2018-2019學(xué)年小學(xué)工作計(jì)劃優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)；制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，注重教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)發(fā)展和福利待遇，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力；加強(qiáng)教師之間的溝通與交流，建立教師合作共同體，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和提高。同時，通過加強(qiáng)師生關(guān)系建設(shè)，營造和諧的教育環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。5.家校共育落實(shí)家校共育的理念，加強(qiáng)家校溝通，建立家校聯(lián)系機(jī)制，促進(jìn)家校合作；加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提高家長的教育意識和育兒能力，營造良好的家庭教育氛圍；開展家校共育活動，加強(qiáng)家?；樱岣呒倚９灿男Ч?；通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三、具體措施1.學(xué)校管理(1)制定學(xué)校管理制度，明確管理職責(zé)和權(quán)限，建立科學(xué)的管理體系；(2)建立教師績效考核制度，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力；(3)優(yōu)化資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量；(4)加強(qiáng)校區(qū)之間的聯(lián)動，促進(jìn)兩校區(qū)均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展；(5)加強(qiáng)學(xué)校的對外交流和宣傳，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。2.課程教學(xué)(1)制定課程教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)；(2)加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；(3)實(shí)行多元化評價(jià)，重視評價(jià)動態(tài)生成、評價(jià)主體參與；(4)完善學(xué)校網(wǎng)站、信息工作模式，推進(jìn)信息化與學(xué)科教學(xué)整合。3.學(xué)生德育(1)制定德育課程計(jì)劃，明確德育目標(biāo)和任務(wù)；(2)開展心理健康教育，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)完善課程設(shè)置，師資配備；(3)圍繞學(xué)校特色課程文博教育，開展切實(shí)有效的德育活動；(4)加強(qiáng)師生關(guān)系建設(shè)，營造和諧的教育環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。4.師資隊(duì)伍(1)制定教師培訓(xùn)計(jì)劃，注重教師專業(yè)發(fā)展，提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量；(2)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的職業(yè)發(fā)展和福利待遇，激發(fā)教師的工作熱情和創(chuàng)造力；(3)加強(qiáng)教師之間的溝通與交流，建立教師合作共同體，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和提高。5.家校共育(1)建立家校聯(lián)系機(jī)制，促進(jìn)家校合作；(2)加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，提高家長的教育意識和育兒能力，營造良好的家庭教育氛圍；(3)開展家校共育活動，加強(qiáng)家?；?，提高家校共育的效果；(4)通過家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體任務(wù)與措施（一）常規(guī)工作【學(xué)校管理】為了促進(jìn)每一位教師的專業(yè)成長，學(xué)校將采取以下措施：1.創(chuàng)新教師激勵機(jī)制，豐富激勵方式，完善績效考評體系，激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。2.強(qiáng)化師德教育，增強(qiáng)職業(yè)道德的自覺性，進(jìn)一步提高教師職業(yè)道德素養(yǎng)。3.以問題為導(dǎo)向，以項(xiàng)目研究為突破口，開展形式多樣的校本研修，逐漸形成科研、教研、師訓(xùn)為一體的學(xué)科研修網(wǎng)絡(luò)。4.關(guān)注教師發(fā)展差異，開展分層指導(dǎo)，完善教師自我反思、自我評價(jià)，個性化成長的機(jī)制。5.充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)作用，積極探索特色教師、名師的培養(yǎng)機(jī)制，讓各類教師在原有基礎(chǔ)上均能得到發(fā)展，使學(xué)校成為具有開放性、創(chuàng)新性、生成性的“校本研修學(xué)?！?。【學(xué)校管理】為了提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)，學(xué)校將采取以下措施：1.充分發(fā)揮黨、政、工合力，共同創(chuàng)建精神文明，在“敢為人先、與時俱進(jìn)、合作共享”的昌邑精神、三風(fēng)、校訓(xùn)的引領(lǐng)下，營造積極、團(tuán)結(jié)、向上的校園文化。發(fā)揮工會作用，注重人文關(guān)懷，開展豐富多彩的教工活動，增強(qiáng)教工的歸屬感、幸福感和凝聚力。2.