1/1小學(xué)一年級語文上冊期中測試卷的總結(jié)

學(xué)校一班級語文上冊期中測試卷的總結(jié)

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加糊涂，目標(biāo)更加明確，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我收集整理的學(xué)校一班級語文上冊期中測試卷的總結(jié)，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校一班級語文上冊期中測試卷的總結(jié)篇1

一、班級狀況分析：

我班共有同學(xué)32人，期中80分以上有23人，60分到70分之間有3人，不及格6人，兩極分化較嚴(yán)峻。在以后的工作中應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，不斷努力，爭取得到提高?/p>

二、答題質(zhì)量分析：

這次試卷分五大塊：書寫、基礎(chǔ)學(xué)問及運(yùn)用、口語交際、閱讀理解及習(xí)作。基礎(chǔ)學(xué)問失分較多，由于一些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問學(xué)習(xí)的不扎實，所以失分較多；口語交際由于同學(xué)們實際實踐過，這次做的比較好，閱讀部分這次題目較簡單理解，大部分同學(xué)做的還不錯，個別同學(xué)不仔細(xì)審題，失分較多；習(xí)作部分大多數(shù)同學(xué)寫的都還可以，只有個別同學(xué)字跡較差，內(nèi)容簡潔，造成失分。

三、今后改進(jìn)措施：

經(jīng)過考試，發(fā)覺了自己教學(xué)上的一些漏洞，如基礎(chǔ)學(xué)問把握不扎實，口語交際練習(xí)較少，習(xí)作部分要緊抓個別同學(xué)，不能讓他們鉆空子，不好好寫作文，造成較大的失誤。消失這種狀況的緣由是：

1、同學(xué)日常讀書量小，不能學(xué)以致用；

2、平常沒養(yǎng)成勤動腦，多思索的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3、機(jī)械背誦，錯字連篇。

以后改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)，針對三班級孩子簡單大量消失錯別字現(xiàn)象，還應(yīng)當(dāng)在語文課堂上加強(qiáng)識字寫字的教學(xué)環(huán)節(jié)。特殊是對易錯字和難寫字加強(qiáng)指導(dǎo)和提示。從卷面上看，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣需要加強(qiáng)。

2、留意豐富同學(xué)的詞語積累。引導(dǎo)同學(xué)多讀書，養(yǎng)成積累好詞好句、做摘抄的習(xí)慣。

3、閱讀課堂上多培育孩子的自主理解力量。

學(xué)校一班級語文上冊期中測試卷的總結(jié)篇2

一、考試總體狀況分析

實考人數(shù)為45人，總分為4127分，平均分為91.73分。優(yōu)秀成果總?cè)藬?shù)為33人，占73.3%，不合格成果總?cè)藬?shù)為1人。

二、對試卷的總體分析

本次試卷能依綱據(jù)本題型敏捷多樣，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)學(xué)問為主，要求同學(xué)基本功非常扎實，同時滲透同學(xué)對文本的理解以及課外識字狀況，是一份好試卷。

三、試卷題型分析

第一道題，把下面的拼音正確地寫在四線格上，由于平常我們做的`練習(xí)往往是找出聲母、韻母和音節(jié)分別寫下來，所以有些同學(xué)看不懂題意。認(rèn)為只要把聲母、韻母寫下來就可，結(jié)果被扣了10分，有點惋惜。

其次題，圈正確的讀音錯的不多。

第三題，拼一拼，連一連。是為區(qū)分形近字，對于一些同學(xué)來說，“每、梅”二個字的聲調(diào)混淆，所以完成起來有肯定困難。

第四題，考察同學(xué)看拼音寫字，同學(xué)完成得較好。

第五題，加一筆，變成另一個字，同學(xué)完成得很好。

第六題，填序號，排句子，這道題對一班級的同學(xué)來說有肯定難度。從開學(xué)到結(jié)束只在期末總復(fù)習(xí)時，消失過一次這樣的類型，所以出了許多。

第七題，同學(xué)完成得很好。

第八題，閱讀，完成得不夠抱負(fù)。有些同學(xué)不知道自己爸爸的、生日，就空了，有些同學(xué)對“生”的筆順也不會寫。

四、存在的問題及思索

由于我校同學(xué)都是農(nóng)村孩子，同學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，許多家長文化程度低，根本不懂如何督促孩子學(xué)習(xí)，更談不上輔導(dǎo)。加上學(xué)前班教育比一般孩子少二年，早期智力沒有得到開發(fā)，起點比較低，所以許多孩子在學(xué)習(xí)上感到困難，從考查中反映出以下幾個方面：

1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面干凈。

2、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：認(rèn)真審題、認(rèn)真答題、認(rèn)真檢查。

3、注意在教學(xué)時讓同學(xué)把握好基礎(chǔ)學(xué)問，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高閱讀方法。

五、教學(xué)反思

今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。對識字這一難點在最大程度上解決。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，對后進(jìn)生以鼓舞為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級中的優(yōu)等生的幫帶作用，對不同層次的同學(xué)要求應(yīng)有所區(qū)分，培育同學(xué)自己審題的力量，學(xué)會變通，舉一反三?？荚囀菍ν瑢W(xué)學(xué)習(xí)狀況的一種檢測方式，但不能做為評定同學(xué)唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)語文，更要會用語文，生活中到處有語文，將語文課堂延長到課外。

