1/1幼兒談話活動教案5篇提前制定教案是為了能夠提高我們完成教學(xué)任務(wù)的樂觀性，教案在書寫的時候，你們肯定要強調(diào)聯(lián)系實際，以下是范文社我細(xì)心為您推舉的幼兒談話活動教案5篇，供大家參考。

幼兒談話活動教案篇1

活動目標(biāo)：

1、關(guān)心幼兒學(xué)會流暢地和他人交談，圍繞話題談?wù)撔游锏奶攸c、

2、引導(dǎo)幼兒急躁、認(rèn)真地傾聽同伴談話，較快地把握別人的談話內(nèi)容，從中吸取有用的語言信息、

3、鼓舞幼兒主動和同伴溝通自己對小動物的愛，培育關(guān)懷愛惜小動物的情感、

活動預(yù)備：

1、每位幼兒帶一個小動物的玩具、

2、在教室一角布置成“動物園”，將幼兒帶來的動物玩具放在“動物園”里、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題、

1、將幼兒領(lǐng)至“動物園”處，讓幼兒介紹自己帶來的動物玩具，引起談?wù)撔游锏膼酆谩?/p>

師：今日，我們要到動物園去看小動物，開好小火車動身吧！（老師和小伴侶開著火車來到動物園）動物園到了、

2、引導(dǎo)幼兒介紹小動物

師：啊，動物園里的動物可真多呀！誰來介紹一下有哪些小動物呀？（引導(dǎo)幼兒介紹自己小動物的名字、）你在生活中你還見過哪些小動物？

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談、

1、同伴交談

師：小伴侶，請把你們的動物從“動物園”中抱出來，回到自己的座位上和旁邊的小伴侶說說你的動物叫什么名字，它的毛是什么顏色（什么樣）的，它喜愛做什么（吃什么）？

2、老師參和

老師輪番參和小組談話，鼓舞幼兒主動地向同伴介紹自己帶來的小動物的名稱和特征、提示幼兒急躁地聽同伴把話講完，不任憑打斷同伴的談話、

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍、

1、集體談?wù)摗靶游铩薄?/p>

師：誰來向大家介紹你的小動物？（先請幾名在自由談話中講得較好的幼兒在集風(fēng)光前談?wù)撟约簬淼男游?，然后再請語言表達(dá)力量較弱的幼兒上來敘述、）

2、談?wù)搶檺鄣膭游锛熬売?/p>

師：你喜愛哪種小動物？它是什么樣子的？為什么喜愛呢？（要求幼兒只說一種小動物，重點說清晰這種小動物的可愛之處及喜愛的理由、

3、師用平行談話的方式參和談話，引導(dǎo)幼兒的思路、

師：我最喜愛小羊、小羊全身長著潔白的毛，叫起來咩咩咩的，似乎在喊媽媽、（幼兒談話時，老師對表達(dá)不流暢的幼兒適當(dāng)賜予關(guān)心，用插話的方式關(guān)心幼兒訂正或補充談話的內(nèi)容，使他們逐步學(xué)會連貫流暢地說話、

四、以嬉戲形式結(jié)束談話、

嬉戲：“猜猜它是誰”、

師：小伴侶，你們想玩嬉戲嗎？現(xiàn)在老師來和你們玩一個“猜猜它是誰”的嬉戲、

玩法：當(dāng)老師說出一種動物的特征或用處時，拿這種動物的幼兒馬上站起來，并說出它的名字、

活動延長：

找出自己喜愛的小動物并畫下來、

幼兒談話活動教案篇2

一、活動目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒結(jié)合“廣告”創(chuàng)編內(nèi)容并能用連貫、完整的語句表達(dá)自己的想法。

2．培育幼兒急躁專注地傾聽同伴談話的好習(xí)慣，能理解別人談話的主要意圖。

(二)情感目標(biāo)