完善學(xué)校管理機(jī)制，梳理學(xué)校管理思想與理念，改進(jìn)管理內(nèi)容與管理策略，增強(qiáng)管理人員主體意識、責(zé)任意識、合作意識、創(chuàng)新意識，激活管理人員的思想與工作激情。加強(qiáng)校區(qū)間干部的流動和互動，使學(xué)校管理在原有基礎(chǔ)上有新的突破。3.加強(qiáng)與街鎮(zhèn)、兄弟學(xué)校、家長的合作，讓他們參與到學(xué)校的辦學(xué)過程中來，并通過調(diào)查問卷、座談會、活動策劃等形式，讓他們參政議政，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站、微信公眾號的建設(shè)，改進(jìn)網(wǎng)站的版面設(shè)置，組建學(xué)校通訊團(tuán)隊(duì)，通過人員保障、制度激勵，確保學(xué)校信息發(fā)布高效、及時、覆蓋面廣。4.加強(qiáng)安全意識教育和嚴(yán)格學(xué)校管理，建立和完善校園安全措施。營造濃厚的“書香氛圍”形成良好的閱讀習(xí)慣，讓校園里處處充溢著濃濃的書香氣息，打造有特色的書香校園。改善教師的辦公環(huán)境，逐步更新學(xué)校設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校成為師生成長的精神家園。加強(qiáng)師資的合理配備，加強(qiáng)校區(qū)之間教師合理流動，優(yōu)化教師的資源配置。5.做好相關(guān)工作的計(jì)劃制定以及落實(shí)。為了提升學(xué)校的育人效能，我們需要發(fā)揮學(xué)科課程的育德功能。這就需要各學(xué)科教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教育活動，并將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融入課程教學(xué)的全過程。同時，我們還可以嘗試在校內(nèi)開設(shè)“學(xué)科德育精品課程”，探索結(jié)合學(xué)科教學(xué)開展德育工作的有效途徑和方法。為了促進(jìn)學(xué)生身心健康，我們需要開展心理健康教育。具體來說，我們可以健全工作機(jī)制，成立工作機(jī)構(gòu)，配齊專職心理健康教育教師，完善心理輔導(dǎo)的場所、設(shè)施，開設(shè)專門的心理健康課程，并注重學(xué)科滲透。此外，我們還可以通過校園媒介，開展形式多樣的心理健康教育活動，力爭通過這一輪的心理健康合格校的評審。為了讓德育活動具有課程特色，我們可以將文博教育與德育活動有機(jī)結(jié)合。除了開展與之相關(guān)的“文博節(jié)”活動以外，我們還可以結(jié)合文博課程，對小學(xué)階段十次的社會實(shí)踐活動，有針對性地設(shè)計(jì)與博物館、文化博覽相關(guān)的活動內(nèi)容，使德育活動具有課程特色，將學(xué)校的育人目標(biāo)落到實(shí)處。為了提高教師教書育人的基本能力，我們需要開展常規(guī)師訓(xùn)，并且提高研修的實(shí)效性。具體來說，我們可以組織實(shí)施多層次、多方面研修活動，聘請專家開設(shè)講座，課堂教學(xué)互動，制定自我發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)案例交流等。此外，我們還可以搭建發(fā)展平臺，為不同層面的教師提供成長的空間，讓骨干教師施展自己的空間，充分發(fā)揮他們的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。同時，要關(guān)注后備骨干隊(duì)伍的成長，積極創(chuàng)造機(jī)會，讓那些已經(jīng)具備條件的青年教師參加培訓(xùn)和申請參加區(qū)級骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校的課程體系是以辦學(xué)理念為引領(lǐng)，以育人目標(biāo)為核心，以文博教育為載體，統(tǒng)整了基礎(chǔ)型、拓展型、探究型三類課程，建構(gòu)了文學(xué)博覽、科技博覽、社會博覽、藝術(shù)博覽、生命博覽系列學(xué)校課程體系。文學(xué)博覽類課程包括語文、英語等基礎(chǔ)型課程，以及講故事、上海話、英語動畫、經(jīng)典閱讀、國學(xué)經(jīng)典學(xué)生社團(tuán)等拓展型課程，還有書博士大賽、英語閱讀比賽等探究型課程；科技博覽類課程包括數(shù)學(xué)、自然、勞動技術(shù)、信息技術(shù)等基礎(chǔ)型課程，以及機(jī)器人、模型制作學(xué)生社團(tuán)等拓展型課程，還有計(jì)算比賽、學(xué)?？萍脊?jié)等探究型課程；社會博覽類課程包括品德與社會學(xué)科等基礎(chǔ)型課程，文博學(xué)生社團(tuán)等拓展型課程，以及探究型文博教育課程、學(xué)做小小講解員、德育專題法律與道德、民族與文化、綜合與實(shí)踐等探究型課程；藝術(shù)博覽類課程包括唱游/音樂、美術(shù)學(xué)科等基礎(chǔ)型課程，以及舞蹈、百靈鳥合唱、頭飾制作、動漫畫、兒童創(chuàng)意畫、藏書票、創(chuàng)意泥塑、折紙、動漫畫學(xué)生社團(tuán)等拓展型課程，還有學(xué)校藝術(shù)節(jié)等探究型課程；生命博覽類課程包括體育與健身學(xué)科等基礎(chǔ)型課程，以及田徑、圍棋、劍道、乒乓學(xué)生社團(tuán)等拓展型課程，還有學(xué)校運(yùn)動會、“珍愛生命”小報(bào)比賽、德育專題安全與防范、環(huán)境與健康教育等探究型課程。這個課程體系體現(xiàn)了基礎(chǔ)性、人文性、整合性、選擇性和獨(dú)特性。學(xué)校的德育頂層設(shè)計(jì)是學(xué)校德育發(fā)展的藍(lán)圖。學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)要遵循辦學(xué)理念、育人目標(biāo)與德育規(guī)律，體現(xiàn)校本特質(zhì)，同時學(xué)校德育頂層設(shè)計(jì)把握三個維度。第一個維度是時間維度，根據(jù)小學(xué)各年級學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)“文明人、責(zé)任人、未來人”的育人目標(biāo)，提出年級（或年段）德育目標(biāo)。第二個維度是空間維度，學(xué)校、家庭、社會各自應(yīng)承擔(dān)德育任務(wù)。第三個維度是載體維度，可以從德