)，要科學(xué)合理的設(shè)置自己學(xué)習(xí)的時(shí)間，根據(jù)自身情況樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)。

我的化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)就很簡(jiǎn)單明了，首先我希望掌握課本上的知識(shí)并且加以理解運(yùn)用，能夠考試中取得好成績(jī)。聽(tīng)上去很簡(jiǎn)短，但是想要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)可不容易，要把這個(gè)大目標(biāo)分為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，每天都進(jìn)步一小步，然后通過(guò)量變帶動(dòng)質(zhì)變，最后達(dá)到“終極目標(biāo)”。在學(xué)習(xí)典型晶體的結(jié)構(gòu)特征時(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)很難，因?yàn)槲业挠洃浟Σ皇呛芎?，而晶體的特性和晶體之間的不同之處正是需要大量的記憶，所以我就給自己設(shè)立一個(gè)小目標(biāo)，每天能夠準(zhǔn)確記憶一個(gè)晶體的結(jié)構(gòu)特征，第二天再把前一天學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)一遍，比如今天我記憶氯化鈉的相關(guān)特征，氯化鈉屬于離子晶體，晶胞中每個(gè)鈉離子周圍吸引著6個(gè)氯離子，這些氯離子構(gòu)成的幾何圖形是正八面體。第二天我在記憶有關(guān)干冰的知識(shí)時(shí)，順便向前翻一翻，再看一看有關(guān)于氯化鈉的知識(shí)，這樣久而久之就把這部分內(nèi)容完全掌握了。科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，加上堅(jiān)持不懈的努力，就能實(shí)現(xiàn)最終的目標(biāo)。

三、在課堂上集中注意力聽(tīng)講，抓住黃金時(shí)間

在我身邊存在著不少這樣的同學(xué)，他們認(rèn)為課上不聽(tīng)講，下課看看別人的筆記和課本上的內(nèi)容就能掌握的差不多了，這是完全錯(cuò)誤的想法，學(xué)習(xí)化學(xué)的主渠道是課堂，而善于聽(tīng)課是學(xué)好化學(xué)的前提，在聽(tīng)課時(shí)要做到全神貫注，緊跟老師的思路，如果有一時(shí)搞不清楚的問(wèn)題立刻記錄下來(lái)，課后及時(shí)解決，不要在課上死死糾纏，以免影響后續(xù)的學(xué)習(xí)，而在上課時(shí)不僅要聽(tīng)，還要調(diào)動(dòng)各種感覺(jué)器官，手腦眼耳并用。

我認(rèn)為聽(tīng)課要做到三個(gè)“結(jié)合”，看和想相結(jié)合，例如老師在做有關(guān)于濃度對(duì)化學(xué)平衡移動(dòng)的影響的實(shí)驗(yàn)時(shí)，同學(xué)們不能光看稀奇和熱鬧，而要對(duì)觀察到的操作步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行思考，第二要將看與聽(tīng)結(jié)合，把看到的操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與老師的講解結(jié)合起來(lái)，我們要主動(dòng)的去思考更深層次的問(wèn)題，深入的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)，最后還要將看和記結(jié)合，如果只是昂著頭聽(tīng)講不做筆記的話，是很容易遺忘的，所以在課堂上聽(tīng)講、看板書(shū)、看課本、看實(shí)驗(yàn)時(shí)都要及時(shí)做好筆記，勤動(dòng)筆，還要積極配合老師的要求做好練習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)