通過談?wù)摵蛣?chuàng)編廣告詞激發(fā)幼兒談話的愛好。

二、活動預(yù)備

(一)物質(zhì)預(yù)備錄音機及錄好廣告詞的磁帶，報紙。

(二)學(xué)問閱歷預(yù)備在日常生活中，讓幼兒留意收看、收聽廣告。

三、活動過程

1．創(chuàng)設(shè)情境，引出話題。

請幼兒傾聽錄音里放出的廣告詞，再出示報紙上的廣告，念一段廣告詞給幼兒聽。提問幼兒：“剛才錄音機里放的、報紙上刊登的是什么?”(幼兒回答)老師提出話題：“你們知道哪些廣告?廣告上是怎么說的?”

2．幼兒分成幾組圍繞“廣告”話題自由交談。請幼兒將自己知道的廣告說給同伴聽。要求說清晰這是什么廣告，廣告詞是怎樣說的。老師輪番參加各小組的談話。

3．鼓舞幼兒將自己交談的內(nèi)容大膽地講給全班小伴侶聽。老師準(zhǔn)時將好的語句反饋給全班幼兒，讓幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語句表達(dá)自己的想法。

4．老師關(guān)心幼兒借鑒已有的廣告內(nèi)容和形式，創(chuàng)編廣告詞。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)出示的玩具汽車及橡皮泥的樣子、用處來編廣告詞，鼓舞幼兒編出與眾不同的廣告詞。表揚說話聲音洪亮、表演精彩的幼兒。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：引導(dǎo)幼兒進一步了解廣告的作用。

藝術(shù)：通過美術(shù)活動讓幼兒依據(jù)某種事物創(chuàng)作廣告畫。

五、生活中滲透

在日常生活中留意引導(dǎo)幼兒觀看四周的各種事物，形成愛觀看的好習(xí)慣，并學(xué)習(xí)描述某種事物。

六、環(huán)境中滲透

在活動室內(nèi)張貼廣告版的報紙及報刊，引導(dǎo)幼兒細(xì)心地觀看。

七、家庭中滲透

與家長聯(lián)系，在日常生活中引導(dǎo)幼兒留意收看、收聽廣告。

八、活動評價

幼兒談話活動教案篇3

活動目標(biāo)：

1、愿意圍繞“我就是喜愛我”這一話題參加談話，學(xué)習(xí)用簡短的語句談?wù)摗⒚枋鲎约骸?/p>

2、學(xué)會正確區(qū)分名字中的姓與名。

3、知道自己的優(yōu)缺點，對自己有信念，寵愛自己。

活動預(yù)備：

1、向父母了解自己名字的來歷、意義。

2、《我就是喜愛我》故事音頻。

活動過程：

1、聽故事：我就是喜愛我

老師引導(dǎo)兒童仔細(xì)聽故事音頻，然后提問：

“你喜愛小青蛙嗎？為什么？小青蛙有什么本事？”

“小青蛙喜愛自己是一只青蛙，你喜愛自己嗎？”

2、介紹“我的名字。”

提問：“你喜愛自己的名字嗎？為什么？誰能介紹一下你的名字是什么意思？”

“哪部分是姓，哪部分是名?。俊?/p>

“爸爸媽媽為什么給你取這個名字？”

3、說說“我的愛好。”

提問：“你喜愛什么？”（我喜愛藍(lán)色，我喜愛唱歌，我喜愛吃蘋果等）

4、講講“我的缺點”，老師引導(dǎo)幼兒知道雖然“我”有缺點，能準(zhǔn)時的改正也是個棒小孩！

提問：“你有什么缺點或做的不好的地方？”（我脾氣不好，我舞蹈不好……）

“那我們能怎樣丟掉不好的地方呢？”

“小伴侶們還喜愛自己嗎？”