學(xué)校一班級語文上冊期中測試卷的總結(jié)篇3

一、考試概況：

本班共有同學(xué)24人。考試平均成果71.9分，優(yōu)秀率42%，及格率67%，因而可以看出同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻。

二、試題分析：

本次考試試題難，涉及面廣，檢測同學(xué)對拼音的識認(rèn)、拼寫，對生字的認(rèn)記，對句子的補(bǔ)充及口語表達(dá)力量和寫話，因而超出了同學(xué)所學(xué)學(xué)問的范圍。現(xiàn)將詳細(xì)狀況分析如下：

1、按聲母挨次排列挨次。

2、按挨次默寫韻母。

3、看圖選音節(jié)填空，這三道題比較簡潔，主要考察同學(xué)對聲母表和韻母表的記憶默寫及對拼音的識讀。同學(xué)基本都能正確完成，有個別同學(xué)消失錯誤。

4、推斷音節(jié)的對錯。

5、把音節(jié)補(bǔ)充完整，并標(biāo)上聲調(diào)。這兩道題考查同學(xué)對拼音的熟悉及拼寫的正確，也無形中考察同學(xué)的細(xì)心程度。大部分同學(xué)消失錯誤都是由于不夠細(xì)心而造成的，聲調(diào)標(biāo)錯、筆誤現(xiàn)象較多。

6、拼寫詞語，考察同學(xué)對生字的把握狀況，多數(shù)同學(xué)都完全正確，只有少數(shù)同學(xué)不會、寫成形聲字。

7、選字填空。

8、照樣子，補(bǔ)充句子。這兩道題考查同學(xué)的語言表達(dá)力量和語感。消失錯誤最多的就是第8題，其中，第4小題也有點難度，有些同學(xué)不會補(bǔ)充句子，再者語句不通順，不懂得按例子寫句子。

9、口語交際。

10、看圖寫話，這兩道題考察同學(xué)的觀看力和語言表達(dá)力量，由于所提出的問題多而難，占試卷分?jǐn)?shù)也多，同學(xué)回答問題不全面因而扣分較多。

三、教學(xué)措施：

1、不斷加強(qiáng)同學(xué)對拼音的記憶及正確拼寫；對生字的正確識記、書寫。

2、連續(xù)培育同學(xué)仔細(xì)觀看事物的力量、語言表達(dá)力量。

學(xué)校一班級語文上冊期中測試卷的總結(jié)篇4

“歡樂學(xué)習(xí)、幸福成長”，接近期中考試，各個學(xué)校都在緊鑼密鼓地進(jìn)行本學(xué)期的“樂考”。10月27日、28日，我們袁莊鄉(xiāng)中心學(xué)校也在中心校的督導(dǎo)下，細(xì)心預(yù)備并有序地進(jìn)行了新奇好玩的樂考環(huán)節(jié)。

樂考結(jié)束，孩子們意猶未盡，老師們也從中發(fā)覺了一些問題。現(xiàn)對一班級的語文樂考狀況分析如下：

一、考題分析：

本次一班級的樂考關(guān)卡設(shè)制得都比較科學(xué)合理，難度也不大，能很好地考查開學(xué)來孩子們在拼讀、識字、閱讀及書寫方面的狀況?？碱}主要分為：

一、我是小小書法家（書寫第一單元生字和音節(jié)，檢測同學(xué)握筆姿態(tài)、坐姿是否正確，能否正確、規(guī)范、潔凈書寫。）；

二、拼讀高手（考查同學(xué)能否正確拼讀音節(jié)）；

三、識字樂園（10個我會認(rèn)的字組成的詞語，檢測同學(xué)是否把握要求認(rèn)的生字。）；

四、閱讀樂園（檢測課內(nèi)外背誦學(xué)問，精確?????嫻熟的把握課文、古詩。激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個同學(xué)都喜愛讀書，學(xué)會讀書。）

二、優(yōu)點：

1、禮儀方面：大多數(shù)孩子在老師的教育下都能留意考前問候、考后道謝等這些禮節(jié)。

2、閱讀方面：許多孩子都能嫻熟誦讀古詩或讀故事，做到聲音嘹亮、大方自然。

三、存在問題：

從孩子們上交的書寫測試單和各關(guān)卡的考官老師們反映的狀況來看，還是存在一些問題的。

（1）書寫方面：最突出的問題就是規(guī)范的問題。嚴(yán)格來說，幾乎全部的孩子都不能根據(jù)每個筆劃在田字格中的位置去規(guī)范書寫；一部分孩子在卷面上也有瑕疵，還有個別馬虎的孩子寫上音節(jié)丟了聲調(diào)。

（2）拼讀方面：有一少部分的孩子幾乎完不成音節(jié)拼讀（最有困難的是整體認(rèn)讀音節(jié)），不會認(rèn)不會讀；有的聲音太小，沒有表現(xiàn)出聲音嘹亮的精神氣質(zhì)。

（3）識字方面：大多數(shù)讀得還不錯，個別落后的孩子有困難，還有的孩子在“小雞”和“小鳥”上分不清。另外，聲音小也是一方面。

四、努力方向：

從以上的問題分析中，可以看出，我們在一班級的語文教學(xué)中，還真得在這幾個方面加以重視并作出努力：一、培育孩子們良好的語文學(xué)