部編版小學(xué)語文二年級上冊大禹治水教學(xué)設(shè)計15大禹治水教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識15個生字，能夠正確寫出8個生字，并理解“洪水、擋水、疏導(dǎo)、驅(qū)趕、安居樂業(yè)”等詞語的意思。2.能夠流利、有感情地朗讀課文，并根據(jù)提示講述“大禹治水”的故事。3.理解課文內(nèi)容，了解大禹是古代傳說中的一位英雄，感受他制服洪水的頑強意志和獻身精神。教學(xué)重點：能夠流利、有感情地朗讀課文，并根據(jù)提示講述“大禹治水”的故事。教學(xué)難點：理解課文內(nèi)容，了解大禹是古代傳說中的一位英雄，感受他制服洪水的頑強意志和獻身精神。課時安排：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入1.老師問學(xué)生：你們?nèi)ミ^紹興的禹陵和禹廟嗎？你們知道這是為了紀(jì)念誰的嗎？是為了紀(jì)念一位名叫大禹的古代英雄。2.簡單介紹大禹。他是我國古代治水英雄，他的父親是鯀。禹和堯、舜齊名，是我國古代傳說中的賢圣帝王。他為治理洪水，三次過家門而不入，為后人傳頌不衰，后人稱他為大禹，也就是“偉大的禹”的意思。今天我們一起來學(xué)習(xí)他的故事吧！3.板書課題并齊讀。4.引導(dǎo)質(zhì)疑：你們讀了課題，想要了解什么？5.梳理問題：(1)大禹為什么要治水？(2)大禹是如何治水的？結(jié)果如何？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1.學(xué)生自由朗讀課文，并圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。2.把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標(biāo)上段落序號。3.小組合作識記生字：①朗讀生字，相互正音。②交流識記生字的好方法。4.檢查自讀情況：(1)課件出示生字組成的詞語，多種形式朗讀：開火車讀、小組讀、齊讀。(2)教師糾正發(fā)音：“洪、傷、仍”是后鼻音；“難、認(rèn)、訓(xùn)”是前鼻音；“蛇、獸、傷、仍、認(rèn)”等都是翹舌音；“災(zāi)”是平舌音；“難”在本課中讀nàn。(3)強調(diào)生字的字形，問學(xué)生如何記住這些生字。三、再讀課文，感知內(nèi)容1.老師朗讀課文，學(xué)生思考：課文給你印象最深的是什么？學(xué)生自由交流。2.再讀課文，思考：哪幾個自然段講述了大禹治水？（第3、4自然段）第1、2自然段講述了什么？3.梳理課文順序：先講——洪水經(jīng)常泛濫，使人們生活痛苦。再講——大禹的父親鯀治水，但沒有成功。接著講——大禹為了治水三次過家門而不入。最后講——大禹終于治好了洪水。四、書寫字詞第一課時：在課件上展示生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形，讓他們做小老師，提醒大家注意一些需要注意的事項。例如，“洪、難、認(rèn)、被”這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。重點指導(dǎo)學(xué)生書寫“被”字。1.左邊是衣字旁，與衣物有關(guān)，不是示字旁。2.教師范寫，“學(xué)生書空”。教師邊講邊寫：一點是領(lǐng)子；橫撇、豎是身子；撇是一只袖子；點是另一只袖子。這是不是很有趣呢？3.學(xué)生描紅、臨寫。指導(dǎo)學(xué)生書寫“道”字。1.它是半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的“首”，再寫外面的走之旁。2.師范寫，“學(xué)生書空”。3.學(xué)生描紅，教師提醒注意正確的寫字姿勢，要求書寫規(guī)范、端正、整潔。投影反饋，學(xué)生進行評議。第二課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.用“誰做什么，結(jié)果怎么樣”來談?wù)撜n文主要寫了什么。2.齊讀課題。3.過渡：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《大禹治水》，來了解大禹為什么要治水，他是如何治水的，結(jié)果又是怎樣的呢？二、創(chuàng)造情境，讀書入境1.輕聲地朗讀課文第1自然段，邊讀邊想象：自己看到了一幅怎樣的畫面？預(yù)設(shè)：生1：洪水給人們帶來了災(zāi)難。生2：洪水兇猛，百姓的日子過得很苦?！?.播放洪水泛濫的視頻，感受洪水帶來的災(zāi)難。老師動情渲染，朗讀第1自然段。3.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第1自然段，體會洪水泛濫給人們帶來的災(zāi)難。注意語速要緩慢，語調(diào)要沉重，邊讀邊想象畫面。4.指名配樂朗讀。三、對比想象，感受大禹治水的科學(xué)、艱辛1.在大禹之前，他的父親鯀也治理洪水。自由閱讀課文，思考：大禹和父親分別用了什么樣的方法治理洪水，結(jié)果如何？畫出相關(guān)語句。2.交流：鯀——筑壩擋水結(jié)果：治理九年，依然失敗。禹——疏導(dǎo)結(jié)果：治理十三年，洪水退了。3.再讀第3、4自然段，畫出描寫大禹治水的語句。4.交流：他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。5.結(jié)合插圖指導(dǎo)想象：大禹為了治水疏通河道，會遇到哪些困難呢？6.生交流。7.展示補充的文字：他歷盡了千辛萬苦，走遍了千山萬水，仔細地查看水流和地形，帶領(lǐng)著老百姓挖通了很多河道，引導(dǎo)洪水流入了大海。8.談?wù)劯惺?。我們對大禹歷盡艱辛、堅持不懈治水的精神感