5、講講“我會做的事”。

引導(dǎo)兒童用“我就是喜愛我，由于我會……”的句式談話并綻開爭論。

提問：“你會為自己做什么？”或“你自己會做什么？”（我就是喜愛我，由于我會自己刷牙）

“你會為別人做什么？”（我就是喜愛我，由于我會幫爸爸媽媽端碗、擺筷子）

小結(jié)：每個小伴侶都有自己的優(yōu)缺點，但我們每天都在不斷地進步，健康的成長。假如有人問你：你喜愛自己嗎？你會說什么呢？（我喜愛我自己）

附：

我就是喜愛我

“我好幸運啊！”青蛙一邊觀賞著自己在水中的倒影一邊說：“我美麗，會游泳，跳水又比其他動物跳的好。我是綠色的，而綠色是我最喜愛的顏色。這世上最好的事就是做一只青蛙。”

“那我呢？”天鵝問，“我是白色的，莫非你不覺得我也很美麗嗎？”“才不能！”青蛙說，“你身上沒有綠色。”“但我會飛，”天鵝說，“而你不會。”

“哦，是嗎？”青蛙說，“我從沒有看你飛過?！薄拔沂怯悬c兒懶?！碧禊Z說，“但是我可以飛。你看！”它跑了幾步，大聲地拍動著翅膀。

只見天鵝突然從地面上升起，優(yōu)雅地飛向天空。它飛了好幾圈之后，降落在青蛙面前的草地上?！疤衾?！”青蛙大叫，崇拜地說，“我也想要飛！”“你不行！”天鵝說，“你沒有翅膀。”然后很得意地回家了。

于是，青蛙開頭獨自練習(xí)飛行。它向前跑了好幾步，然后張開手臂，上下拍打，但是不論它怎么努力，都沒方法飛離地面。青蛙變得很灰心?！拔沂且恢粵]用的青蛙?！彼耄拔疫B飛都不會，真盼望自己也能有翅膀?！蓖蝗磺嗤芟氤隽艘粋€聰慧的方法。它信任只要是天鵝能做的，它也能做。

青蛙花了一個星期的時間，用一塊舊床單和一些細(xì)繩做了一對翅膀。他最終可以做一次試飛了。

它爬上河邊的山丘，像天鵝一樣，跑了幾步，然后張開雙臂，跳向天空。開頭它在天空中回旋了一會，打不久翅膀斷了，他像石頭以陽光“啪”的一聲掉進了河里。

老鼠看到說：“你要知道青蛙是不飛的?！鼻嗤軉枺骸澳悄隳?？”老鼠說：“當(dāng)然不會，我又沒有翅膀，但我很會做東西?！鼻嗤芸吹叫∝i問：“小豬，你會飛嗎？”小豬搖搖頭。青蛙問：“那你會什么？”小豬傲慢的回答：“我能做世界上最好吃的蛋糕，而且我很美麗，全身都是粉紅色的，粉紅色是我最喜愛的顏色。”青蛙打算自己做蛋糕，但是蛋糕烤焦了。青蛙覺得很難過，就哭了起來。野兔見了問：“青蛙你為什么哭？”青蛙說：“我不會烤蛋糕，不會做東西，又不會飛，什么都不會。”野兔說：“可是，青蛙?。∥也粫w，也不會烤蛋糕或做東西，更沒有方法像你一樣游泳……以為我是一只野兔，而你是始終青蛙，而且我們大家都愛你。”

突然間，青蛙感到特別開心。它想：“野兔說的對，我很幸運是一只青蛙?！比缓笏鼩g樂的一跳——一個很大的青蛙跳。這可是只有青蛙才能做得到的??！它感覺自己像在飛。

幼兒談話活動教案篇4

【活動目標(biāo)】

1、嘗試?yán)檬中瓦M行繪畫，指導(dǎo)幼兒依據(jù)手型進行繪畫。

2、充分發(fā)揮幼兒的想象和制造力。

【活動預(yù)備】

彩筆、油畫棒、繪畫紙，圖。

【活動過程】

一、激發(fā)幼兒愛好。

玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。

師：其實，我們的手不僅僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來，請小伴侶用你自我的一只手來變換出你喜愛的手型。（幼兒自由變）

提問：誰來告知老師和小伴侶，你用手型變換出了什么你是怎樣變的

二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

1、請幼兒觀賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒膽想象。提問：這些畫是以身體部分進行繪畫的引導(dǎo)幼兒進行觀看，明確以手型進行聯(lián)想繪畫。

2、師小結(jié)：先把自我變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案就叫手型畫。然后再依據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫（老師提繪畫要求）。

1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再依據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

2、鼓舞幼兒自我動腦筋，膽畫出與別人不一樣的圖案。

四、作品展現(xiàn)和評價。

1、老師引導(dǎo)幼兒圍繞重點難點來進行評價。

2、依據(jù)幼兒的構(gòu)圖、布局、線條、顏色進行評價。

3、幼兒把自我的作品展現(xiàn)在畫墻上。

幼兒談話活動教案篇5

一、案例背景：

在短短的三非常鐘內(nèi)，老師如何把教學(xué)活動組織得富有制造性而又不失學(xué)科的本質(zhì)，在這次常州市基本功競賽之后，有感于本次封閉式命題借班上課，我對中班談話活動《可愛的小動物》進行了系統(tǒng)的梳理，盼望以下的拙見能夠給同事們有借鑒的價值、

整個活動的過程組織分為兩塊，一是教案的組織設(shè)計；二是教學(xué)活動現(xiàn)場的組織梳理和反思、教案的設(shè)計組織主要從幼兒基礎(chǔ)和教材分析、活動目標(biāo)、活動重難點、活動預(yù)備和活動流程設(shè)計五塊進行組織；教學(xué)活動現(xiàn)場主要是針對師幼的表現(xiàn)進行梳理、

二、教案設(shè)計和分析

（一）幼兒基礎(chǔ)和教材分析

1、幼兒已有閱歷、初入中班的孩子已初步了解簡潔常見的家禽家畜的形狀特征和飲食習(xí)慣，并對動物園和海底世界的動物感愛好、他們喜愛和同伴溝通，會在集體中發(fā)言，但態(tài)度還是有點拘謹(jǐn)，表達(dá)不夠流暢、斷斷續(xù)續(xù)、幼兒在傾聽和輪番溝通過程中可能會消失不穩(wěn)定的狀況、

2、教材分析、《綱要》中指出中班幼兒“對老師及同伴的言談話語持有愛好，帶有親近感傾聽并參和談話；會用合適的語言習(xí)慣和同伴對話溝通，如輪番等”、本次活動通過調(diào)動幼兒已有閱歷、不斷變換的嬉戲和觀看發(fā)覺方式逐層遞進，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺動物的聲音、形狀等方面的可愛之處，樂觀交談，并通過動作、輪番等不同的方式表達(dá)個人想法、活動的價值在于愿意聽、情愿說、并能大膽發(fā)表自己的見解、

3、教法分析、選用孩子較為喜愛且特征本事明顯的小雞、猴子、斑馬，兔子、長頸鹿、大象、狗等動物和較有爭議的老虎、獅子，這些動物是幼兒較為熟識同時又不常接觸，所以既有閱歷基礎(chǔ)又有肯定的新奇感、采納視聽結(jié)合的教育手段，觀看、猜想、比較、爭辯等多種教學(xué)方法，以及集體溝通、小組爭論和個別敘述的形式，層層深化，不斷調(diào)動幼兒參和表達(dá)的樂觀性、

老師反思：只有備好課才能上好課，設(shè)計教學(xué)是開展教學(xué)活動的先決條件，肯定要建立在分析幼兒和教材的基礎(chǔ)上，只有正確了解幼兒的閱歷、把握精確?????教材的核心價值取向、選擇相宜的教學(xué)策略，才能讓孩子真正在教學(xué)活動中有所“得”、這里的“得”更注意的是有益于幼兒“長遠(yuǎn)進展”的所得、這一環(huán)節(jié)主要分為幼兒基礎(chǔ)分析、教材分析和教法分析三塊，即老師在設(shè)計教學(xué)活動時一要了解同學(xué)、二要鉆研教材、三要考慮教法、

1、幼兒基礎(chǔ)分析包括兩方面，一是分析幼兒對教學(xué)內(nèi)容這一載體的了解程度，如中班幼兒對動物的了解閱歷和愛好需要；二是分析幼兒在該學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的進展?fàn)顩r，如談話中幼兒的溝通基礎(chǔ)、語言表達(dá)力量、表達(dá)的意識等、三是分析幼兒在新授過程中可能會有哪些困難，可能會消失哪些問題等、

2、教材分析包括三個方面，一是老師要鉆研《幼兒園教育綱要（試行）》分析幼兒的進展要求，如中班幼兒談話中聽和說的要求以及指導(dǎo)要點；二是要鉆研本學(xué)科教育用書、相關(guān)教學(xué)等資料，把握本學(xué)科的學(xué)科特點和學(xué)科特質(zhì)，如中班談話的設(shè)計和組織特點要有中心話題、有多方面的信息溝通、寬松的交談氛圍，談話的特質(zhì)是在聽的過程捕獲有效信息、說的過程發(fā)表個人見解、學(xué)會交談規(guī)章、提高語言交往水平；三是要抓住本次教學(xué)活動的核心價值，即對幼兒進展影響最長遠(yuǎn)的東西，如本次談話的核心價值定位在幼兒想說、敢說并情愿說、在分析教

材的過程中還需要老師“懂、透、化”，即懂教材的思想、透教材的結(jié)構(gòu)和運用、化自身思想和教材相溶、

3、教法分析主要是解決老師如何把已把握的教材“授漁”和幼兒、廣范圍的教法分析包括教材的篩選和組織、確定教學(xué)活動的類型、一節(jié)教學(xué)的支配和開展、學(xué)法等，而我們平常一般會關(guān)注教材的篩選和組織、教法和學(xué)法的支配、在選用教學(xué)和學(xué)法的同時肯定要關(guān)注幼兒的年齡特征，考慮到相宜性、如動物圖片的篩選是孩子較為熟識但又不常見的，所以會感愛好；學(xué)習(xí)方法是幼兒喜愛的情境式的、爭辯式的方法、

養(yǎng)，包括科學(xué)學(xué)問、學(xué)科力量、學(xué)科精神和態(tài)度，精確?????把握學(xué)科的關(guān)鍵閱歷和力量、如，談話中老師的語言表達(dá)力量、關(guān)于動物的精確?????的科學(xué)學(xué)問和分析概括力量等、

（二）活動目標(biāo)

1、愿意參和可愛的動物話題的溝通、

2、能用語言大方的在集風(fēng)光前較連貫地表達(dá)自己對“動物可愛之處”的想法、3、有愛好地傾聽同伴及老師的談話、

老師反思：目標(biāo)的定位其實就是幼兒在這個活動過程中究竟要獲得什么？我們一般會將目標(biāo)的定位和幼兒的情感態(tài)度和價值觀、力量方法和習(xí)慣、學(xué)問和技能結(jié)合起來，既考慮幼兒情感態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等長遠(yuǎn)目標(biāo)的進展又考慮學(xué)問技能的短期目標(biāo)的進展、目標(biāo)的表述習(xí)慣，一般將重要的核心的目標(biāo)放在第一位，依次排列、如，本次談話活動將核心價值定位在幼兒想說、敢說并情愿說，所以第一目標(biāo)定位是幼兒參和談話的態(tài)度和意識；其次目標(biāo)定位是幼兒對于自身想法的表達(dá)，以及表達(dá)的方法；第三目標(biāo)定位是關(guān)于傾聽方面、

（三）活動重難點

活動重點：幼兒能夠樂觀、大膽表述自己對動物的可愛之處的見解、活動難點：幼兒在表達(dá)過程中能用較連貫的語言表達(dá)、嘗試捕獲有效的語言信息、使用基本的輪番交談規(guī)章、

老師反思：活動重點設(shè)置一般為本次活動首要